Última revisión realizada: 29/04/2022
Denominación de la asignatura: Las TIC y la Seguridad
Postgrado al que pertenece
Máster Universitario en Protección de Datos
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
 Primer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

Esta asignatura ofrecerá bases sólidas para entender y hacer frente a los retos tecnológicos inmediatos (Big data, Internet of things, aplicaciones móviles o cloud computing). El alumno será capar de mediar en la relación entre organización, tecnología y Derecho ofreciendo soluciones útiles, jurídicamente confiables.

Asimismo enriqueciremos nuestra colaboración interdisciplinar, en al menos tres planos: implementación de las metodologías de privacy by design y privacy by default, desarrollo de análisis de impacto en la privacidad y definición de las condiciones concretas de aplicación de las medidas de seguridad que exige la normativa.

Competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG2. Abordar procesos de implementación del cumplimiento de la legislación vigente en materia de protección de datos.
  • CG3. Ser capaz de integrarse en equipos de trabajo con profesionales de distintos perfiles y en particular los relativos a la seguridad informática y áreas afines, y de ofrecer soluciones de cumplimiento normativo útiles desde el punto de vista de la protección de datos.
  • CG6. Realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas integrando en los parámetros normativos vigentes, criterios que permitan abordar nuevos fenómenos tecnológicos que requieran un diseño basado en privacidad/protección de datos.
  • CG7. Ser capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento, integrando el respeto al derecho fundamental a la protección de datos en el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
  • CG9. Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.

Competencias específicas

  • CE11. Capacidad para comprender la importacia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en entornos de gobierno corporativo y en particular en entornos de desarrollo de software.
  • CE12. Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar o evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.
  • CE18. Conocer los distintos estándares de seguidad existentes en el mercado.

Competencias transversales

  • CT1. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
  • CT3. Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
  • CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Conceptos básicos de informática y seguridad informática

  • Introducción y objetivos
  • Definiciones básicas de informática
  • Sistemas de información en la empresa
  • Definiciones básicas de seguridad de la información
  • Nociones básicas sobre criptografía
  • La relevancia de la seguridad informática
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Infraestructura informática

  • Introducción y objetivos
  • Componentes físicos de un ordenador
  • Seguridad física
  • Principios de las redes de comunicaciones
  • Seguridad perimetral y en red
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. Software

  • Introducción y objetivos
  • Elementos de software
  • Sistemas operativos
  • Aplicaciones software
  • Desarrollo software
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Nuevos horizontes tecnológicos

  • Introducción y objetivos
  • Cloud computing
  • Smartphones
  • RFID
  • Domótica e internet de las cosas
  • Blockchain
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Bases de datos

  • Introducción y objetivos
  • Concepto de base de datos
  • Sistema de gestión de la base de datos (SGBD)
  • Seguridad en bases de datos
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. Seguridad en las TIC

  • Introducción y objetivos
  • Arquitectura empresarial y defensa en profundidad
  • Seguridad del tratamiento de datos personales: amenazas y riesgos
  • Privacidad por diseño y la evaluación de impacto en la protección de datos personales
  • Metodologías de análisis y gestión de riesgos según ISO 31000:2018
  • Estándares ISO/IEC y familia de normas ISO 27000
  • Certificaciones y recursos profesionales
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 26 horas 100%
Estudio del material básico 49 horas 0
Lectura del material complementario 28 horas 0
Trabajos, casos prácticos 39 horas 0
Autoevaluación exámenes 13 horas 0
Tutorías 8 horas 0
Trabajo colaborativo 17 horas 0
Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster - -
Evaluación Final - -
Total 180 horas -

 

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

  • Una parte del contenido de esta asignatura ha sido elaborado por el profesor Mario Piattini. Para su confección el docente ha utilizado parte de los manuales Fundamentos y modelos de las bases de datos 2ªed, De Miguel, A. y Piattini, M. 1999, Ra-Ma, Madrid y Tecnología y diseño de bases de datos, Piattini, M., Marcos, E., Calero, C. y Vela, B. 2006, Ra-Ma, Madrid.
  • Cervantes, J. y Fuentes, MC. (2012). Taxonomía de los modelos y metodologías de desarrollo de software más utilizados. UDAL, 52, 37-47. México. Recuperado de http://biblat.unam.mx/
  • NIST. (2015). DRAFT NIST Big Data Interoperability Framework: Volume 4, Security and Privacy National Institute of Standards and Technology. Recuperado de http://bigdatawg.nist.gov/
  • Consejo Superior de Administración Electrónica. (2012). Metodología de Análisis y Gestión de Riesgos de los Sistemas de Información. Libro I: Método. Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas.

Bibliografía complementaria

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 5% - 25%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 10% - 30%
Lecturas complementarias 5% - 25%
Examen final 60% - 60%

Jesús Gil Ruiz

Formación: Doctorando en Ciencias de la computacion por UNIR,Ingeniero Superior Industrial, Ingeniero Civil e Ingeniero en Organización y producción Industrial por la Universidad de Cádiz, Master executive MBA por el EAE Business School, Executive Program en Inteligencia Artificial aplicada a la dirección estrategica por el MIT y Executive Program en Business Analytics por la Universidad de Pensilvania.

Experiencia: Gerente de proyectos con más de 15 años de experiencia en proyectos internacionales. Amplia experiencia en los proyectos más punteros (petróleo y gas, líneas y subestaciones, proyectos fotovoltaicos, eólicos, solares térmicos y energía fósiles...). Habiendo trabajado como profesor de Data Science en Neoland, y siendo actualmente Investigador de Doctorado en UNIR en la linea de investigación de Inteligencia artificial aplicada a la dirección de proyectos.

Líneas de investigación: Actualmente preparando la publicación: "Estado actual de la inteligencia artificial en la dirección de proyectos". Linea de investigación se titula: Inteligencia artificial aplicada a la dirección de proyectos.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con las lecturas que se te indican en el tema. Esto te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales. Consulta, además, las otras secciones del tema que contienen material complementario (Lecturas recomendadas y Otros recursos).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (foros de debate). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Lecturas obligatorias, Lecturas recomendadas, Otros recursos y Actividades.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!