Presentación

Esta asignatura introduce las bases de las especialidades preventivas de Seguridad en el Trabajo y de Higiene Industrial, cuya profundización se realizará posteriormente dentro de los contenidos de las asignaturas correspondientes.

En ella se expone la metodología que permite identificar, analizar, valorar y controlar los distintos riesgos presentes en el trabajo teniendo en cuenta la seguridad y la salud en el trabajo desde el punto de vista de la investigación de accidentes, la evaluación inicial de riesgos, las condiciones del ambiente y el entorno físico, entre muchas otras cuestiones. Además también se establecen las medidas preventivas a adoptar para la eliminación y reducción de los riesgos presentes en el lugar de trabajo, siempre dentro del campo de la seguridad y de la higiene industrial.

Competencias

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

• CG1: Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de prevención de riesgos laborales.
• CG2: Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de seguridad y salud laboral.
• CG3: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional en el ámbito de la
  prevención de riesgos laborales.
• CG6: Establecer metas en materia de prevención de los riesgos derivados de las condiciones de seguridad en los lugares y espacios de trabajos, evaluar los recursos necesarios y planificar y organizar las actividades sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño.
• CG8: Dominar los conceptos, las técnicas de seguridad y la evaluación y el control de los riesgos derivados de las condiciones de seguridad, del ambiente de trabajo, de la organización y de la carga de trabajo. Tener la capacidad analítica y de resolución para atender a los problemas reales de acuerdo con los valores éticos y sociales y con el máximo respeto al medio ambiente.
• CG9: Contribuir a la mejora en materia de seguridad laboral. Inculcar una mayor consciencia de los problemas de inseguridad de las empresas, y cambiar hacia una cultura de prevención en los estudiantes que en un futuro formarán parte del entramado empresarial.
• CG11: Manejar adecuadamente información relativa a prevención de riesgos laborales: legislación vigente, notas técnicas de prevención de riesgos laborales, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc. Garantizar una recogida eficaz de información, gestionarla e interpretarla adecuadamente. Distinguir los aspectos relevantes relativos a la protección de la salud en la empresa.
• CG12: Mejorar la gestión del riesgo laboral en los procesos de producción de bienes y servicios dentro de la empresa para conseguir reducir la accidentalidad. Desarrollar e integrar, una organización preventiva que fomente una actitud proactiva y responsable hacia la seguridad en todos los niveles.

Competencias específicas

• CE15: Identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos con criterio y de manera efectiva.
• CE16: Comprender el contenido y alcance de la normativa en materia de prevención de riesgos para detectar las necesidades de la empresa y cumplir lo que establece la Ley Básica de Prevención de Riesgos Laborales. Conocer y aplicar la normativa específica de ciertos sectores, cuyas actividades por sus características especiales, con riesgo de alta peligrosidad.
• CE17: Planificar medidas de acción preventiva adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a instalaciones, equipos de trabajo, riesgos de incendios, explosiones, condiciones del ambiente laboral, la carga y la organización del trabajo.

Competencias transversales

• CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Capítulo 1. Las técnicas de seguridad y los accidentes de trabajo
La Prevención de Riesgos Laborales
La Seguridad en el Trabajo
El Accidente de Trabajo
Índices de siniestralidad
Referencias legales

Capítulo 2. Investigación de accidentes de trabajo
Introducción
¿Qué accidentes deben investigarse?
Metodología de actuación
Determinación de la causas de un accidente
Ejercicio práctico de determinación de causas
Referencias legales

Capítulo 3. Análisis y evaluación del riesgo de accidente
Introducción
Cómo evaluar el riesgo de accidente
Métodos de análisis del riesgo de accidente
Método binario simplificado
Método simplificado de evaluación de riesgos de accidente
Método William T. Fine
Ejercicio práctico
Referencias legales

Capítulo 4. Normas y señalización de seguridad
Introducción
Clasificación de las normas de seguridad
Proceso de implantación de una norma
¿Qué es la señalización de seguridad y salud en el trabajo?
Referencias legales

Capítulo 5. Protección colectiva e individual
Introducción
Aspectos que deben analizarse a la hora de efectuar la gestión de los EPI
Clasificación de los EPI
Normas del uso de los EPI
Medios integrales de protección individual
Referencias legales

Capítulo 6. Análisis estadístico de accidentes
Introducción
Marco conceptual
Objetivos del análisis estadístico de accidentes
Tipos de datos
Clasificación de la información
Medidas en el análisis estadístico de accidentes
Fuentes de información para el análisis estadístico de accidentes
Referencias

