Presentación

En la mayoría de países, la competencia desleal se desarrolló a partir de la incipiente tutela de los derechos sobre bienes inmateriales o de monopolio, así como de la protección del derecho sobre la marca, lo que lo vincula el origen del derecho de competencia y los secretos de empresa a los derechos de propiedad industrial. Esta vinculación queda además reflejada en la relación entre las normas de competencia desleal, como sería el caso de los actos de confusión, imitación y engaño, con la protección ofrecida por las normas de propiedad industrial.

Para poder comprender el significado del Derecho de la competencia, es necesario –ante todo- conocer el concepto de “competencia”. En su acepción ordinaria existirá competencia cuando alguien intenta alcanzar una meta que al mismo otros tratan de alcanzar. En consecuencia, las notas que caracterizan la competencia son dos: en primer lugar, la existencia de rivalidad y, en segundo lugar, una meta común, que alcanzada por un competidor implicará que ningún otro puede conseguirla.

Aunque la competencia puede presentarse en los sectores más diversos de la vida, nos interesa la competencia económica. Económicamente, la competencia surge cuando dos o más operadores pertenecientes a un mismo sector del mercado, se esfuerzan en concluir negocios o contratos con terceros. De suerte que la competencia económica se caracteriza por la existencia de diversos empresarios, que utilizan diversas armas, para conseguir una determinada meta: la clientela.

Ahora bien, la competencia económica existirá cuando los empresarios gocen de libertad de acceso al mercado y, asimismo, posean autonomía para la realización de sus planes competitivos. Desde el punto de vista de los consumidores, la competencia se traduce en la existencia de diversas ofertas que podrán ponderar para posteriormente, elegir la oferta que mejor se adecúe a sus necesidades. De este modo, la competencia, según se ha dicho, lleva en su seno el germen de la autodestrucción. Es decir, los empresarios tienden a eliminar la competencia mediante acuerdos que restringen la misma. O, en otro caso, tienden a abusar de la posición de dominio que puedan ostentar en el mercado. Frente a estas conductas, se alza el Derecho de Defensa de la Competencia, que –en España- está constituido, fundamentalmente, por la Ley de 3 de julio de 2007, de Defensa de Competencia, sin que puedan olvidarse las normas de la Unión Europea, que operan en todo el ámbito de la Unión.

Pero, por otro lado, aunque la competencia sea libre también debe ser leal; es decir, el empresario, en el desarrollo de la lucha competitiva para alcanzar esa meta (clientela), debe basarse en sus propias prestaciones (precio y calidad). Dicho con otras palabras, si la competencia es leal, debe triunfar el mejor y, simultáneamente, lograrse la transparencia en el mercado, que permite a los consumidores elegir la prestación que más le conviene. En todo caso, hay que poner de manifiesto que en determinadas ocasiones algunos empresarios, con la finalidad de alcanzar la meta propuesta, no dudan en utilizar métodos desleales, que no se basan en las propias prestaciones. es decir, no practican un “fair play”. Ante todas estas conductas desleales, el Ordenamiento jurídico reacciona prohibiendo las mismas. En el caso de España, las conductas desleales tienen su represión a través la Ley de 10 de enero de 1991 de Competencia Desleal, así como a través de la Ley General de Publicidad de 11 de noviembre de 1988.

En cuanto a los secretos empresariales, éstos venían tradicionalmente regulados en la propia Ley de Competencia Desleal, hasta la aparición de la Ley 1/2019, de 20 de febrero, de Secretos Empresariales, donde se formuló una regulación y protección específica.

Los secretos de empresa y los derechos de propiedad industrial son dos realidades que están íntimamente relacionadas, compartiendo elementos comunes como su cualidad de bien inmaterial, su generación por la actividad de una empresa, ser objeto de protección por el valor económico que poseen para sus fines comerciales, otorgar un monopolio y, por tanto, la exclusividad sobre los mismos, además de ser instrumentos que fomentan el progreso y la innovación.

De este modo el secreto empresarial, en cuanto know how, se trata de un bien inmaterial con un valor comercial, lo que lo ha convertido en objeto de transacciones comerciales, principalmente vinculadas a contratos de transferencia de tecnología.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Ser capaz de, a partir de los conocimientos adquiridos, resolver problemas –o emitir un juicio sobre los mismos- sean éstos de índole teórica, práctica, o técnica en materia de propiedad intelectual e industrial y su relación con el desarrollo de nuevas tecnologías.
• CG3: Ser capaz de trabajar de manera metódica y organizada, y de dirigir el esfuerzo a la consecución de objetivos planificados de antemano.
• CG4: Ser flexible y creativo en el ejercicio de la profesión, con el fin de adaptarse a nuevas circunstancias sobrevenidas y contextos imprevistos.
• CG5: Poseer las habilidades de aprendizaje necesarias que le permitan continuar estudiando e investigando en materia de propiedad intelectual, industrial y su relación con las nuevas tecnologías de forma autónoma y, también, para trabajar en equipo.
• CG6: Ser capaz de desarrollar ordenadamente –ya sea de forma oral o escrita– argumentos lógicos, aplicados a la defensa o mantenimiento de una posición jurídica o técnica.
• CG7: Ser capaz de escribir y desarrollar informes en materia de propiedad intelectual e industrial; extraer información y seleccionarla; tratarla e integrarla en un trabajo ordenado y concreto, que termine en unas conclusiones comprensibles y coherentes.
• CG8: Conocer la actividad de los operadores jurídicos, y de los otros profesionales relacionados con la de propiedad intelectual, industrial y su relación con las nuevas tecnologías.
• CG9: Poseer y desarrollar habilidades que posibiliten aplicar los conocimientos académicos especializados obtenidos en el Máster en el mundo de la protección jurídica y gestión de los derechos de propiedad intelectual e industrial, especialmente en el ámbito de la sociedad de la información.

