Presentación

Con esta asignatura se pretende avanzar y profundizar en los elementos claves que constituyen la sociología como disciplina básica de las ciencias sociales. En su desarrollo abunda el análisis de los aspectos epistemológicos de la sociología como ciencia, los conceptos sociológicos básicos que caracterizan a la asignatura y su aplicación en la vida cotidiana. Todos estos elementos son fundamentales para enmarcar toda intervención social en las sociedades del conocimiento. Más allá de un conocimiento teórico, se pretende que el alumno del máster posea un claro dominio de las piezas sociológicas que son fundamentales para el desarrollo de una intervención social.

El objetivo de esta asignatura es analizar el papel que actualmente juega la Sociología en las Ciencias Sociales, y profundizar en las aportaciones que realiza esta disciplina para el conocimiento de la realidad social. La asignatura introduce al alumno en algunos de los debates epistemológicos, teóricos y metodológicos más actuales. Se realiza un recorrido que comienza reflexionando sobre el propio objeto de las ciencias sociales, con sus ventajas e inconvenientes, así como semejanzas y diferencias con otras ciencias. Se analizan las distintas propuestas metodológicas para medir la realidad social, y se repasan los principales contribuciones realizadas en el último siglo. La orientación de la asignatura es muy actual, por lo que se aborda el debate entre los distintos tipos de corrientes sociológicas: analítica, pública, aplicada, etc., y su papel para enfrentarse a los retos de las sociedades del futuro.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG2: Capacidad para aplicar los instrumentos y técnicas de análisis especializados para realizar informes, prospección y planes ejecutivos.
• CG3: Capacidad para asumir la coordinación el liderazgo y la dirección de grupos de trabajo multidisciplinares con una actitud constructiva y abierta.
• CG4: Capacidad de comunicación oral y escrita para presentar informes, documentos y planes de acción y evaluación a grupos especializados, agentes políticos (europeos, estatales autonómicos y locales), directivos de organizaciones del tercer sector y empresas privadas que actúen en el ámbito de la intervención.

Competencias específicas

• CE1: Asimilar teórica y prácticamente las aportaciones de las principales escuelas sociológicas referidas específicamente a la intervención social.
• CE2: Dominar los elementos teóricos y conceptuales que permitan realizar reflexiones de fondo sobre los fenómenos sociales y los cambios que exigen medidas de intervención.
• CE3: Dominar los componentes específicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales, de los procesos de estratificación y desigualdad social, y de las principales aportaciones teóricas para el análisis de la estratificación social.

Competencias transversales

• CT3: Motivación por la calidad del trabajo realizado
• CT4: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y acrecentar la calidad del trabajo.
• CT5: Capacidad para ofrecer soluciones desde el análisis de las fuentes y el desarrollo de nuevas ideas en las acciones de intervención que se planteen

Tema 1. El objeto de la sociología

• Introducción
• La búsqueda del objeto: la eterna cuestión de la sociología

Tema 2. Medir y analizar la realidad social: la producción de datos sociales

• Introducción
• Criterios de calidad en la investigación social: la producción de datos sociales

Tema 3. El desarrollo del pensamiento sociológico: principales escuelas

• Introducción
• La sociología del siglo XX

Tema 4. La sociología como disciplina actual: el giro analítico

• Introducción
• Por un giro analítico en la sociología

Tema 5. Implicaciones de la sociología en la sociedad civil: la sociología pública

• Introducción
• El resurgimiento de la sociología pública

Tema 6. Los nuevos retos de la sociología: la sociedad posmoderna

• Introducción
• Fragmentos de la realidad social posmoderna

Tema 7. El futuro de la sociología

• Introducción
• Reflexiones sobre el presente y el futuro de la sociología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS
Sesiones presenciales virtuales	7 horas
Lecciones magistrales	3 horas
Estudio del material básico	39 horas
Lectura del material complementario	18 horas
Trabajos, casos prácticos	19 horas
Tutorías	8 horas
Trabajo colaborativo	4 horas
Examen final presencial	2 horas
Total	100 horas

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

En estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

Fernández Sobrado, J.M. La búsqueda del objeto: la eterna cuestión de la sociología. Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, ISSN 0210-5233, Nº 67, 1994, págs. 109-132.
Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=768004

Tema 2

Fernández Esquinas, M. Criterios de calidad en la investigación social: la producción de datos sociales. EMPIRIA Revista de Metodología de Ciencias Sociales, nº 6, 47-77.
Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://works.bepress.com/cgi/viewcontent.cgi?article=1011&context=manuel_fernandez_esquinas

Tema 3

Lamo de Espinosa, E. La sociología del siglo XX. Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, ISSN 0210-5233, Nº 96, 2001, págs. 21-50.
Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=758566

Tema 4

Aguiar, F., De Francisco, A. y Noguera J.A. Por un giro analítico en sociología. Revista Internacional de Sociología (RIS), vol.6, nº 2, ISSN: 0034-9712, p. 437-456.
Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://digital.csic.es/bitstream/10261/15762/3/144.pdf

Tema 5

Fernández Esquinas, M. El resurgimiento de la sociología pública. Revista Española de Sociología, nº 6, 7-33. 2006.
Recuperado el 27 de abril de 2012, en:http://digital.csic.es/bitstream/10261/2049/1/03-06.pdf

Tema 6

Bericat Alastuey, E. Fragmentos de la realidad social posmoderna. Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, ISSN 0210-5233, Nº 102, 2003 , págs. 9-46
Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/busquedadoc?db=3&t=Fragmentos+de+la+realidad+social+posmoderna&td=ARTREV

Tema 7

Tezanos Tortajada, J.F. Reflexiones sobre el presente y el futuro de la sociología. Revista Española de Sociología, nº 1, 33-48. 2001.
Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://www.fes-web.org/publicaciones/res/archivos/res01/04.pdf

