Presentación

En esta asignatura lo que se pretende es enseñar al alumno que herramientas utilizan los delincuentes informáticos para recopilar información sobre el objetivo sobre el cual se va a realizar un ataque informático.

Esta información puede ser muy valiosa, ya que, a través de ella se proyectarán los posibles pasos para intentar el acceso ilegal a un equipo informático. Se analizarán las principales vulnerabilidades que tienen los sistemas operativos, utilizando las herramientas para averiguar que software es vulnerable.

Te introducirás en los pasos para aprovechar y explotar las vulnerabilidades que tienen las aplicaciones o binarios, conociendo los tipos de vulnerabilidades que existen dentro de los mismos.

Por último nos centraremos en las vulnerabilidades existentes en las aplicaciones web que ofrecen servicios en internet y que actualmente son muy peligrosas por el uso que nos ofrecen hoy en día.

Competencias

Competencias básicas.

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales.

• CG1: Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de la seguridad informática.
• CG2: Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de asesoramiento en seguridad informática.
• CG3: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional como experto en seguridad informática.
• CG4: Diseñar y elaborar planes de intervención profesional o proyectos de investigación relacionados con el entorno de seguridad informática e implementarlos y desarrollarlos mediante los métodos y procesos adecuados.
• CG5: Adquirir el grado de especialización necesario para ejercer las funciones profesionales de experto en seguridad informática, en el seno de las entidades de TI.
• CG6: Evaluar los recursos necesarios, planificar y organizar las actividades, sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño en la seguridad informática.
• CG7: Desarrollar las capacidades de trabajo en equipo y las habilidades de comunicación para mantener relaciones con otros profesionales y con organizaciones relevantes.
• CG8: Tener la capacidad analítica y de resolución para atender a los problemas reales de acuerdo con los valores éticos y sociales y con el máximo respeto a la legalidad vigente.
• CG9: Manejar adecuadamente información relativa al sector de la seguridad informática. Atendiendo a la legislación vigente, notas técnicas, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc.

Competencias transversales.

• CT1: Capacidad de innovación y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza on-line.
• CT2: Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
• CT3: Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.
• CT4: Capacidad para realizar una enseñanza personalizada adaptada al espacio (aula virtual multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y necesidades personales de los alumnos.
• CT5: Capacidad de investigar y comunicar los resultados de la investigación.

Competencias específicas.

• CE1: Desarrollar e integrar un asesoramiento en seguridad que fomente una actitud proactiva y responsable hacia la seguridad informática en todos los niveles.
• CE2: Tomar decisiones proactivas y reactivas frente los posibles fallos de seguridad, investigando las causas que las originan.
• CE3: Adquirir una visión general e integrada del asesoramiento en seguridad que permita la colaboración con otros departamentos de la entidad.
• CE8: Tomar decisiones proactivas y reactivas frente los posibles fallos de seguridad, investigando las causas que las originan.
• CE9: Comprender el funcionamiento, características y nivel de riesgo de los servicios de las empresas y establecer mecanismos de protección.
• CE10: Diseñar un plan de seguridad adaptado a las necesidades del entorno y su perfil de riesgos.
• CE11: Conocer todos los activos del negocio de la empresa y las variables necesarias para poder implementar un SGSI.
• CE12: Adquirir una ética profesional para un asesoramiento y una toma de decisiones justa.
• CE21: Analizar la infraestructura de red para poder determinar el nivel de riesgo de las soluciones técnicas y administrativas implantadas.
• CE24: Analizar y detectar amenazas de seguridad y desarrollar técnicas para su prevención.
• CE25: Conocer e interpretar la normativa de centros de respuesta a incidentes de seguridad, seguridad en centros financieros, seguridad en infraestructuras de defensa y principales conceptos de auditoría de sistemas.

Contenidos

Tema 1. Búsqueda de vulnerabilidades

Ingeniería social
Footprinting
Fingerprinting
Análisis de la información

Tema 2. Vulnerabilidades

Análisis de vulnerabilidades
Metasploit
Tipos de vulnerabilidades
Buffer Overflow
Mecanismos de protección

Tema 3. Vulnerabilidades web

OWASP
Plataformas de aprendizaje
Herramientas para hacking web
Tipos de vulnerabilidades

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías: Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía complementaria

Andreu, A. (2006). Professional Pen Testing for Web Applications. Editorial Wrox. Indiana: Wiley Publishing

Erickson, J. (2009). Hacking. Técnicas fundamentales. Madrid: Ediciones Anaya Multimedia.

González, P. (2017). Metasploit para Pentesters. (4 ed.). España: 0xWord.

González, P. (2015). Ethical Hacking: Teoría y Práctica para la realización de un Pentesting. (2 ed.). España: 0xWord.

Long, J. (2005). Hacking con Google. Madrid: Ediciones Anaya Multimedia.

Thompson Martínez, R. (2012). Mitigar inyecciones SQL con técnicas de minería de datos. Editorial Académica Española.

VV. AA. (2004). Hacking práctico. Madrid: Ediciones Anaya Multimedia.

VV. AA. (2005). Blindaje de redes: tu red invulnerable a los hackers. Madrid: Ediciones Anaya Multimedia.

VV. AA. (2006). Extreme exploits (hackers y seguridad). Madrid: Ediciones Anaya Multimedia.

VV. AA. (2011). Seguridad informática. Ethical Hacking. Conocer el ataque para una mejor defensa. Barcelona: Ediciones ENI.