Última revisión realizada: 25/08/2020

Denominación de la asignatura: Gestión de la seguridad
Postgrado al que pertenece: Máster universitario en Seguridad Informática
Créditos ECTS: 3
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

Esta asignatura tiene como objetivo principal que el alumno comprenda el contexto económico y de gestión de la Seguridad de la Información, entendiendo los principios de la confidencialidad, integridad y disponibilidad como propiedades de un sistema.

El segundo gran objetivo de la misma es conocer el ámbito y relaciones entre los diferentes estándares, certificaciones y modelos de gestión que se utilizan en el ámbito de la Seguridad de la Información. Estos se estructuran alrededor del concepto de análisis y gestión de riesgos, que determina  los controles de gestión necesarios, y las herramientas de gestión para su consecución, desde las políticas generales a las específicas, y de estas a procedimientos concretos.

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de la seguridad informática.
  • CG2: Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de asesoramiento en seguridad informática.
  • CG3: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación contínua en su futuro desempeño profesional como experto en seguridad informática.
  • CG4: Diseñar y elaborar planes de intervención profesional o proyectos de investigación relacionados con el entorno de seguridad informática e implementarlos y desarrollarlos mediante los métodos y procesos adecuados.
  • CG5: Adquirir el grado de especialización necesario para ejercer las funciones profesionales de experto en seguridad informática, en el seno de las entidades de TI.
  • CG6: Evaluar los recursos necesarios, planificar y organizar las actividades, sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño en la seguridad informática.
  • CG7: Desarrollar las capacidades de trabajo en equipo y las habilidades de comunicación para mantener relaciones con otros profesionales y con organizaciones relevantes.
  • CG8: Tener la capacidad analítica y de resolución para atender a los problemas reales de acuerdo con los valores éticos y sociales y con el máximo respeto a la legalidad vigente.
  • CG9: Manejar adecuadamente información relativa al sector de la seguridad informática. Atendiendo a la legislación vigente, notas técnicas, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc.

Competencias transversales

  • CT1: Capacidad de innovación y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza online.
  • CT2: Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
  • CT3: Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.
  • CT4: Capacidad para realizar una enseñanza personalizada adaptada al espacio (aula virtual multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y necesidades personales de los alumnos.
  • CT5: Capacidad de investigar y comunicar los resultados de la investigación.

Competencias específicas

  • CE1: Desarrollar e integrar un asesoramiento en seguridad que fomente una actitud proactiva y responsable hacia la seguridad informática en todos los niveles.
  • CE2: Adquirir una visión general e integrada del asesoramiento en seguridad que permita la colaboración con otros departamentos de la entidad.
  • CE3: Identificar, analizar y definir los riesgos de los servicios de las empresas para poder gestionarlos con criterio y de manera efectiva, en función de sus perfiles de seguridad.
  • CE8: Tomar decisiones proactivas y reactivas frente los posibles fallos de seguridad, investigando las causas que las originan.
  • CE9: Comprender el funcionamiento, características y nivel de riesgo de los servicios de las empresas y establecer mecanismos de protección.
  • CE10: Diseñar un plan de seguridad adaptado a las necesidades del entorno y su perfil de riesgos.
  • CE11: Conocer todos los activos del negocio de la empresa y las variables necesarias para poder implementar un SGSI.
  • CE12: Adquirir una ética profesional para un asesoramiento y una toma de decisiones justa.
  • CE21: Analizar la infraestructura de red para poder determinar el nivel de riesgo de las soluciones técnicas y administrativas implantadas.
  • CE24: Analizar y detectar amenazas de seguridad y desarrollar técnicas para su prevención.
  • CE25: Conocer e interpretar la normativa de centros de respuesta a incidentes de seguridad, seguridad en centros financieros, seguridad en infraestructuras de defensa y principales conceptos de auditoría de sistemas.

