Presentación

Con esta asignatura el curso ofrece una perspectiva que permite abordar al estudiante tanto los procesos de cambio normativo como la innovación tecnológica.

Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de conocer los nuevos entornos de avance de las tecnologías de la información y garantizar la adaptación de los objetivos de las organizaciones y el desarrollo de nuevos modelos de negocio a los principios vigentes en materia de privacidad.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG5: Diseñar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica integrando en su procedimiento de análisis conocimientos específicos relativos a al tipo de datos personales, naturaleza del tratamiento, flujo de la información y necesidades de cumplimiento normativo, así como en su caso, respecto de una comprensión de la tecnología susceptible de investigación.
• CG6: Realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas integrando en los parámetros normativos vigentes, criterios que permitan abordar nuevos fenómenos tecnológicos que requieran un diseño basado en privacidad/protección de datos.
• CG10: Asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio sectorial, integrando conocimientos de áreas relacionadas con las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Competencias específicas

• CE10: Ser capaz de evaluar prestaciones de servicios con acceso a datos personales y redactar contratos de “encargado del tratamiento” así como de elaborar el pliego de condiciones técnicas para contratos de externalización de servicios que comporten un tratamiento de datos personales que cumpla los estándares y normativas vigentes.
• CE13: Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos de implementación del cumplimiento de la normativa sobre protección de datos liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.
• CE14: Capacidad para aplicar metodologías de privacy by design y privacy impact assessment en el desarrollo e implementación de proyectos de cumplimiento de la legislación vigente en materia de protección de datos de carácter personal.
• CE22: Ser capaz de supervisar la implementación y aplicación de las políticas del responsable o del encargado del tratamiento en materia de protección de datos personales, incluida la asignación de responsabilidades, la formación del personal que participa en las operaciones de tratamiento, y las auditorías correspondientes.

Competencias transversales

• CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Redes sociales

• Introducción y objetivos
• Las redes sociales. Naturaleza y régimen jurídico aplicable
• La protección de los menores en las redes sociales
• Referencias bibliográficas

Tema 2. El derecho al olvido en Internet

• Introducción y objetivos
• La pretensión de impunidad de Google
• La AEPD defiende el derecho de oposición como derecho al olvido en el actual estado tecnológico de los buscadores de Internet
• El debate europeo
• La sentencia del TJUE de 13 de mayo de 2014 (caso C-131/12, Google vs AEPD) otorga garantía efectiva al derecho al olvido
• El reconocimiento del derecho al olvido en el Reglamento Europeo de Protección de Datos
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Cloud computing

• Introducción y objetivos
• El cloud computing en el marco de la protección de datos de carácter personal
• Análisis de contratos y service level agreements
• La seguridad en el cloud computing
• Régimen jurídico del encargado del tratamiento. Subcontratación
• Requerimientos de protección de datos en la relación cliente-proveedor
• Flujos internacionales de datos en el cloud
• Riesgo regulatorio
• Certificado de protección de datos de terceros
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Nuevos horizontes para la protección de datos personales. Aplicaciones móviles

• Introducción y objetivos
• Las aplicaciones móviles y los servicios de valor añadido en smartphones y dispositivos portátiles
• La geolocalización
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Internet de las cosas

• Introducción y objetivos
• Domótica
• Internet de los objetos
• Big data, gamificación y análisis comportamental
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Biometría

• Introducción y objetivos
• Introducción. La intimidad corporal
• Biometría. La posición de los reguladores
• Biometría y reconocimiento facial
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Herramientas de análisis e implementación de desarrollos tecnológicos con respecto a la privacidad

• Introducción y objetivos
• Guidelines
• Herramientas
• Bibliografía y formación

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal.
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	14 horas	100 %
Estudio personal del material básico	36 horas	0
Lectura del material complementario	20 horas	0
Realización de los casos prácticos	28 horas	0
Autoevaluación exámenes	8 horas	0
Tutoría individual y grupal	6 horas	0
Trabajo colaborativo, foro, chat, debates	8 horas	0
Total	120 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

