Presentación

El objetivo de la asignatura es analizar el proceso y las fases de la auditoría de sistemas de información, para lo cual partimos de una introducción previa a los sistemas de información y los controles internos aplicables, desarrollando, finalmente, los aspectos relacionados con la auditoría técnica de seguridad y los Sistemas de Gestión de Seguridad de la Información (SGSI).En esta asignatura se abordan las actividades a realizar para obtener una seguridad lo más óptima posible de una aplicación desplegada en online y de sus repositorios de datos asociados, como son los Sistemas Gestores de Bases de Datos o los Servicios de Directorio Activo. Las aplicaciones web desplegadas en las intranets de las organizaciones y en Internet suponen un amplio porcentaje del total de las aplicaciones. Debido a este hecho, este tema se centra en las medidas a adoptar para proteger estas aplicaciones ya que los problemas de seguridad de las aplicaciones no-web son un subconjunto, en mayor o menor medida, de los problemas de las aplicaciones web. El tercer tipo de aplicaciones, en auge, son las aplicaciones móviles donde el cliente es un smartphone, teléfono móvil, tableta, portátil, etc. Los ataques a dispositivos móviles están creciendo en la medida que aumenta el uso de las aplicaciones móviles (m-commerce) para banking, compras, etc. que se pueden utilizar desde ellos. La arquitectura de estas aplicaciones móviles es similar a la de las aplicaciones web. La mayor diferencia está en el canal de comunicación y la forma de proveer comunicación segura.

El grado de seguridad en online alcanzado por una aplicación está en función de cómo se llevaron a cabo las actividades de seguridad correspondientes  a cada una de las fases del Ciclo de Vida de Desarrollo Seguro de Software. Estas actividades comienzan en la definición y derivación de requisitos de seguridad en base al riesgo analizado, continúan con la implementación de código con prácticas seguras de programación en paralelo con el análisis de la seguridad de código de forma manual o semi-automática y por último con la fase de pruebas funcionales de la seguridad, de penetración y de despliegue con prácticas de configuración, monitorización, protección y de backup y recuperación seguras y perfectamente planificadas y probadas.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de la seguridad informática.
• CG2: Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de asesoramiento en seguridad informática.
• CG3: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional como experto en seguridad informática.
• CG4: Diseñar y elaborar planes de intervención profesional o proyectos de investigación relacionados con el entorno de seguridad informática e implementarlos y desarrollarlos mediante los métodos y procesos adecuados.
• CG5: Adquirir el grado de especialización necesario para ejercer las funciones profesionales de experto en seguridad informática, en el seno de las entidades de TI.
• CG6: Evaluar los recursos necesarios, planificar y organizar las actividades, sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño en la seguridad informática.
• CG7: Desarrollar las capacidades de trabajo en equipo y las habilidades de comunicación para mantener relaciones con otros profesionales y con organizaciones relevantes.
• CG8: Tener la capacidad analítica y de resolución para atender a los problemas reales de acuerdo con los valores éticos y sociales y con el máximo respeto a la legalidad vigente.
• CG9: Manejar adecuadamente información relativa al sector de la seguridad informática. Atendiendo a la legislación vigente, notas técnicas, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc.

Competencias transversales

• CT1: Capacidad de innovación y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza on-line.
• CT2: Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
• CT3: Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.
• CT4: Capacidad para realizar una enseñanza personalizada adaptada al espacio (aula virtual multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y necesidades personales de los alumnos.
• CT5: Capacidad de investigar y comunicar los resultados de la investigación.

Competencias específicas

• CE5: Discernir sobre los distintos entornos de seguridad existentes para poder seleccionar el óptimo siguiendo un razonamiento profesional y completo.
• CE9: Comprender el funcionamiento, características y nevel de riesgo de los servicios de las empresas y establecer mecanismos de protección.
• CE19: Proteger la integridad de las bases de datos para asegurar la confidencialidad de la información sensible contenida.
• CE20: Asesorar sobre las distintas medidas de seguridad aplicables a los sistemas informáticos para disminuir el impacto de sus posibles fallos.
• CE24: Analizar y detectar amenazas de seguridad y desarrollar técnicas para su prevención.