Capítulo 7. Planes de emergencia y autoprotección
Norma Básica de Autoprotección
Ámbito de aplicación
Estructura del plan de autoprotección
Plan de emergencias
Hipótesis de emergencias
Equipos de emergencias. Funciones y responsabilidades
Cronograma de actuación ante una emergencia de incendios

Capítulo 8. Máquinas y equipos de trabajo
El origen de la protección en equipos de trabajo
Legislación, reglamentación y normativa
Procedimiento a seguir por el Técnico de Prevención con respecto a los equipos de trabajo afectos por el R.D. 1215/1997
Anexos del R.D. 1215/1997
R.D. 1644/2008, por el que se establecen las normas para la comercialización y puesta en servicio de las máquinas

Capítulo 9. Lugares de trabajo, manipulación de cargas y electricidad
Lugares de trabajo
Procedimiento a seguir por el técnico de prevención con respecto a los lugares de trabajo
Estructura del R.D. 486/1997
Manipulación de cargas

Capítulo 10. Incendios, productos químicos y residuos tóxicos y peligrosos
Introducción
Incendios
Extintores
Productos químicos
Residuos tóxicos y peligrosos

Capítulo 11. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos
Lugares de trabajo
Electricidad
Incendios y evacuación
Talleres de reparación
Industria de la madera
Trabajos en montaje y construcción

Capítulo 12. Fundamentos de la Higiene Industrial
Concepto y funciones de la Higiene Industrial
Ramas de la Higiene Industrial
Ámbito de actuación del higienista ambiental
Metodología de la Higiene Industrial
Factores ambientales y tipos de contaminantes
Enfermedades profesionales
Otras patologías del trabajo

Capítulo 13. Magnitudes y unidades de medida
Conceptos básicos
Sistema de unidades
Principales magnitudes aplicadas a la Higiene Industrial
Materia, calor y temperatura: magnitudes químicas
Funciones logarítmicas

Capítulo 14. Agentes químicos I
Higiene Industrial
Higiene Teórica
Clasificación de los contaminantes
Características de los contaminantes
Vías de entrada y cinética de los contaminantes
Efectos de los contaminantes

Capítulo 15. Agentes químicos II
Criterios de valoración del riesgo higiénico
Encuesta higiénica
Identificación de los peligros
Estimación y valoración de riesgos
Control de la exposición
Ventilación
Informe técnico

Capítulo 16. Agentes físicos I
Introducción
Ruido
Vibraciones
Efecto de las vibraciones sobre los organismos

Capítulo 17. Agentes físicos II
Introducción
Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes
Medidas de protección contra radiaciones ionizantes
Ambiente con sobrecarga térmica

Capítulo 18. Agentes biológicos
Clasificación
El riesgo biológico
Enfermedades más comunes derivadas de los riesgos biológicos
Actuación del empresario frente a la evaluación del riesgo biológico
Mecanismos de reducción del riesgo
Gestión de los EPI frente al riesgo biológico

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

• Vitrián, F.J., Núñez-Córdoba, J.M., Román, F. y Arévalo, T. (2014). Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo e Higiene Industrial. Logroño: UNIR

Bibliografía complementaria

Alli, B. (2009). Principios fundamentales de la Seguridad y Salud en el Trabajo (2nd Edition). Ginebra: OIT

Azkoaga, I, Olaciregui, I. y Martin, C y Grupo CIE (2005). Manual para la investigación de accidentes. Bilbao: OSALAN

Ascunce, M., Baigorri, A. y Pascal, C. (2014). Condiciones de seguridad en las máquinas. Pamplona: Instituto de Salud Pública y Laboral de Navarra

Benavides, F.J., Ruiz, C., y García, A.M. (2007). Salud Laboral. Conceptos y técnicas para la prevención de riesgos laborales (3ª Ed). Barcelona: Masson/Elsevier.

Bernal, F. (2008). Higiene Industrial. Madrid: INSHT

Bestratén, M. (2011). Seguridad en el Trabajo. Madrid: INSHT

Bonastre, R., Palau, X., y Subirats, J. (1996). Manual de seguridad y salud en el trabajo. Barcelona: Ariel.

Calvo Sáez, J.A. (1998). Trabajos y maniobras en instalaciones eléctricas de baja tensión. San Sebastián: APA.

Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud, CIE-10. Recuperado el 5 de junio de 2013 desde:
http://apps.who.int/classifications/icd10/

Cortés, J.M. (2012). Técnicas de prevención de riesgos laborales. Seguridad e Higiene del Trabajo (10ª edición). Madrid: Tébar

Cortés, J.M. (2013). Cuestionarios de autoevaluación y aprendizaje sobre seguridad e higiene en el trabajo (4ª edición). Madrid: Tébar

De la Poza, J.M. (1990). Seguridad e Higiene Profesional. Madrid: Paraninfo. Departamento de Prevención de Mapfre (1991). Manual de Higiene Industrial. Fundación Mapfre.