• CEDOM (2014). Qué es domótica. Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web: http://www.cedom.es/sobre-domotica/que-es-domotica
• Cisco Systems (2011). Internet de las cosas. San José: Evans, D. Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web: http://www.cisco.com/c/dam/global/es_mx/solutions/executive/assets/pdf/internet-of-things-iot-ibsg.pdf
• España. Agencia Española de Protección de Datos. Resolución R/03010/2016, de 15 de diciembre de 2016, relativa al procedimiento sancionador PS/00275/2016. Disponible en el aula virtual y a través del siguiente enlace: http://www.agpd.es/portalwebAGPD/resoluciones/procedimientos_sancionadores/ps_2016/common/pdfs/PS-00275-2016_Resolucion-de-fecha-15-12-2016_Art-ii-culo-5.1-LOPD.pdf
• España. Agencia Española de Protección de Datos. Resolución R/01208/2014, de 15 de diciembre de 2016, relativa al procedimiento sancionador PS/00558/2013. Disponible en el aula virtual y a través del siguiente enlace: http://www.agpd.es/portalwebAGPD/resoluciones/procedimientos_sancionadores/ps_2014/common/pdfs/PS-00558-2013_Resolucion-de-fecha-29-05-2014_Art-ii-culo-5.1-LOPD.pdf
• Puyol, J. (2014). Los wereables: moda o tecnología [Mensaje en un blog]. Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web: http://ecixgroup.com/el-grupo/wereables/
• Pujol, J. (2014). La irrupción de los procesos de Big Data en el mercado. Revista del Ilustre Colegio de Procuradores de Madrid, 28, 31-36. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
• Unión Europea. Dictamen 02/2013 del Grupo de Trabajo del artículo 29, de 16 de septiembre de 2014, sobre las aplicaciones de los dispositivos inteligentes. Disponible en el aula virtual y a través del siguiente enlace: http://ec.europa.eu/justice/data-protection/article-29/documentation/opinion-recommendation/files/2013/wp202_es.pdf
• Unión Europea. Dictamen 13/2011 del Grupo de Trabajo del artículo 29, de 16 de mayo de 2011, sobre los servicios de geolocalización en los dispositivos móviles inteligentes. Disponible en el aula virtual y a través del siguiente enlace: http://ec.europa.eu/justice/data-protection/article-29/documentation/opinion-recommendation/files/2011/wp185_es.pdf
• Unión Europea. Dictamen 03/2012 del Grupo de Trabajo del artículo 29, de 27 de abril de 2012, sobre la evolución de las tecnologías biométricas. Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web: http://ec.europa.eu/justice/data-protection/article-29/documentation/opinion-recommendation/files/2012/wp193_es.pdf
• Unión Europea. Dictamen 02/2012 del Grupo de Trabajo del artículo 29, de 22 de marzo de 2012, sobre reconocimiento facial en los servicios en línea y móviles. Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web: http://ec.europa.eu/justice/data-protection/article-29/documentation/opinion-recommendation/files/2012/wp192_es.pdf

