Presentación

Los objetivos de esta asignatura consistirán fundamentalmente en dotar a los alumnos de los conocimientos, técnicas y herramientas necesarias para adquirir las competencias relacionadas con la administración de servidores Web. De forma general el alumno aprenderá a instalar y configurar un servidor Web IIS y Apache en un equipo destinado a ofrecer y servir contenido Web en una red local o en Internet.

Los contenidos serán de un nivel básico e intermedio, lo cual también facilita su comprensión. Nuestro objetivo principal es por tanto servir como base para poder investigar más en profundidad en el resto de funcionalidades que tienen ambos servidores.

Los servidores web son piezas fundamentales para poder administrar aplicaciones web o gestores web como Joomla o Drupal, localmente o remotamente. Son la base de un buen portal. Por ello aprenderemos cuáles son las necesidades hardware, su instalación e implantación software así como su gestión.

Finalmente este curso puede considerarse también como web-powered. La web en sí es un contenedor de información enorme, y no tendría sentido mantenernos al margen de la misma a la hora de plantearlo. Dado que hablar de todos y cada uno de los aspectos de IIS o Apache está fuera de las pretensiones de esta asignatura, se ha optado por proporcionar enlaces con información adicional sobre muchos de los temas presentados en el mismo y otros relacionados, para facilitar la labor a aquellos alumnos que quieran profundizar e investigar en temas concretos en cualquier momento. Esto permite a este curso cubrir potencialmente un espectro más amplio sin perder su objetivo inicial de destacar solo aquellos aspectos clave.

Competencias

Competencias básicas

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en el ámbito de la Ingeniería de Software.
• CG2.Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
• CG3.Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería de Software siguiendo criterios de calidad.
• CG4.Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de I+D+I, en empresas y centros tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería de Software.
• CG5. Integrar los conocimientos adquiridos para formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios al periodismo de investigación basado en datos y su visualización.

Competencias específicas

• CE1. Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de diseño y desarrollo de sistemas informáticos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.
• CE4. Capacidad para crear y diseñar sistemas software que resuelvan problemas del mundo real.
• CE8. Capacidad para la creación y explotación de entornos Web.
• CE9.Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías y protocolos de redes de nueva generación, los modelos de componentes, software intermediario y servicios.
• CE12. Capacidad para diseñar y evaluar servidores, aplicaciones y sistemas basados en computación distribuida.
• CE13. Capacidad para diseñar y desarrollar arquitecturas orientadas a servicios y servicios Web.
• CE14. Capacidad para diseñar, desarrollar e implantar sitios, servicios y sistemas basados en la Web con garantías de seguridad.

Competencias transversales

• CT1. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT2. Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT3. Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. Introducción a servidores Web
¿Que es un servidor web?
Arquitectura y funcionamiento de un servidor web
Recursos y contenidos en un servidores web
Servidores de aplicaciones
Servidores Proxy
Principales servidores web del mercado
Estadística de uso servidores web
Seguridad en servidores web
Balanceo de carga en servidores web
Referencias

Tema 2.Internet Information Services (IIS)
¿Que es IIS?
Historia y evolución de IIS
Principales ventajas y características de IIS7 y posteriores
Arquitectura IIS7 y posteriores

Tema 3. Instalación, administración y configuración de IIS
Preámbulo
Instalación de Internet Information Services (IIS)
Herramientas de administración de IIS
Creación, configuración y administración de sitios web
Instalación y manejo de extensiones en IIS

Tema 4. Seguridad avanzada en IIS
Preámbulo
Autentificación, Autorización, y Control de Acceso en IIS
Configuración de un sitio web seguro en IIS con SSL
Políticas de seguridad implementada en IIS 8.x

Tema 5. Introducción a Apache
¿Qué es Apache?
Principales ventajas de Apache
Características principales de Apache
Arquitectura

Tema 6. Instalación y configuración de Apache
Instalación inicial de apache
Configuración de apache

Tema 7. Módulos en Apache
Instalación de módulos en Apache
Tipos de módulos
Configuración segura de Apache

Tema 8. Seguridad avanzada
Autenticación, autorización y control de acceso
Métodos de autenticación
Configuración segura de Apache con SSL

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Prácticas de laboratorio. Resolución de casos prácticos en los laboratorios virtuales.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Recomendaciones técnicas

Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:

• 4 GB de RAM
• Conexión a Internet superior a 6 Mbit/s
• Cámara web
• Micrófono
• Altavoces o auriculares
• Sistema operativo Windows o Mac OS (algunas actividades pueden presentar dificultades sobre Linux. En esta circunstancia se recomienda consultar con el profesor de la asignatura)
• Acceso de administrador al sistema (es necesario la instalación de programas, emuladores, compiladores…)
• Navegador web Netscape, Chrome, Safari o Firefox actualizado (versiones no actualizadas pueden presentar problemas funcionales y/o de seguridad)