Bibliografía complementaria

• Bauman, Zygmunt ; Leoncini, Thomas; Oliva Luque, Irene (2018).” Generación líquida”. Colección: Estado y Sociedad.Ediciones Paidós Ibérica. P 112
• Blesa, B. et al. (2014). Guía de criterios básicos de calidad en la investigación cualitativa. (pp. 17-26). Servicio de publicaciones, UCAM.
  Recuperao en: https://www.researchgate.net/publication/268808402_Guia_de_criterios_basicos_de_calidad_en_la_investigacion_cualitativa/download
• Boltanski, L. (2014).De la crítica. Compendio de sociología de la emancipación. Madrid: Akal.
• Burawoy, M. (2005). Por una sociología pública. Revista Política y Sociedad, nº 42, 1.
  Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://revistas.ucm.es/cps/11308001/articulos/POSO0505130197A.PDF
• Corcuff, P. (1998). Las nuevas sociologías. Las nuevas sociologías. Editorial Alianza.
• De Federico de la Rúa, A. (marzo, 2008). Análisis de redes sociales y trabajo social. En Portularia, 1(8), 9-21.
  Recuperado en: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/2172/b15500470.pdf?sequence=1
• Díaz Santiago, M.ª José y García-Castilla, Francisco Javier (2018) Una mirada desde la Sociología Actual: análisis y propuestas del contexto social. Asociación madrileña de sociología. P.582. https://www.ucm.es/data/cont/docs/1344-2018-07-17-Una%20mirada%20desde%20la%20Sociologia%20Actual%20%20AMS%202018.pdf
• Fernández Esquinas, M. (2006). La sociología aplicada. En Revista Española de Investigaciones Sociológicas,115, 11-39.
  Recuperado en: http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_115_031168344403890.pdf
• Marescalchi, M., Las Heras, D., Martínez de Pérez, N. De Yong, A. E. y Ramallo, R. (2018). Sociología: aspectos significativos de estudio del siglo XXI.(1 ed.). Río Cuarto: Un Río Editorial.
  Recuperado en: https://www.unrc.edu.ar/unrc/comunicacion/editorial/repositorio/978-987-688-263-7.pdf
• Mills, W. (1999). La imaginación sociológica. S.L. Fondo de cultura económica de España.
• Saco Alvarez, A. (2000). Hacia una sociología aplicada al trabajo social. Revista de servicios sociales y política social, nº 52, 117-136.
• Sosa, Andrea (2019). ”La inducción analítica como método sociológico desde una perspectiva histórica”. Cinta moebio 64: 11-  30.https://scielo.conicyt.cl/pdf/cmoebio/n64/0717-554X-cmoebio-64-00011.pdf

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros)	0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos	0% - 40%
Examen final presencial	60% - 60%

Manuel Herrera Gómez

Formación académica: Doctor en Ciencias Políticas y Sociología (con Premio Extraordinario) y Licenciado en Geografía e Historia y Filosofía por la Universidad de Granada.

Experiencia: Experiencia docente: Profesor Titular de Sociología de la Universidad de Granada. Actualmente en comisión de servicios en el Departamento de Sociología III (Tendencias Sociales) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Acreditado como catedrático de universidad. Ha sido Becario de Investigación de la Junta de Andalucía (Programa General de Promoción del Conocimiento) durante los años 1991-1995. Durante los cursos académicos 1995-1996, 1996-97, 1997-98 ha estado becado por el Ministerio de Educación y Cultura (Programa de Perfeccionamiento de Doctores y Tecnólogos españoles en el extranjero I+D) en la Universidad de Bolonia (Italia), en la Johns Hopkins University (USA) y en la Universidad de Harvard (USA). Experiencia investigadora: Miembro del Centro de Estudios de Políticas Sociales de la Universidad de Bolonia. Senior Fellow del Institute for Policy Studies de la Johns Hopkins University (USA). Miembro del Programa Internacional de Investigación de la Johns Hopkins University titulado: International Filantropic Program. Investigador de la Cátedra Garrigues de Derecho Global de la Universidad de Navarra desde Septiembre de 2004. Gracias a una Beca Salvador de Madariaga, también ha sido Visiting Scholar en el Center for Comparative Immigration Studies de la Universidad de California-San Diego durante el curso académico 2006-2007, trabajando en diferentes proyectos de investigación sobre sociedad civil e inmigración. Ha participado/dirigido más de 40 proyectos de investigación obtenidos de forma competitiva. Desde Mayo de 2000 a Abril de 2004 fue Vocal Asesor de la Secretaria de Estado de Educación y Universidad en el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Está en posesión de tres sexenios de investigación otorgados por la CNEAI y tres quinquenios de docencia.

Líneas de investigación:Teoría sociológica, políticas sociales e intervención estatal en problemas sociales.

Aída López Serrano

Formación académica: Doctora en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología UCM, Depto. Sociología IV. “Metodología de la Investigación en Sociología, Comunicación y Cultura”.

Experiencia: Profesora invitada en: Universidad Complutense de Madrid y UNED - Grado en Trabajo Social: Asilo y Refugio. UNED Murcia: - Grado en Trabajo Social: Proyectos y programas europeos. Investigadora social en la Administración pública: 2007-2012. Observatorio de estudios y datos de la Consejería de Inmigración y Cooperación de la Comunidad de Madrid. EPIC, Escuela de Cooperación e Integración de la Comunidad de Madrid 2004-2007. Observatorio de Empleo. Concejalía de Promoción Económica, Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón. Concejalía de Mujer e Igualdad. Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de la sección Lecturas obligatorias y consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.