Denominación de la asignatura

El Derecho Fundamental a la Protección de Datos
Postgrado al que pertenece
Máster Universitario en Protección de Datos
Créditos ECTS
4
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

La asignatura «El Derecho Fundamental a la Protección de Datos» pretende introducir al alumno de forma general en el ámbito del Derecho Fundamental de Protección de Datos.

Para ello se expone en primer lugar el origen y la evolución del concepto de Protección de Datos, tratando los principios de privacidad de la OCDE y estudiando cómo los mismos han sido recogidos por el modelo europeo, el latinoamericano y el norteamericano.

En segundo lugar, se aborda la cuestión de Data Protection Authorities en castellano, «agencias de protección de datos» ente públicos independientes cuya finalidad principal es velar por el cumplimiento de la legislación sobre protección de datos personales.

Estudiaremos las funciones y estructura de La Agencia Española de Protección de Datos, La Autoridad Catalana de Protección de Datos y La Agencia Vasca de Protección de datos.

En tercer lugar, se aborda el perfil profesional de la protección de datos de la mano de la figura «Data Protection Officer». Estudiaremos cómo el ejercicio profesional del DPO sirve a la garantía del derecho fundamental a la protección de datos personales.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG3. Ser capaz de integrarse en equipos de trabajo con profesionales de distintos perfiles y en particular los relativos a la seguridad informática y áreas afines, y de ofrecer soluciones de cumplimiento normativo útiles desde el punto de vista de la protección de datos.
  • CG4. Ser capaz de evaluar las necesidades sectoriales de protección de datos interpretando de modo sistemático las necesidades del negocio.
  • CG7. Ser capaz de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento, integrando el respeto al derecho fundamental a la protección de datos en el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
  • CG9. Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigacion y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.

Competencias específicas

  • CE1. Adquirir una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en el ámbito de la protección de datos personales.
  • CE3. Conocer los distintos modelos de regulación de la privacidades en las distintas áreas regionales (Europa, América, Asia-Pacífico) y establecer condiciones para el tratamiento de datos personales en cada una de ellas.
  • CE4. Conocer los distintos modos de tutela judicial y administrativa del derecho fundamental a la protección de datos y asesorar en el desarrollo de procedimientos sancionadores.
  • CE5. Ser capaz de definir sus funciones y competencias cuando se inserte en el marco de una organización como delegado de protección de datos o responsable de seguridad, y dimensionar sus tareas cuando actúe como proveedor externo de estos servicios.

Competencias transversales

  • CT1. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
  • CT3. Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
  • CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo..

Contenidos

Tema 1. Origen y evolución del derecho fundamental a la protección de datos: del right to privacy al web 2.0
Génesis de la privacidad en Estados Unidos
Primeras leyes nacionales en Europa
Organizaciones internacionales
La Unión Europea
¿Hacia una gobernanza global de la privacidad?

Tema 2. El derecho a la privacidad en el derecho norteamericano. Su influencia en el contexto Asia-Pacífico
La privacidad en la doctrina norteamericana
La jurisprudencia del Tribunal Supremo
Legislación y otros mecanismos
El Privacy Shield y la protección de datos europeos en Estados Unidos
Privacidad en el contexto Asia-Pacífico

Tema 3. El modelo europeo: la privacidad un derecho fundamental. El sistema del Consejo de Europa
La protección de la vida privada por el Consejo de Europa
Los datos personales como ámbito protegido de la vida privada
El papel del Tribunal Europeo de Derechos Humanos garante de la vida privada
La regulación jurídica del tratamiento de datos personales: Convenio 108 de 1981
Referencias bibliográficas y legislativas

Tema 4. El modelo europeo: la privacidad un derecho fundamental. El modelo de la Unión Europea
El proceso de reconocimiento del derecho en la Unión Europea
El reconocimiento del derecho en los Estados miembros de la Unión Europea
Las características del derecho en la Unión Europea
Nuevos retos para la privacidad: un nuevo marco normativo europeo. El Reglamento General de Protección de Datos
Referencias bibliográficas y legislativas

Tema 5. La protección de datos en la comunidad iberoamericana
Introducción
El contenido esencial del derecho a la protección de datos personales. Criterios de armonización
Marco normativo de la protección de datos

Tema 6. Organización de cooperación y desarrollo económico (OCDE)
Introducción
Directrices sobre protección de la privacidad y flujos transfronterizos de datos personales

Tema 7. El modelo europeo: la privacidad un derecho fundamental. El modelo de la Unión Europea
Protección de datos personales y ejercicio profesional
El Chief Privacy Officer
El Chief Security Information Officer
Un enfoque profesional. Las competencias del Data Protection Officer