Bibliografía

Bibliografía básica

Tema 1, 6, 7 y 8
Mifsuf Talón, E.(2012). Apache España: Ministerio de Educación. Disponible en la Biblioteca virtual de Unir.
Unidad 1 (apartados 1, 2 y 3)
Unidad 2 (páginas 35-45)
Unidad 3 (páginas 65-87)
Unidad 4 (páginas 105-119)
Unidad 5 (páginas 158-173)
Unidad 6 (páginas 185-209)

Tema 2 y 3
Matthews, M. (2010). Windows Server 2008: guía del administrador. España: Madrid: McGraw-Hill Interamericana. Disponible en la Biblioteca virtual de Unir.
Capítulo 9 (páginas 247-253 y 253-592)

Bibliografía complementaria

A. S. Foundation (2015). Apache HTTP Server Documentation. Disponible: http://httpd.apache.org/docs/

Carceller Cheza, R.; Campos Saborido, C. & García Marcos, C.J. (2013). Servicios en red. España: Macmillan Iberia, S.A.

Ford, A. (2013). Apache 2 pocket reference.

Matthews, M. (2010). Windows Server 2008: guía del administrador. México: McGraw-Hill Interamericana.

M. Library (2010). Developer Story Internet Information Services 2010.

M. Project (2015). Módulo Apache - mod_mono.

Microsoft TechNet. (2010). Extensiones Internet Information Services. Disponible en: https://technet.microsoft.com/es-es/library/dd443517%28v=ws.10%29.aspx.

Microsoft TechNet (2015). Herramientas de administración de IIS (IIS 7). Disponible: https://technet.microsoft.com/es-es/library/9cb9c38a-df2a-4ba2-83db-ad1d5b8dde42.

Microsoft (2015). Guía de operaciones de IIS 7, [Online]. Disponible en: https://technet.microsoft.com/es-es/library/cc7329

Microsoft (2007). Introduction to IIS Architectures.

MSDN Library (2015). Utilizar directorios virtuales [Online]. Disponible en: https://msdn.microsoft.com/es-es/library/cc782710

Mossberg, D. (2014). Aislamiento de aplicaciones en IIS 8.x en entornos de hosting.

Php.net (2015). Caché Alternativo de PHP.

OWASP (2015). The Open Web Application Security Project.

Rizzo, J. (2011). Mac os x lion server for dummies. For Dummies.

U. Community (2015). ApacheMySQLPHP.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Alfonso González Briones

Formación académica: Doctor en Ingeniería Informática por la Universidad de Salamanca desde 2018. En esa misma Universidad obtuvo sus títulos de Ingeniero Técnico en Ingeniería Informática (2012), Grado en Ingeniería Informática (2013) y Máster en Sistemas Inteligentes (2014). Ha complementado esta formación con numerosas especialidades, principalmente en torno a la Inteligencia Artificial.

Experiencia: Es personal docente e investigador en el Dpto. de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca desde 2016, donde ha impartido clases en las asignaturas Gestión de Proyectos y Sistemas de Bases de Datos en el Grado en Ingeniería Informática, y en los Máster en Telefonía Móvil y Máster en Seguridad en Internet. Ha participado en múltiples proyectos de investigación nacionales y europeos. Anteriormente, ha sido desarrollador Android y docente de tecnologías TIC. También ha sido ponente invitado en numerosos másteres y programas de doctorado.c

Líneas de investigación: Es miembro del Grupo de Investigación BISITE de la Universidad de Salamanca, así como del Instituto de Investigación Biomédica de Salamanca (IBSAL) y la Fundación Instituto Internacional de Investigación en Inteligencia Artificial y Ciencias de la Computación (AIR Institute). Autor de más de 40 artículos en revistas, libros y congresos internacionales, sus intereses de investigación incluyen: inteligencia artificial, redes de sensores, IoT, sistemas fog/edge computing y blockchain, entre otros.

Edward Rolando Núñez

Formación académica: Doctor en Ingeniería en Informática por la Universidad de Oviedo, Máster y DEA en Ingeniería del Software por la Universidad Pontificia de Salamanca y Licenciado en Informática por la Universidad Autónoma de Santo Domingo (Título homologado a Ingeniero en Informática por el Ministerio de educación en de España).

Experiencia: Actualmente trabaja como profesor invitado en la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Ha trabajado en varios proyectos de investigación y ha sido profesor de Master y cursos de extensión universitaria en la universidad de Oviedo (España). Tiene una amplia experiencia en el desarrollo de Software, administración de bases de datos y servidores de aplicaciones, ya que ha trabajado en varias empresas de desarrollo de software y consultoría informática como consultor IT y desarrollador de software por más de 12 años en República Dominicana y España. Ha publicado múltiples artículos científicos en revistas y congresos internacionales.

Líneas de investigación: Ingeniería Web, Bases de Datos Distribuidas, Desarrollo de Software.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.