Department of Economic and Social Affairs. United Nations (2008). International Standard Industrial Classification of All Economic Activities. Revision 4. New York: United Nations Publication. Fundación Mapfre. Seguridad en el trabajo.

García, J. I., Barceló, J. y Moreno, S. (2017). Manual de Prevención de Riesgos Laborales (4ª Edición). Barcelona: Atelier Libros.

González Ruiz, A., et al. (2006). Manual para el Técnico en Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: FC Editorial.

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Colección de Notas Técnicas de Prevención.

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Evaluación de las condiciones de trabajo en pequeñas y medianas empresas.

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Investigación de accidentes de trabajo.

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Manual de Procedimientos.

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Seguridad en el Trabajo.

Instituto Navarro de Salud Laboral. Colección de fichas técnicas de accidentes de trabajo.

Instituto Navarro de Salud Laboral. El accidente de trabajo y los elementos de análisis desde el punto de vista preventivo.

Mateo, P. y González, D. (2014). Casos prácticos en prevención de riesgos laborales. Madrid: FC Editorial

Organización Internacional del Trabajo (1998). Informe III. Estadísticas de lesiones profesionales. Decimosexta Conferencia Internacional de Estadísticos del Trabajo. Ginebra, 6-15 de octubre de 1998.

Organización Internacional del Trabajo. Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones, 2008 (CIUO-08). Recuperado el 5 de junio de 2013 desde:
http://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/docs/resol08.pdf

Pardo Gato, J.R. (2012). Diccionario de Prevención de Riesgos Laborales. Albacete: Bomarzo.

Romero, M.J. y Trillo, F. (2017). Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Albacete: Bomarzo

Sanz, J. (2016). Guía para la compra de una máquina. Madrid: INSHT

Truchado, J., Martínez, M. y Vega, M.P. (2015). Manual de higiene industrial. Madrid: Fundación MAPFRE

Universidad Politécnica de Valencia. Manual de seguridad y salud para operaciones en talleres mecánicos y de motores térmicos. Universidad Politécnica de Valencia.

VV.AA. (2001). Guía GPR. Adecuación en Seguridad de Equipos de Trabajo. Zaragoza: Alianza Ingeniería integral de Prevención.

VV.AA. (2010). Prontuario de Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: Wolters-Kluwer.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Luz Andrea Rodríguez Rojas

Formación: Doctora en ingeniería informática, Master en ingeniería y diseño de sitios web, especialista en higiene y salud ocupacional, ingeniera industrial.

Experiencia: Docente catedrática de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia), Consultora en Salud ocupacional, investigadora en grupo de investigación GICOECOL, participación en proyectos de interventoría.

Líneas de investigación: Ergonomía, evaluación de riesgos laborales, datos abiertos, gobierno electrónico, negocios electrónicos.

Francisco Flor

Formación: Doctor en Ingeniería Industrial (UR); Máster en Ingeniería Industrial (UR); Grado en Ingeniería de Organización Industrial (Universidad de Mondragón); Ingeniería Técnica esp. Mecánica (UR); Máster Executive en Dirección de Empresas (ICADE); Máster en Ciencia   Tecnología   y   Gestión   del   Agua (CIDTA - USAL); Máster en Prevención de Riesgos laborales (3 especialidades); Máster Integrado en Calidad, Seguridad y Medio Ambiente.

Experiencia: Docente universitario en Seguridad Laboral. Fundador y Consultor Senior en Danica Desarrollos S.L. especializándose en procesos de Interim Managemet, implementación de proyectos de I+D+i, optimización de procesos y desarrollo integral de unidades de negocio.

Líneas de investigación: Ciencias y Tecnologías Industriales, Tecnologías Energéticas y Químicas Ambientales e Innovación en diseño, modelado y simulación de producto y proceso.

Miguel Santos Bayod

Formación: Doctor en Química por la Universidad de Oviedo. Acreditación ANECA (profesor Titular de Universidad, Profesor de Universidad Privada).

Experiencia: Actividad Docente Profesor Ayudante en la Universidad de Oviedo (1982-1988) Profesor Asociado UNIR (2013). Actividad Profesional: Investigación y Desarrollo en la Industria Químico-Farmacéutica (1988-2000). Director de I+D de Asturpharma (2000-2010) y Antibióticos S.A. (2010-2013). Dirección de Proyectos de I+D Empresa – Universidad. Gestión de Departamento de I+D+i, Gestión de Propiedad Industrial y Vigilancia Tecnológica.

Líneas de investigación: Obtención de productos de alto valor añadido desde residuos de la industria agroalimentaria.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (+ Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Caso práctico y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.