Presentación

Descripción de los contenidos:

• Revisión sistemática sobre avances en Oncología y Hematología Pediátricas.
• Planificación y desarrollo de un trabajo especializado en Oncología y Hematología Pediátrica.
• Elaboración de un Protocolo de investigación incluyendo criterios de calidad de las agencias financiadoras de la investigación biomédica.
• Revisión de las guías para la evaluación de proyectos de investigación en ciencias de la salud.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Profundizar en los conocimientos de Oncología y Hematología Pediátricas, abarcando los aspectos teóricos que posibilitan la mejor atención posible al niño afecto de este tipo de enfermedades.
• CG2: Ser capaz de integrar sus conocimientos, su fundamento científico y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar de profesionales altamente especializados en la Oncología y Hematología Pediátrica.
• CG3: Comprender, analizar y evaluar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio en Oncología y Hematología Pediátrica, para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
• CG4: Ser capaz de evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa en Oncología y Hematología Pediátrica para conseguir un desarrollo profesional adecuado.

Competencias específicas

• CE1: Identificar los factores y las relaciones causales que favorecen el desarrollo de cánceres pediátricos.
• CE2: Identificar las bases genéticas y moleculares de los distintos tipos de las neoplasias hematológicas y de los tumores sólidos de los niños.
• CE3: Conocer los diferentes mecanismos patogénicos implicados en el cáncer infantil (mutaciones, inserciones y delecciones), el papel de la ampliación génica, de los reordenamientos cromosómicos, así como de las traslocaciones cromosómicas.
• CE4: Interpretar las diferentes técnicas diagnósticas como citometría, citogenética, secuenciación para establecer grupos de riesgo.
• CE5: Identificar el papel patogénico del virus VEB y los genes implicados en el proceso de infección de la célula tumoral en la Enfermedad de Hodgkin y en el Linfoma No Hodgkin.
• CE6: Conocer los efectos secundarios y las reacciones adversas a medicamentos asociados a tratamientos oncológicos pediátricos.
• CE7: Contrastar e interpretar los diagnósticos y terapias más innovadores en las coagulopatías.
• CE8: Interpretar los resultados obtenidos por técnicas de secuenciación masiva utilizados en el campo de eritropatología.
• CE9: Analizar los diferentes tipos de tratamiento de soporte aplicables en Oncología Pediátrica (terapia antimicrobiana, uso de factores de crecimiento, terapia nutricional, analgesia y sedación) y conocer las diferencias con el tratamiento de soporte utilizado en Oncología médica.
• CE10: Definir los aspectos psicosociales en las diferentes fases de la enfermedad e identificar la necesidad psicológica de apoyo a los padres y a los gestores del grupo familiar, en oncología pediátrica.
• CE11: Contrastar las técnicas de selección positiva y negativa de diferentes poblaciones celulares para los trasplantes haploidénticos pediátricos.
• CE12: Analizar los resultados de las diferentes investigaciones traslacionales en tumores sólidos pediátricos.
• CE13: Conocer los principales resultados de la investigación en leucemias infantiles.
• CE14: Discriminar los diferentes procedimientos y el tratamiento requerido en trasplante de células hematopoyéticas en pacientes pediátricos con enfermedades malignas y no malignas.
• CE15: Interpretar los métodos y técnicas preventivas, diagnósticas y terapéuticas en el campo de la Oncología y Hematología Pediátrica.

Competencias transversales

• CT1: Adquirir la capacidad de organizar y planificar las tareas, aprovechando los recursos y el tiempo de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

La calificación final del TFM depende de la evaluación de la Comisión Evaluadora. En esta evaluación tiene especial importancia el formato, la estructura, los contenidos y la presentación y defensa del mismo. Esta calificación, al ser realizada por un Tribunal compuesto por tres Doctores, no es recurrible ni revisable de manera ordinaria. También es conveniente tener en cuenta que no tiene por qué ser extraordinaria una diferencia de juicio respecto al trabajo entre el director y la Comisión Evaluadora.

La calificación se otorgará en función de la escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que deberá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

En caso de que el TFM sea propuesto para la mención de «Matrícula de Honor» por la comisión, la Comisión Académica del Título decidirá la asignación de dicha mención, en todo caso, de acuerdo a la normativa vigente. El total de las menciones no podrá exceder el 5% de los estudiantes matriculados en el TFM.

El tribunal hará pública la calificación total valorando: estructura (20%), contenidos (50%)  y exposición (30%).