Competencias específicas

• CE1: Ser capaz de explicar y describir los fundamentos, alcance y contenido de los derechos de autor, derechos afines y el régimen de propiedad industrial.
• CE2: Conocer y manejar con familiaridad el ordenamiento jurídico español, así como el marco jurídico europeo e internacional en materia de propiedad intelectual e industrial.
• CE15: Ser capaz de entender y diferenciar los mecanismos de derecho de defensa de la competencia, competencia desleal y secretos empresariales y su relación con el derecho de propiedad intelectual e industrial.

Competencias transversales

• CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. El origen de la regulación de la competencia desleal

• Introducción
• Antecedentes históricos
• Régimen jurídico
• Finalidad de la Ley de Competencia Desleal

Tema 2. Ámbito de aplicación de la Ley de Competencia Desleal y cláusula general

• Introducción
• Ámbito de aplicación
• Introducción a la cláusula general

Tema 3. Actos de engaño

• Introducción
• Consideraciones previas
• Los actos de engaño
• Omisiones engañosas

Tema 4. Prácticas agresivas

• Introducción
• Cláusula general
• Prácticas agresivas con los consumidores

Tema 5. Los actos de comparación y denigración en la legislación comunitaria

• Introducción
• Introducción a los actos de comparación y denigración en la legislación comunitaria
• Antecedentes de la regulación de la publicidad comparativa en la UE
• La directiva de publicidad engañosa y comparativa de 2006

Tema 6. Los actos de comparación y denigración en la Ley de Competencia Desleal

• Introducción
• El concepto de publicidad comparativa
• Los requisitos de licitud de la publicidad comparativa
• Los actos de denigración en la Ley de Competencia Desleal

Tema 7. Actos de confusión

• Introducción
• Conductas censuradas por la Ley de Competencia Desleal
• Determinación del riesgo de confusión
• El consumidor medio

Tema 8. Actos de imitación

• Introducción
• Actos de imitación
• Conductas sobre las que recae la deslealtad

Tema 9. Actos de explotación de la reputación ajena

• Introducción
• Conductas consideradas desleales
• Supuestos específicos del aprovechamiento de la reputación ajena
• La determinación del aprovechamiento de la reputación ajena

Tema 10. Prácticas comerciales desleales con los consumidores y usuarios

• Introducción
• Introducción a las prácticas comerciales desleales con los consumidores y usuarios
• Prácticas engañosas sobre códigos de conducta u otros distintivos de calidad
• Prácticas señuelo y prácticas promocionales engañosas
• Prácticas engañosas sobre la naturaleza y propiedades de los bienes o servicios, su disponibilidad y los servicios postventa
• Prácticas de venta piramidal
• Prácticas engañosas por confusión
• Prácticas comerciales encubiertas
• Otras prácticas engañosas
• Prácticas agresivas

Tema 11. Publicidad ilícita

• Introducción
• La regulación jurídica de la publicidad comercial: marco normativo
• El análisis de los mensajes publicitarios: el criterio del consumidor medio
• Supuestos específicos de ilicitud previstos en la Ley General de Publicidad

Tema 12. Códigos de conducta publicitaria

• Introducción
• El fomento de la autorregulación
• El incumplimiento de códigos de conducta
• Prácticas engañosas sobre códigos de conducta
• El rol de Autocontrol

Tema 13. Otros actos de competencia desleal

• Introducción
• Inducción a la infracción contractual
• Violación de normas
• Discriminación y dependencia económica
• Venta a pérdida

Tema 14. Régimen legal del secreto empresarial

• Introducción
• Violación de secretos en la LCD
• Regulación de la Ley de Secretos Empresariales
• Relación entre secreto empresarial y propiedad industrial
• El know how como objeto de negocio jurídico
• La defensa de los secretos empresariales

Tema 15. Herramientas procesales para perseguir los actos de competencia desleal

• Introducción
• Legitimación activa para el ejercicio de acciones de competencia desleal
• Legitimación pasiva en procedimientos de competencia desleal
• Acciones para la represión de la competencia desleal
• Diligencias de comprobación de hechos
• Prescripción de acciones

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	0
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