 

Tema 1. La seguridad de la información en las organizaciones

  • Introducción
  • La seguridad de la información implica la confidencialidad, integridad y disponibilidad
  • La seguridad es un asunto económico
  • La seguridad es un proceso
  • La clasificación de la información
  • La seguridad en la información implica la gestión de los riesgos
  • La seguridad se articula con controles de seguridad
  • La seguridad es tanto física como lógica
  • La seguridad implica a las personas

Tema 2. Gobierno de la seguridad de la información

  • Introducción
  • Gobierno de la seguridad de la información
  • El estándar ISO 27001
  • Buenas prácticas de seguridad en la gestión de servicios de TI
  • Modelos de madurez para la seguridad de la información

Tema 3. Programas, procesos y políticas de seguridad de la información

  • Introducción
  • Programas de gestión de la seguridad
  • La gestión de riesgos
  • Diseño de políticas de seguridad

Tema 4. El profesional de la seguridad de la información

  • Introducción
  • La seguridad de la información como profesión
  • Funciones y tareas del profesional de la seguridad de la información
  • Certificaciones profesionales

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 10 horas 100%
Lecciones magistrales 3 horas 0
Estudio del material básico 30 horas 0
Lectura del material complementario 20 horas 0
Trabajos, casos prácticos 5,5 horas 0
Prácticas informáticas 6 horas 0
Test de autoevaluación 3,5 horas 0
Tutorías 8 horas 0
Trabajo colaborativo 4 horas 0
Total 90 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Barman, S. (2001). Writing information security policies. New Riders Publishing.

Brotby, K. (2009). Information security governance: a practical development and implementation approach. EE.UU. Wiley & Sons.

Calder, A. Watkins, S. (2015). It governance: an international guide to data security and ISO27001/ISO27001. Londres: Kogan page publishers.

Campbell, T. (2016). Practical information security management: a complete guide to planning and implementation. EE.UU.: Apress.

Cannon, D. (2016) CISA certified information systems auditor study guide. EE.UU.: Wiley & Sons.

Davies, J. (2016). ITL Foundation all-in-one exam guide. EE.UU.: McGraw Hill Professional.

Giordano, A. (2014). Performing information governance: a step-by-step guide to making information governance work. EE.UU.: IBM Press.

Gómez, L. y Fernández, P. (2015). Cómo implantar un SGSI según UNE-ISO-IEC 27001-2014 y su aplicación en el ENS. AENOR Internacional.

Harris, S. y Maymi, F. (2016). CISSP All-in-one exam guide. EE.UU.: McGraw Hill Professional.

Howard, P. (2016). Official (ISC) 2 guide to the CAP CBK. Londres: CRC Press.

Humphrey, E. (2016). Information security management handbook. EE.UU.: CRC Press.

Merkow, M. y Breithaupt, J. (2014). Information security: principles and practices. EE.UU.: Pearson.

Merino Bada, C. y Cañizares Sales, R. (2011). Implantación de un sistema de gestión de seguridad de la información según ISO 27001. Madrid: Fundación Confemetal.

More, J., Stieber, A. J. y Liu, C. (2015). Breaking into information security. EE.UU.: Editorial Syngress.

Peitier, T. (2016). Information security policies, procedures and standards. Londres: CRC press.

Shon, F. (2016). CISSP all in one exam guide. EE.UU.: Mc Graw Hill Professional.

Tipton, H. F. and Micki K. (2004). Information Security Management Handbook. Florida: Auerbach Publications.

Whitman, M. y Mattord, H. (2016). Management of information security. EE.UU.: Cengage Learning.

William, B. (2016). Information security policy development for compliance. Londres: CRC Press.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 5% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 10% - 30%
Test de autoevaluación 5% - 10%
Examen final presencial 60% - 60%

Ignacio del Prado González

Formación académica: Ignacio es ingeniero en informática por la Universidad Politécnica de Madrid y máster en dirección y gestión de la seguridad de la formación por esa misma universidad.

Experiencia: Desde el año 2012 y durante 4 años, trabajó en el área de seguridad de una Big Four como consultor senior tanto en proyectos elacionados con el gobierno y la gestión como en otros específicamente técnicos. A finales del año 2016 se incorpora al equipo de eguridad TI de una multinacional del sector energético como especialista y jefe de proyecto en iniciativas para la

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!