Denominación de la asignatura

Delitos Informáticos
Máster al que pertenece
Máster universitario en Seguridad Informática
Créditos ECTS
3
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

En los últimos años, las ciberamenazas se han convertido en una de las principales preocupaciones para todo tipo de empresas, independientemente de su tamaño o del sector en que se desarrollen sus actividades. El espionaje industrial, los daños causados por malware y el fraude, son los principales riesgos para los que deben estar preparados. Los ciberdelincuentes tienen en sus manos la iniciativa, los conocimientos, los recursos y la oportunidad para delinquir y obtener enormes beneficios económicos con el cibercrimen. Como vía para contrarrestarlos, es necesario contar con expertos en seguridad informática que aúnen en su perfil una sólida preparación técnica, con un amplio conocimiento sobre la ciberdelincuencia, los tipos delictivos más habituales y los vectores que se utilizan para su propagación.
 
El objetivo general de la asignatura, es facilitar al alumno una sólida formación teórica sobre la ciberdelincuencia en la más amplia acepción del termino y de las específicas características que la describen. Se pretende ofrecer una panorámica general de la realidad delictiva, de su evolución y de las herramientas legales que se disponen para enfrentarse a este fenómeno en constante desarrollo. Con todo ello, el alumno deberá ser capaz de contribuir al diseño de las políticas en la organización en la que se integre, dirigidas tanto a prevenir los ciberdelitos como a contrarrestar sus consecuencias.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1. Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de la seguridad informática.
  • CG2. Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de asesoramiento en seguridad informática.
  • CG3. Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación contínua en su futuro desempeño profesional como experto en seguridad informática
  • CG4. Diseñar y elaborar planes de intervención profesional o proyectos de investigación relacionados con el entorno de seguridad informática e implementarlos y desarrollarlos mediante los métodos y procesos adecuados.
  • CG5. Adquirir el grado de especialización necesario para ejercer las funciones profesionales de experto en seguridad informática, en el seno de las entidades de TI.
  • CG6. Evaluar los recursos necesarios, planificar y organizar las actividades, sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño en la seguridad informática.
  • CG7. Desarrollar las capacidades de trabajo en equipo y las habilidades de comunicación para mantener relaciones con otros profesionales y con organizaciones relevantes.
  • CG8. Tener la capacidad analítica y de resolución para atender a los problemas reales de acuerdo con los valores éticos y sociales y con el máximo respeto a la legalidad vigente.
  • CG9. Manejar adecuadamente información relativa al sector de la seguridad informática. Atendiendo a la legislación vigente, notas técnicas, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc.

Competencias específicas

  • CE7. Identificar y proceder contra aquellas conductas tipificadas como delito informático en el marco jurídico actual.
  • CE16. Conocer y comprender la legislación europea en materia de seguridad, para poder emitir juicios sobre su aplicabilidad y relevancia en cada ámbito.

Competencias transversales

  • CT1. Capacidad de innovación y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza on-line.
  • CT2. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
  • CT3. Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.
  • CT4. Capacidad para realizar una enseñanza personalizada adaptada al espacio (aula virtual multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y necesidades personales de los alumnos.
  • CT5. Capacidad de investigar y comunicar los resultados de la investigación.

 

Contenidos

Tema 1.Introducción a la delincuencia informática
Introducción
Características de la ciberdelincuencia y del ciberdelincuente.
Ciberdelincuencia organizada
Respuestas ante el ciberdelito

Tema 2. Tipos delictivos I. Fraudes en la red
Introducción
Estafas en banca electrónica. Phishing
Fraude en medios de pago físico
Otros tipos de fraude en la red

Tema 3. Tipos delictivos II
Daños informáticos
Propiedad intelectual
Difusión de contenidos ilícitos
Otros ciberdelitos

Tema 4.Denuncias sobre ciberdelitos
Introducción
Denunciando ciberdelitos
Salvaguarda de evidencias digitales
ISO/IEC 27037:2012

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Actividades Formativas
Horas
Clases, conferencias, técnicas expositivas
18
Tutoría individual (atención personal del profesor)
4
Realización de pruebas de seguimiento
4
Participación en foros y otros medios colaborativos
9
Elaboración de trabajos
18
Lecturas complementarias dirigidas
7
Estudio personal
30


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

Barrera, S. (2017). Claves de la investigación en redes sociales. Almería: Círculo Rojo.

Cano, N. (2016). Game hackings. EE.UU.: Ediciones No Starch Press

Convenio sobre la Ciberdelincuencia
El Convenio recuperado el 20 de marzo de 2013, en http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/t-cy/ETS_185_spanish.PDF
La ratificación del Convenio recuperado el 20 de marzo de 2013, en http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2010-14221

Clough, J. (2015). Principles of cybercrime. EE.UU.: Ed Cambridge University Press.

Código Penal
Recuperado el 20 de marzo de 2013, en http://noticias.juridicas.com/base_datos/Penal/lo10-1995.html
Comunicación de la Comisión al Consejo y al Parlamento Europeo. La represión del delito en la era digital: creación de un centro europeo de ciberdelincuencia
Recuperado el 20 de marzo de 2013, en http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2012:0140:FIN:ES:PDF

Decisión Marco 2005/222/JAI, relativa a los ataques contra sistemas de información
Recuperado el 20 de marzo de 2013, en http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2005:069:0067:0071:ES:PDF

Directiva 2011/92/UE relativa a la lucha contra los abusos sexuales y explotación sexual de los menores y la pornografía infantil
Recuperado el 20 de marzo de 2013, en http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2011:335:0001:0014:ES:PDF

Instrucción 2/2011 de la Fiscalía General del Estado sobre Criminalidad Informática
Recuperado el 20 de marzo de 2013, en http://www.fiscal.es/cs/Satellite?c=FG_Actualidad_FA&cid=1247140479391&language=es&pageid=1240559967365&pagename=PFiscal/FG_Actualidad_FA/FGE_pintarActualidad&site=PFiscal

Senker, C. (2016). Cybercrime and the dark net: revealing the hidden underworld of the Internet. Reino Unido: Arcturus Publishing.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistemas de evaluación y calificación
Ponderación Mínima
Ponderación Máxima
Participación en foros y otros medios participativos
0
10
Realización de trabajos, proyectos y casos
0
20
Lecturas Complementarias
0
10
Prueba de evaluación final
0
60


Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Manuel Sánchez Rubio

Científico Titular del Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial del Ministerio de Defensa. Director del Master de Seguridad Informática en UNIR. CoDirector de la Cátedra DARS de ciberinteligencia y Profesor Asociado de la Universidad de Alcalá.

Borja Adsuara

Profesor, Abogado y Consultor, Experto en Derecho, Estrategia y Comunicación Digital. Vocal de la Sección Primera de la Comisión de Propiedad Intelectual, Vocal del Jurado de la Publicidad y Vocal del Consejo Asesor de Innovación de la Justicia.

 

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Máster. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Máster encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!