Presentación

La presente asignatura pretende aportar al alumno un conocimiento del desarrollo infantil desde el desarrollo e integración de los reflejos primitivos.

Los reflejos primitivos son unos movimientos automáticos estereotipados dirigidos desde el tronco del encéfalo de nuestro cerebro, que es la parte más primitiva. Estos patrones de movimiento ayudan al bebé a colocarse, a pasar a través del canal del parto y a adecuarse a las nuevas condiciones de vida, ya que viene de vivir en un medio acuoso (el líquido amniótico) y sin gravedad, a vivir en un medio aéreo y sometido al campo de la gravedad.

Los reflejos nos ayudan a hacer ese camino y nos aseguran la vida en esos primeros momentos permitiéndonos, por ejemplo, la alimentación a través del pecho de la madre. Si comparamos el ser humano con otras especies al nacer, este nace muy inmaduro y tarda entre 12 y 18 meses en conseguir ponerse de pie. Los reflejos nos ayudan a ir pasando por todas esas etapas de nuestro desarrollo para conseguir la bipedestación.

En la asignatura estudiaremos el desarrollo de estos reflejos primitivos, cómo evaluarlos, qué síntomas dan cuando están activos y cómo podemos trabajarlos para su correcta integración. Para ello, seguiremos las enseñanzas del Dr. Harald Blomberg, médico psiquiatra sueco.

Tema 5. Reflejos primitivos y posturales. Etapas del desarrollo motor

• Introducción y objetivos
• Reflejos primitivos
• Reflejos posturales
• Etapas del desarrollo motor
• Evaluación e intervención

Tema 6. Reflejos primitivos frecuentes en TDAH-TDA

• Introducción y objetivos
• ¿Qué es el TDAH-TDA?
• Reflejo tónico laberíntico
• Reflejo de Landau
• Reflejo espinal Galant
• Reflejo tónico simétrico cervical

Tema 7. Reflejos primitivos que afectan al desarrollo emocional

• Introducción y objetivos
• El reflejo del miedo paralizador
• El reflejo de Moro
• El reflejo tendon guard
• El reflejo espinal Perez
• El reflejo de Babinski

Tema 8. Reflejos primitivos que afectan al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura

• Introducción y objetivos
• Reflejo tónico asimétrico del cuello
• Reflejo de Babkin
• Reflejo de agarre
• Reflejo de hands pulling

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Test o prueba de evaluación

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	10 horas	100%
Estudio del material básico	33 horas	0
Lectura del material complementario	20 horas	0
Trabajos, casos prácticos	21 horas	0
Tutorías	12 horas	0
Trabajo colaborativo	3 horas	0
Test o prueba de evaluación	1 horas	0
Total	100 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Blomberg, H. (2012). Terapia de movimiento rítmico: movimientos que curan. Autoedición.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	0% - 60%
Test de autoevaluación	5% - 10%

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.