Presentación

La Técnica de Dirección de Orquesta ha tenido un avance extraordinario en las últimas décadas con la finalidad de facilitar la comunicación entre el director y los músicos integrantes de la orquesta, con la finalidad de obtener el mejor resultado artístico posible. No olvidemos que EL GESTO es el instrumento o herramienta con que cuentan los directores para intentar transmitir los mensajes estampados en la partitura. Para ello, en esta asignatura, se utilizarán fundamentalmente los conceptos técnicos que me brindaron los Maestros Sergiu Celibidache y Aldo Ceccato, así como valiosos consejos directos del Maestro Igor Markevitch e indirectamente a través de alumnos de los Maestros Hermann Scherchen y Hans Swarowsky. 

Tema 1: Reglas generales  

• Introducción y objetivos
• Posición inicial
• Movimiento continuo

Tema 2: Ejercicios de relajación preparatorios para la técnica 

• Introducción y objetivos.
• Respiración
• Control

Tema 3: Técnica del Levare  

• Introducción y objetivos.
• Relajación
• Control

Tema 4: Figuras: La cruz  

• Introducción y objetivos.
• Anatomía de la cruz
• Cambio de dirección

Tema 5: Figuras: El triángulo 

• Introducción y objetivos.
• Anatomía del triángulo
• Cambio de dirección

Tema 6: Figuras: El hilo en dos movimientos (alla breve) 

• Introducción y objetivos.
• Anatomía de la Alla Breve
• Cambio de dirección

Tema 7: Figuras: El hilo (en un movimiento) 

• Introducción y objetivos
• Anatomía del Uno

Repertorio: 

• I. Stravinsky - Octeto para instrumentos de viento 
• B. Bartok - Divertimento para orquesta de cuerdas 
• J. Turina - La oración del Torero 
• R. Wagner - Idilio de Sigfrido 
• O. Respighi - Danzas Antiguas 
• I. Stravinsky - Historia de un soldado 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA
Clases en directo	15 horas
Estudio del material básico	56 horas
Lectura del material complementario	40 horas
Trabajos (proyecto final, talleres, casos prácticos)	14 horas
Tutorías / resolución de dudas	16 horas
Trabajo colaborativo	7 horas
Test	2 horas
Total	150 horas

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Bibliografía complementaria

• Ceccato, aldo (2018): Breve storia della direzione d'orchestra. Ieri, oggi... e domani?. Ed. Pendragon 
• García Asensio, Enrique (2017): Dirección Musical. La técnica de Sergiu Celibidache. Ed. Piles 
• Martínez Seco, Aurelio (2018): Aldo Ceccato. Memorias de un maestro. Ed. Codalario. 
• Scherchen, Hermann (2005): El arte de dirigir la orquesta. Ed. Idea Books. 
• Scherchen, Hermann (2007): Handbook of conducting. Ed. Oxford. 
• Swarowsky, Hans (1988): Dirección de orquesta. Defensa de la obra. Ed. Real Musical. 

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	20%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	70%
Test	10%

Roberto Montenegro

Formación académica: Estudió composición y piano con el Maestro Guido Santórsola y aconsejado por el Maestro Igor Markevitch se trasladó a Alemania estudiando Dirección de Orquesta en la Hamburg Musikhoschule.
Estudió Dirección de Orquesta con los Maestros Aldo Ceccato y Sergiu Celibidache.

Experiencia: Es catedrático de Dirección en la Universidad de Litoral (Argentina) e imparte clases magistrales en Santafé, Milán y Algarve.
Director con motivo del centenario del Carnegie Hall en Nueva York también ha sido director artístico del SODRE en Uruguay y la sinfónica de Santa Fe.
Ha dirigido internacionalmente, entre otras, las orquestas Pasdeloup de París, Nacional de España, Radio Checa, Filarmónica de Brno y Pomeriggi Musicali de Milán.

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.