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales
18
Estudio Personal de material básico
33
Lectura de material complementario
19
Realización de los casos prácticos
26
Autoevaluación exámenes
9
Tutoría individual y grupal
5
Trabajo colaborativo, foro, chat, debates
11
Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster           -    
Evaluación Final           -    
Total
120

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Red Iberoamericana de Protección de Datos. Directrices para la armonización de la protección de datos en la comunidad iberoamericana. Trabajo presentado en el V Encuentro Iberoamericano: Lisboa 8 y 9 de noviembre de 2007. Recuperado de: http://inicio.ifai.org.mx/Estudios/Directrices_de_armonizacion.pdf

La información sobre la OCDE que aparece en el portal de la Administración Electrónica: Recuperado de: http://administracionelectronica.gob.es/pae_Home/pae_Organizacion/ambito-internacional/OCDE.html?comentarioContenido=0#.VZ0auEY4dps

OCDE y Ministerio de Administraciones Públicas Secretaría General Técnica (2004). Directrices de la OCDE para la seguridad de sistemas y redes de información: hacia una cultura de seguridad. España. Recuperado de: http://www.oecd.org/sti/ieconomy/34912912.pdf

«Protección de datos como reto y oportunidad empresarial». Recuperado de: http://lopdyseguridad.es/proteccion-de-datos-como-reto-y-oportunidad-empresarial/


Bibliografía complementaria

Arenas, M. (2006). El derecho fundamental a la protección de datos personales en Europa. Valencia: Tirant lo Blanch.

Coudray, L. (2010). La protection des données personnelles dans l’Union européenne: naissance et consécration d’un droit fundamental. Berlín: Éditions universitaires européennes.

González, G. (2014). The emergence of personal data protection as a fundamental right of the EU. Dordrecht: Springer.

Bloustein, E.J. (1964). Privacy as an aspect of human dignity: an answer to Dean Prosser. New York University Review, 39, 962-1007.

Fried, C. (1968). Privacy. The Yale Law Journal, 77.

Kennedy, G., Doyle, S. y Lui, B. (2009). Data protection in the Asia-Pacific Region. Computer Law & Security Review, 25, 59-68.

Saldaña, M.N. (2011). El derecho a la privacidad en los Estados Unidos: aproximación diacrónica a los intereses constitucionales en juego. Teoría y realidad constitucional, 28, 279-312.

Arzoz, X. (2004). Artículo 8. Derecho al respeto de la vida privada y familiar. En Lasagabaster, I. Convenio Europeo de Derechos Humanos. Comentario sistemático. Cizur Menor: Civitas Aranzadi.

Carrillo, J.A. (2003). El Convenio Europeo de Derechos Humanos. Madrid: Tecnos.

Aced, E. (2012). La nueva propuesta de Reglamento general de protección datos en la Unión Europea. Revista latinoamericana de Protección de Datos personales, 3.

Arenas, M. (2006). El derecho fundamental a la protección de datos personales en Europa. Valencia: Tirant lo Blanch.

Carrillo, M. (2002). La Unión Europea ante los derechos fundamentales. En VV.AA. La democracia constitucional. Homenaje al profesor Francisco Rubio Llorente. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.

Rallo, A. y García, R. (2015). Hacia un nuevo derecho europeo de protección de datos. Valencia: Tirant lo Blanch.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40 % de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación en foros y otros medios participativos

5

25

Realización de trabajos, proyectos y casos

10

30

Lecturas complementarias

5

25

Prueba de evaluación final

60

60

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Mónica Arenas

Formación: Doctora en Derecho sobresaliente Cum Laude por unanimidad con la tesis "El derecho fundamental a la protección de datos personales en Europa". Premio Nacional AEPD (2005), Premio Doctorado (2007) y publicada por Tirant lo Blanch (2006).

Experiencia: Profesora de Derecho Constitucional de la Universidad de Alcalá desde 1999, así como de diversos másters y cursos. Formadora externa desde 2005, en la acción formativa de la Comunidad de Madrid "Protección de datos y legislación para personal municipal". Cargos de gestión académica como Vicedecana, Coordinadora del Máster Universitario en Derecho, Coordinadora Adjunta del Programa de Doctorado de Derecho, y actualmente vocal de la Comisión de Protección de Datos e Inspectora Adjunta de la Universidad de Alcalá.

Líneas de investigación: Igualdad y no discriminación. Extranjería. Derecho Constitucional comparado. Derechos fundamentales y nuevas tecnologías. Protección de datos personales.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!