Tema 1. Seguridad en aplicaciones online: Introducción

• Introducción y objetivos
• Arquitecturas de las aplicaciones online
• Pilares de seguridad
• Estándares para la seguridad de las aplicaciones
• Tipos de vulnerabilidades
• Listas oficiales de vulnerabilidades
• Protocolo HTTP
• OWASP TOP TEN
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Seguridad en el diseño de las aplicaciones web

• Introducción y objetivos
• Autenticación
• Gestión de sesiones
• Autorización
• Cabeceras de seguridad HTTP
• Seguridad en aplicaciones RIA
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Seguridad en el desarrollo, pruebas y online de las aplicaciones web

• Introducción y objetivos
• Principios del desarrollo seguro
• Desarrollo seguro: OWSAP Top Ten
• Desarrollo seguro: otras vulnerabilidades importantes
• Análisis de seguridad de las aplicaciones web
• Análisis de seguridad estático de código fuente SAST
• Análisis funcional y dinámico de seguridad
• Seguridad en fase de producción online
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Seguridad en servicios web y bases de datos

• Introducción y objetivos
• Arquitecturas de servicios web
• Dimensiones y requisitos de seguridad en servicios web
• Organizaciones y estándares para la seguridad de servicios web
• Amenazas y riesgos en servicios web
• Especificaciones de seguridad para servicios web
• Seguridad online SW: gateways y firewalls XML
• Sistemas gestores de bases de datos
• Vulnerabilidades en bases de datos
• Seguridad en sistemas gestores de bases de datos
• Protección online y auditoría de bases de datos
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Actividades Formativas	Horas
Sesiones presenciales virtuales	14
Lecciones magistrales	5
Estudio del material básico	52
Lectura del material complementario	36
Trabajos, casos prácticos, test	9,5
Prácticas informáticas	10
Test de autoevaluación	4,5
Tutorías	13
Trabajo colaborativo	6
Total	150

Bibliografía básica

Bibliografía complementaria

• AEN/CTN, C. T. (2015). ISO/IEC 27002:2013. Código de prácticas para los controles de la seguridad de la información. Madrid: AENOR.
• Bertino, E., Martino, L. D., Paci, F. y Squicciarini, A. C. (2010). .Security for Web Services and Service-Oriented Architectures. Berlín: Springer..
• Bertino, E., Martino L., Paci, F. y Squicciarini, A. (2014). Security for Web Services and Service-Oriented Architectures. Berlín: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG.
• Cannings, R., Dwivedi, H., y Lackey. Z. (2008). Hacking exposed web applications. Web 2.0. Nueva York: Mcgraw Hill.
• Chess B. and Jacob West. (2007). Secure Programming with Static Analysis. Addison-Wesley Software Security Series.
• Díaz Orueta, G. Seguridad en las comunicaciones y la información. Universidad Nacional de Educación a Distancia 
• Gallardo, G. (2016). Seguridad en Bases de Datos y Aplicaciones Web (2ª edición). Vigo: IT Campus Academy.
• Gertz, M., y Jajodia, S. (2008). Handbook of Database Security Applications and Trend. Ed. Springer.
• McGraw, G. Software Security: Building Security. Addison Wesley Professional.
• Mueller, J. P. (2016). Security for Web Developers: Using JavaScript, HTML, and CSS. O’Reilly Media, Inc.
• Natan, R. B. (2005).  Implementing Database Security and Auditing. A guide for DBAs, information security administrators and auditors. Elsevier Digital Press.
• OWASP TESTING GUIDE v4 (2014). Recuperado el 24 de agosto de 2017 de  https://www.dragonjar.org/owasp-testing-guide-4-0-en-espanol.xhtml
• Ramos, Mª. J., Ramos, A., y Montero, F.  Sistemas gestores de bases de datos. McGraw-Hill
• Scambray, J., Liu, V., y Sima, C. (2010). Hacking Exposed Web Applications 3. McGraw-Hill/Osborne.
• Sullivan, B. y Liu, V. (2012). Web Application Security. A beginners guide. Ed. McGraw Hill.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

El sistema de evaluación de la asignatura es el siguiente:

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación en foros y otros medios participativos	0	10
Realización de trabajos, proyectos y casos prácticos	10	30
Prácticas informáticas	20	30
Test de autoevaluación	0	10
Prueba de evaluación final	60	60

Juan Ramón Bermejo Higuera

Formación académica: Doctor en Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Control Industrial (UNED). Máster en Comunicación, Redes y Gestión de Contenidos (UNED). Ingeniero en Informática (UNED). Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas (UNED); Especialista Criptólogo por el Centro Criptológico Nacional CNI-CCN. Curso de Gestión de la Seguridad de las TIC en el Centro Criptológico Nacional CNI-CCN.

Experiencia: Jefe de Unidad de Comunicaciones e Informática del Grupo Central de Mando y Control del E.A., Responsable de la explotación del Sistema de Defensa Aérea y colaborador en los distintos proyectos de implantación del fututo Sistema de Mando y Control de la OTAN en el Ejército del Aire, supervisor de Seguridad de las Tecnologías de información y Comunicaciones y Jefe de Seguridad de la información clasificada. Proyecto de migración de los sistemas Mainframe de IBM a nivel corporativo del Ministerio de Defensa durante 9 años.

Líneas de investigación: Análisis de la seguridad de las aplicaciones. Ciclo de vida seguro de desarrollo de software, seguridad en el software, hacking ético de aplicaciones.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.