Bibliografía complementaria

• 14 equívocos con relación a la identificación y autenticación biométrica. Agencia española de protección de datos, 2020. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/44717
• Ausloos, J. (2012). The ‘Right to be Forgotten’ - Worth remembering? Computer Law & Security Review, 28, 143-152.
• Castells, M. (2001). La galaxia Internet. Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad. Areté.
• Código de buenas prácticas en protección de datos para proyectos Big Data. Agencia española de protección de datos, 2017. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/44871
• De Terwange, C. (2012). Privacidad en Internet y el derecho a ser olvidado/derecho al olvido. IDP. Revista de Derecho, Internet y Política, 13, 53-66.
• El deber de informar y otras medidas de responsabilidad proactiva en apps para dispositivos móviles. Agencia española de protección de datos, 2019. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/43112
• Fazlioglu, M. (2013). Forget me not: the clash of the right to be forgotten and freedom of expression on the Internet. International Data Privacy Law, 3(3), 149-157.
• GARCÍA VIDAL, ÁNGEL (coordinador). Big data e internet de las cosas. Editorial Tirant lo Blanch, 2020.
• Gomes, R. N. (2012). El olvido: El derecho a ser diferente… de uno mismo. Una reconsideración del derecho a ser olvidado. IDP. Revista de Derecho, Internet y Política, 13, 67-83.
• Guía de privacidad y seguridad en internet. Agencia española de protección de datos, 2017. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/44870
• Guía para clientes que contraten servicios de Cloud Computing. Agencia española de protección de datos, 2018. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/44521
• Informe sobre políticas de privacidad en internet. Adaptación al RGPD. Agencia española de protección de datos, 2018. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/795
• Introducción a las tecnologías 5G y sus riesgos para la privacidad. Agencia española de protección de datos, 2020. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/44546
• Mayer-Schönberger, V. (2009). Delete: The Virtue of Forgetting in the Digital Age. Princeton University Press.
• Medidas para minimizar el seguimiento en internet. Agencia española de protección de datos, 2020. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/45018
• Orientaciones para prestadores de servicios de Cloud Computing. Agencia española de protección de datos, 2018. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/811
• Piñar, J. L. (2011). Redes sociales y privacidad del menor. Fundación Solventia.
• Rallo, A. y Martínez, R. (diciembre, 2011). Protección de datos personales y redes sociales: obligaciones para los medios de comunicación. Quaderns del CAC, 37, 41-51.
• Rallo, A. (2010). A partir de la protección de Datos. El derecho al olvido y su protección. TELOS. Cuadernos de Comunicación e Innovación, 85, 104-108.
• Rallo, A. (septiembre, 2012). Hacia un nuevo sistema europeo de protección de datos: las claves de la reforma. Revista de Derecho Político, 85, 13-56.
• Rallo, A. (2014). El derecho al olvido en el tiempo de Internet: la experiencia española. Libertà in Internet. Percorsi Costituzionali, 1, 159-192.
• Requisitos para Auditorías de Tratamientos que incluyan IA. Agencia española de protección de datos, 2021. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/45495
• Rosen, J. (2012). The right to be forgotten. Stanford Law Review Online, 64, 88-92.
• SANCHO LÓPEZ, MARINA. Derecho al olvido y big data: Dos realidades convergentes. Editorial Tirant lo Blanch, 2021.
• Sibilia, P. (2008). La intimidad como espectáculo. Fondo de Cultura Económica.
• Tecnologías y Protección de Datos en las AAPP. Agencia española de protección de datos, 2020. Disponible en: https://www.aepd.es/es/node/45336

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación en foros y otros medios participativos	5% - 25%
Realización de trabajos, proyectos y casos	10% - 30%
Test de evaluación	5% - 25%
Prueba de evaluación final	60% - 60%

Profesorado

Elena Davara Fernández de Marcos

Formación: Doctora en Derecho por la Facultad de Derecho ICADE de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid (ICADE), DEUSTO y ESADE. Realizó el Máster en Asesoría y Consultoría en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones del Instituto de Informática Jurídica de ICADE. Licenciada en Derecho con título propio en empresariales en la Facultad de Derecho ICADE de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Además, cuenta con el Diploma de Suficiencia Investigadora en la UPCO (ICADE).

Experiencia: Ha sido profesora de Derecho TIC en la Universidad Europea de Madrid, en la Universidad Isabel I, la Universidad de Burgos y la Universidad Politécnica de Madrid. Actualmente es profesora de la Universidad Internacional de la Rioja y de Cursos propios del despacho Davara&Davara, tanto para Delegado de Protección de Datos como otra materias en Derecho TIC.

Líneas de investigación: Autora de distintas obras y artículos, de los cuales se pueden destacar los siguientes: Coordinadora y coautora del libro “Análisis práctico de sanciones en materia de protección de datos -divididas por conceptos y sectores”. Thomson Reuters Aranzadi. Sept. 2021. Autora de “Transferencias internacionales de datos: pasado, presente y futuro”. Thomson Reuters Aranzadi. Marzo 2021. Coautora del libro “12ª ed. Manual de Derecho Informático”, Thompson Reuters-Aranzadi, sept 2020.

 

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.