Denominación de la asignatura |
Legislación educativa y Organización de Centros |
Grado al que pertenece |
Maestro en Educación Infantil |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Materia Básica |
El desempeño de la función docente se encuentra fuertemente ligado al entramado legislativo que rige el sistema educativo. Dicho entramado constituye la expresión oficial de la política educativa del Estado y contribuye de modo determinante a hacerla efectiva. La Administración educativa, por su parte, administra los recursos y medios públicos para dar cumplimiento a lo legislado.
Con esta asignatura se pretende que el alumno conozca las normas jurídicas básicas en esta materia, dictadas en desarrollo de los principios y directrices que presiden el derecho a la educación en nuestra Constitución; y analizadas desde una perspectiva histórica que permita una mejor comprensión de la realidad educativa actual. Especial atención se presta a la política y legislación educativas dirigidas al alumnado que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria y a la compensación de desigualdades en educación. Se parte de nuestro modelo educativo caracterizado por la comprensividad, que persigue garantizar el principio constitucional de igualdad de oportunidades para todos los alumnos, a través de la articulación de las acciones y recursos necesarios para compensar las desigualdades generadas por factores de origen social o cultural o de condiciones personales de discapacidad.
También adquiere singular relevancia en el desarrollo de la asignatura el análisis de la política educativa de la Unión Europea y su creciente incidencia en cuanto marco delimitador de las principales líneas de actuación de cada uno de los sistemas educativos nacionales de los países miembros. Se dedica una atención destacada a la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, que se orienta hacia la conversión de Europa en un espacio único para los estudiantes de Educación Superior.Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. La administración educativa
La Administración educativa como instrumento de la Política educativa
La Administración educativa en España: Administración central, autonómica y local
El Consejo Escolar del Estado
La Alta Inspección.
La Conferencia Sectorial de Educación
Reparto competencial en materia educativa entre el Estado y las Comunidades Autónomas
Programas de cooperación territorial
Tema 2. Fuentes del Derecho
Delimitación conceptual de la Legislación escolar
Tipología de disposiciones normativas
Tema 3. El Artículo 27 de la Constitución: Derechos y Libertades del Ámbito educativo
El derecho de todos a la educación
La libertad de enseñanza
Los derechos de intervención en el ámbito educativo
Tema 4. Antecedentes legislativos del actual sistema educativo
La Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE). Su análisis
La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Su análisis
La Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG). Su análisis
La Ley Orgánica de la Calidad de la Educación (LOCE). Su análisis
Tema 5. Sistema Educativo vigente: la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
Calendario de aplicación
Legislación de desarrollo
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa
Tema 6. Política y legislación educativas dirigidas al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, compensación de desigualdades e igualdad efectiva entre mujeres y hombres
Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
Compensación de desigualdades en educación
Igualdad efectiva entre mujeres y hombres
Tema 7. La Política Educativa de la Unión Europea
La política educativa de la Unión Europea y su evolución histórica
La política de Educación Superior de la Unión Europea
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
Bibliografía complementaria.
Gaitán, A. R., Escamilla González, A. y García Fraile, J. A. (2006). La LOE: perspectiva pedagógica e histórica (1ª ed.). Barcelona: Editorial Graó.
Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (LOCE).
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.
Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre 1995, de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG).
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) |
0% |
40% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
40% |
Examen final presencial | 60% |
60% |
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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