Última revisión realizada:29/04/2022

Presentación

La asignatura «El Derecho Fundamental a la Protección de Datos» pretende introducir al alumno de forma general en el ámbito del Derecho Fundamental de Protección de Datos.

Para ello se expone en primer lugar el origen y la evolución del concepto de Protección de Datos, tratando los principios de privacidad de la OCDE y estudiando cómo los mismos han sido recogidos por el modelo europeo, el latinoamericano y el norteamericano.

En segundo lugar, se aborda la cuestión de Data Protection Authorities en castellano, «agencias de protección de datos» ente públicos independientes cuya finalidad principal es velar por el cumplimiento de la legislación sobre protección de datos personales.

Estudiaremos las funciones y estructura de La Agencia Española de Protección de Datos, La Autoridad Catalana de Protección de Datos y La Agencia Vasca de Protección de datos.

En tercer lugar, se aborda el perfil profesional de la protección de datos de la mano de la figura «Data Protection Officer». Estudiaremos cómo el ejercicio profesional del DPO sirve a la garantía del derecho fundamental a la protección de datos personales.

Competencias

Competencias básicas

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG3. Ser capaz de integrarse en equipos de trabajo con profesionales de distintos perfiles y en particular los relativos a la seguridad informática y áreas afines, y de ofrecer soluciones de cumplimiento normativo útiles desde el punto de vista de la protección de datos.
• CG4. Ser capaz de evaluar las necesidades sectoriales de protección de datos interpretando de modo sistemático las necesidades del negocio.
• CG7. Ser capaz de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento, integrando el respeto al derecho fundamental a la protección de datos en el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
• CG9. Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigacion y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.

Competencias específicas

• CE1. Adquirir una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en el ámbito de la protección de datos personales.
• CE3. Conocer los distintos modelos de regulación de la privacidades en las distintas áreas regionales (Europa, América, Asia-Pacífico) y establecer condiciones para el tratamiento de datos personales en cada una de ellas.
• CE4. Conocer los distintos modos de tutela judicial y administrativa del derecho fundamental a la protección de datos y asesorar en el desarrollo de procedimientos sancionadores.
• CE5. Ser capaz de definir sus funciones y competencias cuando se inserte en el marco de una organización como delegado de protección de datos o responsable de seguridad, y dimensionar sus tareas cuando actúe como proveedor externo de estos servicios.

Competencias transversales

• CT1. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT3. Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo..

Contenidos

Tema 1. Origen y evolución del derecho fundamental a la protección de datos:del derecho a la intimidad (right to privacy) al web 2.0
Génesis de la privacidad en Estados Unidos
Primeras leyes nacionales en Europa
Organizaciones internacionales
La Unión Europea
¿Hacia una gobernanza global de la privacidad?

Tema 2. El derecho a la privacidad en el derecho norteamericano. Su influencia en el contexto Asia-Pacífico
La privacidad en la doctrina norteamericana
La jurisprudencia del Tribunal Supremo
Legislación y otros mecanismos
El Privacy Shield y la protección de datos europeos en Estados Unidos
Privacidad en el contexto Asia-Pacífico

Tema 3. El modelo europeo: la privacidad un derecho fundamental. El sistema del Consejo de Europa
La protección de la vida privada por el Consejo de Europa
Los datos personales como ámbito protegido de la vida privada
El papel del Tribunal Europeo de Derechos Humanos como garante de la vida privada
La regulación jurídica del tratamiento de datos personales: el Convenio 108 de 1981 y su actualización en 2018
Referencias bibliográficas y legislativas

Tema 4. El modelo europeo: la privacidad un derecho fundamental. El modelo de la Unión Europea
El proceso de reconocimiento del derecho en la Unión Europea
El reconocimiento del derecho en los Estados miembros de la Unión Europea
Las características del derecho en la Unión Europea
Nuevos retos para la privacidad: un nuevo marco normativo europeo. El Reglamento General de Protección de Datos
Referencias bibliográficas y legislativas

Tema 5. La protección de datos en la comunidad iberoamericana
Introducción
El contenido esencial del derecho a la protección de datos personales. Criterios de armonización
Marco normativo de la protección de datos

Tema 6. Organización de cooperación y desarrollo económico (OCDE)
Introducción
Directrices sobre protección de la privacidad y flujos transfronterizos de datos personales

Tema 7. Protección de datos personales y ejercicio profesional
Protección de datos personales y ejercicio profesional
El Chief Privacy Officer
El Chief Security Information Officer
Un enfoque profesional. Las competencias del Data Protection Officer

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Red Iberoamericana de Protección de Datos. Directrices para la armonización de la protección de datos en la comunidad iberoamericana. Trabajo presentado en el V Encuentro Iberoamericano: Lisboa 8 y 9 de noviembre de 2007. Recuperado de: http://inicio.ifai.org.mx/Estudios/Directrices_de_armonizacion.pdf

La información sobre la OCDE que aparece en el portal de la Administración Electrónica: Recuperado de: http://administracionelectronica.gob.es/pae_Home/pae_Organizacion/ambito-internacional/OCDE.html?comentarioContenido=0#.VZ0auEY4dps

OCDE y Ministerio de Administraciones Públicas Secretaría General Técnica (2004). Directrices de la OCDE para la seguridad de sistemas y redes de información: hacia una cultura de seguridad. España. Recuperado de: http://www.oecd.org/sti/ieconomy/34912912.pdf

«Protección de datos como reto y oportunidad empresarial». Recuperado de: http://lopdyseguridad.es/proteccion-de-datos-como-reto-y-oportunidad-empresarial/

Bibliografía complementaria

AA.VV., Guía de Protección de datos y garantía de derechos digitales. Nueva Ley Orgánica 3/2018 y Reglamento UE. Madrid, Sepin, 2018.

Aced, E. (2012). La nueva propuesta de Reglamento general de protección datos en la Unión Europea. Revista latinoamericana de Protección de Datos personales, 3.

Arenas, M. (2006). El derecho fundamental a la protección de datos personales en Europa. Valencia: Tirant lo Blanch.

Arzoz, X. (2004). Artículo 8. Derecho al respeto de la vida privada y familiar. En Lasagabaster, I. Convenio Europeo de Derechos Humanos. Comentario sistemático. Cizur Menor: Civitas Aranzadi.

BADIOLA, J. Y JUÁREZ, A., Delegado de protección de datos. Camino hacia la certificación y la excelencia. Madrid, Martinco, 2017.

Bloustein, E.J. (1964). Privacy as an aspect of human dignity: an answer to Dean Prosser. New York University Review, 39, 962-1007.

Carrillo, J.A. (2003). El Convenio Europeo de Derechos Humanos. Madrid: Tecnos.

Carrillo, M. (2002). La Unión Europea ante los derechos fundamentales. En VV.AA. La democracia constitucional. Homenaje al profesor Francisco Rubio Llorente. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.

CAZURRO BARAHONA, V., Dir. y otros,  Derecho digital, perspectiva interdisciplinar. Barcelona, Bosch,2017. 

Coudray, L. (2010). La protection des données personnelles dans l’Union européenne: naissance et consécration d’un droit fundamental. Berlín: Éditions universitaires européennes.

DURÁN CARDO, B. El delegado de protección de datos en el RGPD y la nueva LOPDGDD. Madrid: Wolters Kluwer, La Ley,2019.

FRA, ECHR, EDPS, Handbook on European Data Protection Law (2018), https://www.echr.coe.int/Documents/Handbook_data_protection_ENG.pdf

Fried, C. (1968). Privacy. The Yale Law Journal, 77.

Fundamental Rights Agency (FRA), (2019). The general Data Protection Regulation-one year on, https://fra.europa.eu/en/publication/2019/eu-data-protection-gdpr-one-year

González, G. (2014). The emergence of personal data protection as a fundamental right of the EU. Dordrecht: Springer.

Kennedy, G., Doyle, S. y Lui, B. (2009). Data protection in the Asia-Pacific Region. Computer Law & Security Review, 25, 59-68.

MARTÍNEZ, M. Una revisión del derecho fundamental a la protección de datos de carácter personal. Valencia, Tirant lo Blanch,2018.

ORTEGA, A. , El nuevo régimen jurídico de la Unión Europea para las empresas en material de protección de datos de carácter personal, Cizur Menor, Aranzadi,2017.

RALLO LOMBARTE, A., Tratado de protección de datos, Valencia, Tirant lo Blanch,2019.

Rallo, A. y García, R. (2015). Hacia un nuevo derecho europeo de protección de datos. Valencia: Tirant lo Blanch.

REBOLLO, L. Y SERRANO, M., Manual de protección de datos. Madrid, Dykinson,2017.

Saldaña, M.N. (2011). El derecho a la privacidad en los Estados Unidos: aproximación diacrónica a los intereses constitucionales en juego. Teoría y realidad constitucional, 28, 279-312.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40 % de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Elena Davara Fernández de Marcos

Formación: Doctora en Derecho por la Facultad de Derecho ICADE de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid (ICADE), DEUSTO y ESADE. Realizó el Máster en Asesoría y Consultoría en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones del Instituto de Informática Jurídica de ICADE. Licenciada en Derecho con título propio en empresariales en la Facultad de Derecho ICADE de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Además, cuenta con el Diploma de Suficiencia Investigadora en la UPCO (ICADE).

Experiencia: Ha sido profesora de Derecho TIC en la Universidad Europea de Madrid, en la Universidad Isabel I, la Universidad de Burgos y la Universidad Politécnica de Madrid. Actualmente es profesora de la Universidad Internacional de la Rioja y de Cursos propios del despacho Davara&Davara, tanto para Delegado de Protección de Datos como otra materias en Derecho TIC.

Líneas de investigación: Autora de distintas obras y artículos, de los cuales se pueden destacar los siguientes: Coordinadora y coautora del libro “Análisis práctico de sanciones en materia de protección de datos -divididas por conceptos y sectores”. Thomson Reuters Aranzadi. Sept. 2021. Autora de “Transferencias internacionales de datos: pasado, presente y futuro”. Thomson Reuters Aranzadi. Marzo 2021. Coautora del libro “12ª ed. Manual de Derecho Informático”, Thompson Reuters-Aranzadi, sept 2020.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.