Denominación de la asignatura |
El Periodismo de Investifación. Legalidad y Transparencia |
Máster al que pertenece |
Periodismo de Investigación, Datos y Visualización |
Créditos ECTS |
6 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
El objetivo de esta asignatura es profundizar en el periodismo de investigación y en las nuevas competencias que requiere el periodista en un entorno digital. El manejo de bases de datos, de fuentes alternativas en Internet y de herramientas para el tratamiento de la información se han convertido en habilidades imprescindibles para cualquier periodista.
En este nuevo escenario, el periodismo de datos y las nuevas narrativas se presentan como eje fundamental para lograr un impacto en las publicaciones, pero también para garantizar unos estándares de calidad.
La adquisición de una metodología que permita planificar el proceso de investigación periodística, desde la organización y recopilación de información hasta su redacción y publicación, resulta ineludible para afrontar con garantías cualquier trabajo periodístico. Esta planificación es diferente dependiendo del tipo de investigación: económica, jurídica, social, política, etc.
Desde un punto de vista periodístico, la libertad de prensa y el derecho de acceso a la información han ido estableciendo nuevas relaciones y principios a la hora de definir el ejercicio de la profesión. Las solicitudes de acceso a la información pública y las políticas de transparencia permiten a los medios y a los periodistas alejarse de las rutinas periodísticas de comunicados de prensa, declaraciones de políticos, etc., y apostar por temas propios que permitan distinguir su agenda de la de otros medios.
En este contexto, resulta imprescindible manejar la legislación vigente en materia de protección de datos, así como servirse de herramientas digitales para garantizar el anonimato de las fuentes. En cualquier caso, no se puede olvidar el papel deontológico del periodista. La transformación de este ecosistema informativo hace imprescindible adquirir los conocimientos necesarios para la verificación de contenidos e informaciones en un escenario de sobreabundancia comunicativa. En este sentido, tal y como señala Jeff Jarvis, «es un gran momento para ser periodista porque tenemos que reinventar el periodismo».
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. Historia y evolución del periodismo de investigación
Antecedentes del periodismo de investigación
¿Qué es el periodismo de investigación
Periodismo de precisión
Periodismo de datos. Definición y características
El papel de Wikileaks en el nuevo periodismo de investigación
El ecosistema cambiante del periodismo de investigación. Principales actores:
Referencias bibliográficas
Tema 2. Metodología y proceso de la investigación periodística: planificación, organización, redacción y publicación
Identificación, planificación y organización
Búsqueda de información: Bases de datos y dark net
Solicitud de ayudas y fuentes de financiación para realizar investigaciones
Redacción y publicación
Investigaciones colaborativas
Impacto de las publicaciones
Referencias bibliográficas
Tema 3. La protección del periodista en el contexto online
La privacidad, seguridad y anonimato. Definición y características
Herramientas para garantizar la privacidad del periodista y sus fuentes
Anonimización de archivos y seguridad
Referencias bibliográficas
Tema 4. Transparencia y gobierno abierto
Transparencia y calidad democrática
Índices de calidad democrática
Gobierno Abierto. Definición y características
Políticas de gobierno abierto. El contexto internacional
Políticas de Gobierno Abierto en España
Referencias bibliográficas
Tema 5. Derecho de acceso a la información pública
El derecho de acceso a la información pública. Definición y características
El derecho de acceso a la información pública en el mundo
El derecho de acceso a la información pública en España
Organizaciones de la sociedad civil dedicadas a la transparencia
Tema 6. Cómo pueden las leyes de acceso a la información mejorar el trabajo de los periodistas
Periodismo y acceso a la información pública.
El acceso a la información pública en las rutinas periodísticas.
Realizar peticiones de acceso a la información pública
Referencias bibliográficas
Tema 7. La toma de decisiones. El papel de los lobbies
Los lobbies o grupos de presión. Definición y características
¿Cómo se regula el lobby?
La regulación del lobby en la Unión Europea
Los lobbies en España
Referencias bibliográficas
Tema 8. Open data y big data
El movimiento open data
La reutilización de la información pública
Portales de datos abiertos en España
Open data, big data y periodismo
Referencias bibliográficas
Tema 9. Tecnologías cívicas
Definición y características de las tecnologías cívicas
La información, la materia prima de las tecnologías cívicas
Tipologías de tecnologías cívicas
Referencias bibliográficas
Tema 10. Normativa relacionada con el periodismo de investigación
El acceso a la información judicial
La Ley de Propiedad Intelectual
El Reglamento General de Protección de Datos
La protección jurídica de las fuentes
La regulación de la cámara oculta
El derecho al olvido
Referencias bibliográficas
Tema 11. Deontología profesional periodística
La redefinición de la deontología periodística en el nuevo escenario
Herramientas para la verificación de contenidos y vídeos
Principales desafíos del periodista de investigación
La ética en el periodismo de datos
Referencias bibliográficas
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones presenciales virtuales | 15,0 |
Lecciones magistrales | 6,0 |
Estudio del material básico | 50,0 |
Lectura de material complementario | 25,0 |
Trabajos, casos prácticos, test | 29,0 |
Tutorías | 16,0 |
Trabajo colaborativo | 7,0 |
Examen final presencial | 2,0 |
Total |
150 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
Cotino Hueso, L. (2017). El reconocimiento y contenido internacional del acceso a la información pública como derecho fundamental. Teoría y Realidad Constitucional, 40, pp. 279-316. Recuperado de http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:TeoriayRealidadConstitucional-2017-40-7070/Lorenzo_Cotino_Hueso.pdf
Hunter, M. L. (2012). The Global Investigative Journalism Casebook. Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002176/217636e.pdf
Martínez, G. (2004). Periodismo de investigación: Fuentes, Técnicas e informes. Buenos Aires: Ugerman.
Pilger, J. (2005). Tell me no lies. Investigative juornalism that changed the world. New York: Thunder’s Mouth Press.
Sánchez de Diego, M. (2013). Transparencia y acceso a la información pública, ¿son lo mismo? Por un derecho fundamental a acceder a la información pública. En L. Corredoira y L. Cotino (dir.), Libertad de expresión e información en Internet: amenazas y protección de los derechos personales. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales (pp. 285-324). Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4454789
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación del estudiante |
8,3% |
8,3% |
Trabajos y casos prácticos |
30% |
30% |
Test de autoevaluación |
1,7% |
1,7% |
TOTAL EVALUACIÓN CONTINUA |
40% |
40% |
Examen final presencial |
60% |
60% |
TOTAL EVALUACIÓN FINAL |
60% |
60% |
Myriam Redondo
Formación académica: Doctora en Relaciones Internacionales por la Universidad Complutense y Máster en Política Europea por la Vrije Universiteit van Brussel.
Experiencia: Periodista especializada en comunicación internacional y política internacional. Imparte cursos in-company de verificación digital centrada en la información internacional para medios como Europa Press o Unedisa.
Líneas de investigación: verificación de la información, OSINT, periodismo internacional.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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