Presentación

`The key to good teaching of grammar is to appreciate that grammar relates to meaning, and to explore exactly how it does that´
David Crystal

The wide-spread use of English in a globalised world has made it lingua franca, hence, effective communication in English has become increasingly important. Learning to communicate in a foreign language implies the correct use of grammar rules in speaking and writing.

In this course, you will develop understanding of the essential grammar principles, forms and their uses. Knowledge of the grammatical system will help you improve your mastery of the English language and will increase your linguistic confidence. Limited English proficiency can be a barrier to accessing high-quality jobs in the education field. On the contrary, having a good command of English not only benefits your professional growth, but also expands your learning opportunities in other disciplines.

This course is intended to be a concise summary of English grammar: terminology, forms and rules. The material, accessible online, is presented in a learning-friendly way and all grammar items are illustrated with a large number of examples. You can also track your progress via your activity record. If you want to be confident with your speaking and writing, knowledge of the internal structure of English will help you avoid errors. The course provides a clear view of the practical application of your knowledge of grammar in a variety of real-life situations.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG3: Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües.
• CG4: Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
• CG7: Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.

Competencias específicas

• CMI-1: Tener adquiridas las competencias del Nivel B2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER).
• CMI-2: Conocer los fundamentos teóricos de la gramática de la lengua inglesa.
• CMI-3: Aplicar esos conocimientos a los principios de didáctica de la lengua inglesa a escolares.
• CMI-4: Capacidad de aplicar las TIC a la didáctica de la lengua inglesa.
• CMI-5: Capacidad de comunicación oral y escrita en inglés. Nivel B1 del marco común europeo para las lenguas.
• CMI-6: Ser capaz de usar los recursos audiovisuales y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de las lenguas, de un modo creativo.

Unit 1. The Nominal Group

• Nouns and Pronouns
• Gender and Number
• Countable and Uncountable Nouns
• Genitive Case
• Pronouns

Unit 2. Adjectives and Adverbs

• Adjectives and Adverbs
• Adjectival Group
• Adverbial Group

Unit 3. The Verb 

• The Verbal Group
• Auxiliaries and their Use
• Time
• Aspect
• Active and Passive
• Phrasal Verbs

Unit 4. The English Tense System

• The English Tense System
• Present Tenses
• Past Tenses
• Future Forms

Unit 5. Real and Unreal Tense Usage

• Real and Unreal Tense Usage
• Conditional Sentences
• Hypothesizing

Unit 6: Infinitives and Participles

• Infinitive and Participles
• Verb Patterns

Unit 7: Modal Verbs

• Introduction to Modal Verbs
• Modal Verbs of Probability
• Modal Verbs for Obligation
• Other Uses of Modal Verbs

Unit 8: Relative Clauses 

• Introduction to Relative Clauses
• Defining Relative Clauses 
• Non-Defining Relative Clauses 
• Relative Clauses in Context

Unit 9: Indirect Speech 

• Introduction to indirect speech 
• Indirect statements 
• Indirect questions 
• Indirect commands, requests, and service 
• Pronouns, adjectives, and expressions of time and place

Unit 10: Adding Emphasis, Discourse Markers and Prepositions 

• Adding emphasis 
• Discourse markers 
• Prepositions

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos.Se trata de diversos trabajos repartidos a lo largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
• Participación en eventos.Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar la información necesaria para participar en los eventos en la programación semanal y en el Aula virtual.
• Comentarios de lecturas.Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura..

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Hewings, M. (2005). Advanced Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. (pp. 12, 14, 16, 18, 26, 30, 34, 36, 38, 44, 48, 62, 64, 66, 70, 72, 80, 82, 84, 106, 108, 110, 132, 134, 136, 174).

Payne, T.E. (2011). Understanding English Grammar. A Linguistic Introduction.Cambridge: Cambridge University Press. (pp. 114-121, 152-157).

Murphy, R. with Altman, R. (1998). Grammar in Use. Reference and Practice for Intermediate Students of English. Cambridge: Cambridge University Press. pp.68, 70, 72, 74, 76, 78, 90, 92, 96, 220, 222, 224, 225, 228, 230, 232, 234, 236, 238, 240).

Las páginas indicadas de estos manuales están disponibles en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Arendholz, J. (2022). English Syntax: Basic Facts and In-Depth Analyses (English Edition). UTB.
• Berry, R. (2021). Doing English Grammar: Theory, Description and Practice. Cambridge University Press.
• Coffin, Caroline, Donohue, Jim and North, Sarah. (2013). Exploring English Grammar: From formal to functional. London and New York: Routledge.
• Coffin, C., Donohue, J. y North, S. (2016). Exploring English Grammar: From formal to functional. Routledge.
• Cummings, L. (2018). Working with English Grammar: An Introduction. Cambridge University Press.
• Leech, Geoffrey. (2013). Meaning and the English Verb. London and New York: Routledge.
• Lobeck, Anne and Denham, Kristin. (2014). Navigating English Grammar: A Guide to Analyzing Real Language. Malden, MA and Oxford, UK: John Wiley & Sons.
• McCarthy, M. (2021). English Grammar: The Basics. Routledge.
• Palmer, F.R. (2013). Modality and English Modals. London and New York: Routledge.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Julio Peiró Sempere

Formación

Doctor en filología inglesa por la Universidad de Alicante con una tesis sobre la influencia del pensador ruso Mijaíl M. Bajtín en la desconstrucción critico-literaria.

Experiencia

Becario de investigación predoctoral en la Universidad de Alicante (2002-2005). Ayudante de redacción en la revista Atlantis (2002-2004). Profesor UNIR desde noviembre 2011. Actualmente, coordinador del departamento de inglés y su didáctica en UNIR.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.