• BERCOVITZ RODRÍGUEZ-CANO. A. (Dir.). Comentarios a la Ley de Competencia Desleal. Navarra: Editorial Aranzadi, 2011.
• DEVESA, C. «Los actos de engaño en la Ley de Competencia Desleal», 355-364. En GOMEZ SEGADE, J. A. y GARCIA VIDAL, A. (coord.). El Derecho Mercantil en el umbral del siglo XXI. Libro homenaje al Prof. Dr. Carlos Fernández-Novoa con motivo de su octogésimo cumpleaños. Madrid: Marcial Pons, 2010.
• FERNÁNDEZ, P. “Algunas notas sobre la autorregulación en la nueva legislación contra la competencia desleal”. Actas de Derecho Industrial y Derecho de Autor. 2008-2009, núm.29, 90-114.
• GARCÍA-CRUCES, J. A. Tratado de Derecho de la Competencia y de la Publicidad. Tomo II. Valencia: Tirant lo Blanch, 2014.
• LEMA, C. Prácticas comerciales desleales de las empresas en sus relaciones con los competidores y consumidores. Barcelona: Bosch, 2012.
• LEMA, C. (2014). “La publicidad comparativa en la Unión Europea”. Revista Derecom. 2014,núm. 16, pp. 27-37.
• MARÍN, M. J. «La lista negra de prácticas comerciales engañosas con consumidores». Centro de Estudios de Consumo [en línea]. 2010. Disponible en: http://www.administracion.usmp.edu.pe/institutoconsumo/wp-content/uploads/2013/08/Practicas-comerciales-enga%C3%B1osas-Espa%C3%B1a-2010.pdf
• MASSAGUER, J.  Comentario a la Ley de Competencia Desleal. Madrid: Civitas, 1999.
• MOLINA, C. CAMPUZANO, A. B., PALOMAR, A. y SANJUÁN, E. La Protección de Secretos Empresariales. Valencia: Tirant lo Blanch, 2019.
• ZUBIRI DE SALINAS, M. Tratado de Derecho de la Competencia y de la Publicidad. Tomo II. Valencia: Tirant lo Blanch, 2014.
• ZURILLA, M. A. “Acciones civiles en materia de competencia desleal”. Seminario permanente de Ciencias Sociales. Facultad de Ciencias Sociales de Cuenca. 2009, SPCS Documento de trabajo 2009/1.

Bibliografía complementaria

• BENEYTO, K. Actos de competencia desleal y su tratamiento procesal: un estudio práctico de la Ley de competencia desleal (LCD). Valencia: Tirant lo Blanch, 2020.
• LEMA, C. “Los actos de engaño en la Ley de Competencia Desleal”. En GOMEZ SEGADE, J. A. y GARCIA VIDAL, A. (coord.). El Derecho Mercantil en el umbral del siglo XXI. Libro homenaje al Prof. Dr. Carlos Fernández-Novoa con motivo de su octogésimo cumpleaños. Madrid: Marcial Pons, 2010.
• LÓPEZ, M. “La lista negra de prácticas comerciales engañosas con consumidores”. Centro de Estudios de Consumo [en línea]. 2010. Disponible en:  http://www.administracion.usmp.edu.pe/institutoconsumo/wp-content/uploads/2013/08/Practicas-comerciales-enga%C3%B1osas-Espa%C3%B1a-2010.pdf
• PERELLÓ, S. y MUELA, C. “El Sistema de Autorregulación Publicitaria en España desde la perspectiva de la protección del consumidor”. Prisma Social: revista de investigación social. 2016, n.º. 17, págs. 24-45.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 10%
Trabajos, proyectos y/o casos	20% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Daniel Eduardo Márquez Lasso

Formación académica: Doctor en Derecho por la Universidad de Santiago de Compostela. Máster en Fiscalidad Internacional por la Universidad de Santiago de Compostela. DEA en Derecho procesal por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Licenciado en Derecho por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Experiencia: Abogado en ejercicio, es Socio Director de la firma Stellvest tax legal advisory, habiendo adquirido previamente experiencia como Senior Associate en KPMG y en la firma Lexa & Partner. Director y Coordinador Académico del Máster Universitario en Propiedad Intelectual e Industrial, así como Profesor de la asignatura de Derecho de la Competencia y Secretos Empresariales y Director de Trabajos de investigación y fin de Máster. Profesor de Derecho financiero y tributario de la Facultad de Derecho y de Criminología de la Universidad Complutense de Madrid, del CES Cardenal Cisneros y Miembro del Proyecto de investigación de la Universidad Complutense de Madrid, «Asimetrías en la tutela de la Hacienda Pública: La protección de los fondos públicos y el control del fraude, el dispendio y la corrupción». Evaluador permanente de la Revista de Derecho del Sistema Financiero, Thomson-Aranzadi, Universitat de Valencia, Facultad de Dret, Departament de Dret Mercantil «Manuel Broseta Pons».

Líneas de investigación: Fiscalidad Internacional en el ámbito de la gestión de intangibles. Estructuras y operaciones de planificación fiscal agresiva. The Concept of Abuse in Tax Matters within European Law. Delito fiscal y blanqueo de capitales. Competencia y Secretos Empresariales: aspectos mercantiles y litigiosidad. Gestión y comercialización de activos intangibles: aspectos económicos, jurídicos y tributarios.

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.