Presentación

Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos profundicen en el análisis cualitativo de la realidad social para aplicarlo al campo de la intervención social en las sociedades avanzadas y los nuevos escenarios de necesidades sociales. Su estructura aborda el conocimiento de las diferentes técnicas y métodos de investigación cualitativos asi como de análisis de datos. Además, se enfatiza en el aprendizaje del diseño de estudios cualitativos.

Los contenidos de la asignatura serán:

• Introducción teórico al objeto de las ciencias sociales y su relación con el método de la investigación social.
• Técnicas de investigación cualitativas y su aplicación al campo de la intervención social.
• Observación participante.
• Entrevistas abiertas o en profundidad.
• Historia de vida.
• Grupo de Discusión.
• Análisis de datos cualitativos. Análisis sociológico del sistema de discurso.
• Diseño y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos.

Competencias

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Capacidad para localizar las fuentes de información especializadas sobre intervención social tanto jurídicas como estadísticas y de informes y originadas por la Unión Europea, el estado español, las comunidades autónomas, las diputaciones y los ayuntamientos, al igual que entidades que realicen acciones, empresas, organizaciones del tercer sector o empresas especializadas.
• CG2: Capacidad para aplicar los instrumentos y técnicas de análisis especializados para realizar informes, prospección y planes ejecutivos.
• CG3. Capacidad para asumir la coordinación el liderazgo y la dirección de grupos de trabajo multidisciplinares con una actitud constructiva y abierta.
• CG4: Capacidad de comunicación oral y escrita para presentar informes, documentos y planes de acción y evaluación a grupos especializados, agentes políticos (europeos, estatales autonómicos y locales), directivos de organizaciones del tercer sector y empresas privadas que actúen en el ámbito de la intervención.
• CG5:Capacidad para asimilar los conceptos teóricos especializados que permitan conocer las corrientes teóricas, los debates sociológicos y los marcos teóricos de análisis vinculados a la intervención social.

Competencias específicas

• CE4: Capacidad para manejar métodos y técnicas avanzadas de investigación social (cuantitativas y cualitativas) necesarias para realizar análisis rigurosos de los fenómenos sociales; con especial atención a los aspectos de muestreo.
• CE6: Adquisición de conocimientos y habilidades técnicas para la producción y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, y el manejo de los principales herramientas informáticas de tratamiento estadístico y análisis de datos: SPSS, ATLASTI.S, STATA.
• CE7: Capacidades para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e instrumentos de medición social.
• CE28. Adquirir habilidades especializadas para la evaluación y realización de estudios de calidad y satisfacción.
• CE29: Adquirir capacidades avanzadas para definir, localizar y contactar la población objeto de integración social

Competencias transversales

• CT1: Capacidad de iniciativa para desarrollar con continuidad el aprendizaje especializado de forma autónoma en técnicas y en teorías aplicado a la intervención social.
• CT2: Capacidad para alcanzar decisiones dentro de un grupo favoreciendo el consenso y por medio de la negociación.
• CT3: Motivación por la calidad del trabajo realizado
• CT4: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y acrecentar la calidad del trabajo.

Contenidos

Tema 1. Singularidades del objeto de las ciencias sociales y sus consecuencias en el método de la investigación social
Introducción
Los paradigmas de la investigación social cualitativa y sus características

Tema 2. Observación participante
Introducción
Etnografía y observación participante en investigación cualitativa

Tema 3. Entrevistas abiertas o en profundidad
Introducción
Las entrevistas en investigación cualitativa

Tema 4. Historias de vida
Introducción
Historias de vida

Tema 5. Grupo de discusión
Introducción
Los grupos de discusión en investigación cualitativa

Tema 6. Análisis de datos cualitativos
Introducción
El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa
El uso de CAQDAS y otros programas para el análisis de datos cualitativos

Tema 7. Diseño de estudios cualitativos
Introducción
Diseño de investigación: proceso y teorías, preguntas de investigación, entrada en el campo y estrategias de muestreo

Metodología

Las actividades formativas de este Máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades son las siguientes:

• 1 Trabajo. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlo y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlo y cómo y cuándo entregarlo.
• 1 Comentarios de lectura. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• 1 Foro de debate. Puedes encontrar la información necesaria para participar en los foros en el Aula virtual.

En la programación semanal de la asignatura puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Bibliografía

Bibliografía básica

Tema 1

• Castro, M. A. y Castro, L. (2002). Hacia una correcta comprensión de la metodología cualitativa. Política y Sociedad, 39(2), 481-496. Recuperado de http://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/POSO0202230481A/24004
• Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México: Paidós.

