Última revisión realizada:13/07/202

Denominación de la asignatura: Prácticum I
Grado al que pertenece: Grado en Pedagogía
Créditos ECTS: 12
Curso y cuatrimestre al que pertenece Cuarto curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Prácticas externas
Horas de estancia en el centro: 210 horas

Presentación

Las prácticas profesionales son claves para tu formación. Se espera que refuerces las competencias que has adquirido en las diferentes asignaturas del grado y te preparen para enfrentarte al mundo laboral.

Las asignaturas de prácticas externas representan un periodo de observación, análisis y reflexión, de adquisición y desarrollo de una experiencia que se verá reflejada en la correspondiente memoria de prácticas.

En este prácticum I trataremos:

1. Importancia del Prácticum en la formación del pedagogo y sus posibles perfiles profesionales.

2. Primer paso: observar, describir y analizar.

3. Qué describir: El centro de prácticas. La actividad pedagógica de los profesionales. Analizar tanto los diferentes aspectos que la conforman como los recursos que utilizan.

4. Cómo presentar los datos: el informe de prácticas.

Competencias básicas

  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Competencias generales

  • CG3: Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos.
  • CG5: Compromiso ético con la actividad educativa y las personas implicadas en la misma.
  • CG8: Habilidad para desarrollar el trabajo profesional en un contexto digital.
  • CG9: Capacidad de gestionar de la información.

Competencias específicas

  • CE7: Conocer los fundamentos y principios de la teoría del currículo y su aplicación a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • CE9: Conocer los modelos, principios y enfoques de la orientación educativa, escolar y profesional en contextos educativos diversos.
  • CE10: Conocer los principios y fundamentos de atención a la diversidad en educación.
  • CE11: Diseñar y aplicar técnicas e instrumentos de diagnóstico y detección de variables que justifican una acción educativa concreta (diagnóstico de necesidades, capacidades, factores de exclusión y discriminación social, dificultades de aprendizaje, etc.).
  • CE12: Diseñar, desarrollar y evaluar procesos de evaluación de programas, centros e instituciones y sistemas educativos.
  • CE14: Promover, planificar y dirigir la implantación de procesos y modelos de gestión de la calidad a partir de los planes de evaluación desarrollados en las instituciones y/u organizaciones educativas y formativas.
  • CE16: Realizar la gestión profesional de los recursos humanos, materiales y funcionales en entornos de educación y formación.
  • CE17: Conocer los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención educativa en contextos socioeducativos.
  • CE18: Diseñar y evaluar intervenciones con distintos colectivos sociales; menores en riesgo, inmigrantes y minorías étnicas.../li>
  • CE19: Conocer los métodos y estrategias propias de la investigación educativa.

Competencias transversales

  • CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
  • CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
  • CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Los alumnos que acrediten experiencia profesional y laboral cumpliendo los requisitos y criterios incluidos en la memoria del título podrán solicitar el reconocimiento de sus prácticas. Puede consultar la normativa, así como los criterios de reconocimiento de créditos, en la siguiente página web: https://static.unir.net/documentos/normativa-RTC.pdf

Consulta los criterios generales para el reconocimiento de créditos en el Grado en Pedagogía: https://static.unir.net/educacion/grado-pedagogia/DO-2.2-3.1_Criterios_Reconocimiento_Grado_Pedagogia.pdf