Esquema de Estadísticas
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Última revisión realizada: 12/01/2023 |
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Denominación de la asignatura: | Diseños de Investigación aplicados a la Psicología Sanitaria |
Postgrado al que pertenece: | Máster Universitario en Psicología General Sanitaria |
Créditos ECTS: | 6 |
Cuatrimestre en el que se imparte: | Primero |
Carácter de la asignatura: | Optativa |
La finalidad de la asignatura Diseños de Investigación aplicados a la Psicología Sanitaria es proporcionar al alumno las claves del método científico para que sea capaz de identificar, planificar, seleccionar y aplicar cada uno de los diseños de investigación al contexto apropiado de los estudios en el ámbito de la Psicología General Sanitaria.
El estudio de la asignatura incluye dos primeros temas generales, donde se abordarán aspectos relacionados con el método científico, siguiendo con una visión general sobre la clasificación de los diseños de investigación en Psicología General Sanitaria: diseños experimentales, diseños cuasiexperimentales y diseños de corte no experimental (investigación cualitativa). A continuación, se profundizará en las características definitorias de cada uno de estos diseños, analizando las ventajas e inconvenientes de su utilización, así como también, se determinarán las técnicas estadísticas necesarias para llevar a cabo el siguiente paso de la investigación científica: el análisis estadístico de los datos.
La formación teórica se acompañará del aprendizaje y entrenamiento en el uso de una herramienta de gestión y análisis de datos: el SPSS. Para ello, en una serie de temas determinados, se explica, paso por paso, cómo implementar los estadísticos adecuados en función del tipo de diseño que se seleccione y utilizando el software estadístico.
Finalmente, se detallará el concepto y la utilidad de los informes de investigación, cuyo objetivo principal consiste en la transmisión del conocimiento generado a la sociedad. Se establecerán los apartados con los que debe contar un informe de investigación y se describirán las fuentes documentales en las que el psicólogo sanitario puede apoyarse para llevar a cabo su labor investigadora.
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS | HORAS POR ASIGNATURA | % PRESENCIAL |
---|---|---|
Sesiones presenciales virtuales | 15 horas | 100% |
Lecciones magistrales | 6 horas | 0 |
Estudio del material básico | 50 horas | 0 |
Lectura del material complementario | 25 horas | 0 |
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación | 29 horas | 0 |
Tutorías | 16 horas | 0 |
Trabajo colaborativo | 7 horas | 0 |
Examen final | 2 horas | 100% |
Total | 150 horas | - |
Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 | Suspenso | (SS) |
5,0 - 6,9 | Aprobado | (AP) |
7,0 - 8,9 | Notable | (NT) |
9,0 - 10 | Sobresaliente | (SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Sistema de evaluación | Ponderación max |
---|---|
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) | 40% |
Trabajos, proyectos y casos | 40% |
Test de autoevaluación | 40% |
Examen final | 60% |
Formación académica: Doctora “Cum Laude” en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada. Master en Psicofarmacología y Drogas de Abuso por la Universidad Complutense de Madrid.
Experiencia: Desde 2010 comenzó su labor investigadora como coordinadora e investigadora colaboradora en 10 proyectos de investigación (nacionales y europeos) en el Servicio de Psiquiatría del Niño y del Adolescente del Hospital General Universitario Gregorio Marañón-Universidad Complutense de Madrid. Investigadora asociada al Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental (CIBERSAM). Investigadora visitante en el Zucker Hillside Hospital – North Shore Long Island Jewish Medical Center (New York). Ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales. Cuenta con amplia experiencia en Neuropsicología y en psicoterapia con grupos de pacientes y familiares con psicosis. Actualmente, es profesora del Grado en Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia-UNED (Centro Asociado de Córdoba), psicóloga sanitaria en la Asociación y Centro de Atención Infantil Temprana Down Córdoba y tutora externa de Practicum de la UNED, UCO y US.
Líneas de investigación: Cannabis y psicosis, tabaco y funcionamiento cognitivo, neuropsicología, intervención temprana, población de riesgo de psicosis.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Lecturas obligatorias, Lecturas recomendadas, Otros recursos y Actividades.
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos...