Denominación de la asignatura |
Las Nuevas Tecnologías y su Aplicabilidad en la Audición y el Lenguaje |
Grado al que pertenece |
Maestro en Educación Primaria Maestro en Educación Infantil |
Créditos ECTS |
6 |
Carácter de la asignatura | Optativa |
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. TIC y TAC
Nuevas tecnologías vs tecnologías de la información y la comunicación
Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento
Estado de la cuestión en centros escolares
Referencias bibliográficas
Tema 2. Las TIC en audición
y lenguaje
Hardware en audición y lenguaje
Software en audición y lenguaje
Aplicaciones tecnológicas en AyL
Referencias bibliográficas
Tema 3. Aplicaciones multimedia
Aplicaciones multimedia
Uso de la imagen, audio y el vídeo
Imagen
Uso del audio
Vídeo
Diseño de aplicaciones
Referencias bibliográficas
Tema 4. Realidad aumentada
Realidad aumentada
Realidad aumentada con marcas
Realidad aumentada markless
Entornos aumentados de aprendizaje
Referencias bibliográficas
Tema 5. Las TIC en los trastornos del lenguaje oral
TIC en los trastornos del lenguaje oral
Hardware en los trastornos del lenguaje oral
Software específico en los trastornos del lenguaje oral
Software generalista en los trastornos del lenguaje oral
Referencias bibliográficas
Tema 6. Las TIC en los trastornos del lenguaje escrito
TIC en los trastornos del lenguaje escrito
Hardware en los trastornos del lenguaje escrito
Software en los trastornos del lenguaje escrito
Referencias bibliográficas
Tema 7. Las TIC en los trastornos en la audición
TIC en los trastornos de la audición
Hardware en los trastornos de la audición
Software en los trastornos de la audición
Referencias bibliográficas
Tema 8. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con apoyo
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con apoyo
Tableros de comunicación
Referencias bibliográficas
Tema 9. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación sin apoyo
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación sin apoyo
Las TIC y los SAAC sin apoyo
Referencias bibliográficas
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía complementaria
Belén, R. y Pardo, S. (2003). Didáctica de la lengua de signos. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, 6(1).
Mishra, P. y Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Moreira, M. A. (2010). El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos: un estudio de casos. Revista de Educación, 352, 77–97.
Villa, J. (2004). Accesibilidad para todos. Sesenta Y Más, 226, 18-23.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60 % de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40 % de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40 % de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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