Para hacer la actividad de lectura, debes leer el siguiente texto:

• Sánchez, M. C. (2015). La dicotomía cualitativo-cuantitativo: posibilidades de integración y diseños mixtos. Campo Abierto, vol. monográfico, 11-30. Universidad de Extremadura. ISSN 0213-9529. Accede al documento a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 2

• Angrosino, M.(2012). Etnografía y observación participante (cap. 1) y Una etnografía para el siglo XXI (cap. 9). En Etnografía y observación participante en investigación cualitativa. Madrid: Ed. Morata. ISBN: 9788471126672. Páginas: 19 – 39, 123 – 130. Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 3

• Kvale, S. (2011). Introducción a la investigación con entrevistas (cap. 1), Problemas epistemológicos de la entrevista (cap. 2) y Problemas éticos de la entrevista (cap. 3). En Las entrevistas en investigación cualitativa. Madrid: Ed. Morata. ISBN: 9788471126306. Páginas 23-58. Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 4

• Sarabia, B. Historias de vida. (1985). Reis: Revista española de investigaciones sociológicas. ISSN: 0210-5233, Nº 29, págs. 165-186.
  Este capítulo está disponible en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 5

• Barbour, R.(2013). Fundamentos de la investigación con grupos de discusión (cap. 3) y El diseño de investigación (cap. 4). En Los grupos de discusión en investigación cualitativa. Madrid: Ed. Morata. (páginas 56-89). Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 6

• GIBBS, G. (2012). La naturaleza del análisis cualitativo (cap. 1) y Preparación de los datos (cap. 2). En El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. ISBN: 9788471126856. Páginas 19-46. Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR. 

Tema 7

• Flick, U. (2012).Proceso y teorías (cap. 4), Preguntas de investigación (cap. 5), Entrada en el campo (cap. 6) y Estrategias de muestreo (cap. 7). En Introducción a la Investigación Cualitativa. Madrid: Ed. Morata. ISBN: 9788471124807. Páginas 55-86. Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Bibliografía complementaria

Banks, M. (2010). Los datos visuales en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.

Barbour, R. (2013). Los grupos de discusión en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.

Flick, U. (2014). El diseño de la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.

Gibbs, G. (2012). El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.

Kvale, S. y Blanco, M. C. (2010). Las entrevistas en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.

Rapley, T. (2014). Los análisis de conversación, de discurso y de documentos en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.

Valles, M. S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Profesorado

Cristóbal Torres Albero

Formación: Doctor en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid (Cum Laude) (1992).

Experiencia: Catedrático de Sociología de la Universidad Autónoma de Madrid y Profesor-Colaborador de UNIR, concretamente en el Máster Universitario de Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento. Ha sido presidente del Centro de Investigaciones Sociológicas entre diciembre de 2016 y julio de 2018. Director del Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma de Madrid entre 2013 y 2016. Director del Programa de Doctorado del Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset desde 2015 hasta 2016. Editor de la Revista Española de Investigaciones Sociológicas (REIS) desde 2012 hasta 2016. Vocal del Comité de Ciencias Sociales de la Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora (CNEAI), en el período 2014-2015. Gestor Adjunto en el área de Ciencias Sociales. Agenda Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP) del Ministerio de Ciencia e Innovación, entre 2007 y 2010. Visiting Professor en la Universidad de California San Diego (2007). También ha realizado estancias de investigación en la Londo School of Economics and Political Sciences y del University College (1988), Universidad de Michigan (1997) y Universidad de Princeton (2010). Director de la Revista Española de Sociología (RES), desde 2000 a 2010. Jefe de estudios en Emopública (1990) y técnico sénior en Demoscopia (1991), empresas dedicadas a estudios de la opinión pública.

Líneas de investigación: Sociología del conocimiento y de la ciencia, Teoría Sociológica, Metodología de la investigación social.

Francisco Javier Cantón Correa

Formación: Licenciado en Sociología y Comunicación Audiovisual y Máster en Problemas Sociales: Dirección y Gestión de Programas Sociales, por la Universidad de Granada. Experto en Desigualdad, Nuevas Tecnologías, Análisis y Visualización de Datos y Nuevas Técnicas y Metodologías de Investigación.

Experiencia: Profesor de la asignatura Pobreza, Exclusión Social e Intervención Social en el Máster de Intervención Social de la UNIR. Profesor de otras asignaturas del mismo Máster de la UNIR. Investigador en la Universidad de Granada desde 2006. Participación en diversos proyectos de I+D+i, así como en artículos y publicaciones sobre inmigración, desigualdad, pobreza y nuevas tecnologías. Desarrollo de diversas metodologías de innovación para Ciencias Sociales y Humanidades Digitales mediante aplicación de técnicas informáticas procedentes de Big Data y Machine Learning.

Líneas de investigación: Miembro del grupo de investigación ‘Communicav: Procesos de creación, producción y postproducción audiovisual y multimedia’ (SEJ585). Desigualdad, pobreza y exclusión social. Nuevas técnicas metodológicas digitales. Socialización digital y creatividad audiovisual. Cultura visual y redes sociales (Instagram).

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al Aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible, que te ayudará a recordar cómo se utilizan las herramientas del Aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del Aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del Aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.