Denominación de la asignatura

La Aplicación de las TIC y las TAC en la Enseñanza de la Lengua
Grado al que pertenece
Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Educación Primaria
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

Esta asignatura ofrece al estudiante los instrumentos y conocimientos necesarios para entender tanto las tecnologías de la información y la comunicación como las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento y, asimismo, aplicarlas en el aula con alumnos de Educación Infantil y Primaria.

La educación y la gestión del conocimiento han sufrido una revolución tanto en métodos como en herramientas. Dicha revolución ha sido provocada por la entrada en la era digital, contexto en el que el acceso a los datos y su gestión se convierte en uno de los pilares básicos en lo que se refiere a la transferencia de conocimiento entre los seres humanos de la época actual.

La didáctica de la Lengua no es una materia aislada y ajena a este contexto tecnológico y, por ello, tiene un nuevo horizonte por explorar gracias a las TIC y las TAC. En esta asignatura se explica cuál puede ser la esencia de la aplicación de estas tecnologías a la didáctica de la Lengua en el aula de Infantil y Primaria. No se pretende aportar conocimientos técnicos sobre programas y aplicaciones, sino que el objetivo consiste en dotar a los alumnos de una actitud positiva para con la formación continua. De este modo, podrán tener una visión estratégica sobre las posibilidades de estas tecnologías aplicadas a la educación y, más concretamente, a la didáctica de la Lengua en estas etapas.

Competencias

Competencias básicas

Competencias generales

Competencias específicas

Competencias transversales

Contenidos

Tema 1. La enseñanza mediante TIC y TAC en Educación Infantil y Primaria
El papel de las TIC y TAC en el currículo de Infantil y Primaria.
La competencia digital.

Tema 2. Introducción a las TIC y TAC en la enseñanza de Lengua
TIC y TAC y didáctica de la Lengua.
Hardware.
Software
.

Tema 3. El desarrollo de la competencia lingüística y la competencia digital del alumno de Infantil y Primaria
La competencia lingüística.
La alfabetización multimodal.

Tema 4. La aplicación de las TIC y las TAC en la enseñanza de Lengua en Infantil y Primaria
Contextos del alumnado ante las TIC y las TAC
Las TIC y las TAC frente a la comunicación comercial en los medios de comunicación
La Web 2.0 y la Web 3.0 como apoyo a la enseñanza de la Lengua

Tema 5. Los entornos virtuales de aprendizaje y la enseñanza de la Lengua en el aula de Infantil y Primaria
El concepto de entorno virtual.
El uso de entornos virtuales en la didáctica de la Lengua.

Tema 6. Fundamentos y recursos para el diseño de materiales audiovisuales para la enseñanza de la Lengua en Infantil y Primaria
Edición de materiales educativos digitales.
Difusión en la red.

Tema 7. La evaluación de la competencia lingüística a través de las TIC y TAC en Infantil y Primaria
Evaluación de la competencia lingüística.
Posibles usos de las TIC y TAC en la evaluación de la competencia lingüística.

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

ACTIVIDADES fORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales
20
Lecciones magistrales
12
Estudio Personal de material básico
50
Lectura material complementario
14
Trabajos, casos prácticos, test
29
Tutorías
16
Trabajo colaborativo
7
Examen final presencial
2
TOTAL
150

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

España. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. BOE, núm. 25, de 29 de enero de 2015, pp. 6986-7003.

España. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado, 1 de marzo 2014, núm. 52, pp. 19349–19420.

Martín, E. y Marchesi, A. (2006). La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Sistemas Educativos: Propuestas de introducción en el currículum de las competencias relacionadas con las TIC. Buenos Aires: Sede Unesco de Buenos Aires.

López, A. y Encabo, E. (2002). Introducción a la didáctica de la lengua y la literatura. Barcelona: Octaedro-EUB.

Martín, C (2013). Didáctica de la educación infantil. Madrid: Macmillan Iberia.

Capacho, J.R. (2011). Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales–TIC. Barranquilla-Bogotá: Ecoe Ediciones – Universidad del Norte Editorial.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN.
PONDERACIÓN MÁX. 
Participación del estudiante (sesiones, foros,
tutorías)
0%
40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos
0%
40%
Test de autoevaluación
0%
40%
Examen final presencial
60%
60%

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Zósimo López Pena

Formación: Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Santiago de Compostela. Doctor en Comunicación e Industrias Creativas por la Universidad de Santiago de Compostela.

Experiencia: Consultor en Comunicación.

Líneas de investigación: Colabora desde el año 2011 con el  “GI-1786 - Comunicación audiovisual: contenidos, formatos y tecnología” de la Universidad de Santiago de Compostela.

Sus líneas de investigación se centran en la comunicación en lengua española, la didáctica de la comunicación publicitaria en lengua española y la relación que existe entre la comunicación comercial y el negocio de la música popular en directo.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!