Denominación de la asignatura

El Futuro de la Protección de Datos Personales
Título del máster
Máster en Protección de Datos
Créditos ECTS
4
Cuatrimestre en el que se imparte
Segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

Con esta asignatura el curso ofrece una perspectiva que permite abordar al estudiante tanto los procesos de cambio normativo como la innovación tecnológica.

Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de conocer los nuevos entornos de avance de las tecnologías de la información y garantizar la adaptación de los objetivos de las organizaciones y el desarrollo de nuevos modelos de negocio a los principios vigentes en materia de privacidad.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG5. Diseñar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica integrando en su procedimiento de análisis conocimientos específicos relativos a al tipo de datos personales, naturaleza del tratamiento, flujo de la información y necesidades de cumplimiento normativo, así como en su caso, respecto de una comprensión de la tecnología susceptible de investigación.
  • CG6. Realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas integrando en los parámetros normativos vigentes, criterios que permitan abordar nuevos fenómenos tecnológicos que requieran un diseño basado en privacidad/protección de datos.
  • CG10. Asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio sectorial, integrando conocimientos de áreas relacionadas con las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Competencias específicas

  • CE10. Ser capaz de evaluar prestaciones de servicios con acceso a datos personales y redactar contratos de “encargado del tratamiento” así como de elaborar el pliego de condiciones técnicas para contratos de externalización de servicios que comporten un tratamiento de datos personales que cumpla los estándares y normativas vigentes.
  • CE13. Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos de implementación del cumplimiento de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.
  • CE14. Capacidad para aplicar metodologías de privacy by design y privacy impact Assessment en el desarrollo e implementación de proyectos de cumplimiento de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal.
  • CE22. Ser capaz de supervisar la implementación y aplicación de las políticas del responsable o del encargado del tratamiento en materia de protección de datos personales, incluida la asignación de responsabilidades, la formación del personal que participa en las operaciones de tratamiento, y las auditorías correspondientes.

Competencias transversales

  • CT1. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
  • CT3. Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
  • CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. Redes sociales
Introducción
Las redes sociales. Naturaleza y régimen jurídico aplicable
La protección de los menores en las redes sociales
Referencias bibliográficas

Tema 2. El Derecho al olvido en Internet
La pretensión de impunidad de Google
La AEPD defiende el derecho de oposición como derecho al olvido en el actual estado tecnológico de los buscadores de Internet
El debate europeo
La sentencia del TJUE de 13 de mayo de 2014 (caso C-131/12, Google vs AEPD) otorga garantía efectiva al derecho al olvido
El reconocimiento del derecho al olvido en el Reglamento Europeo de Protección de Datos
Referencias bibliográficas

Tema 3. Cloud computing
El cloud computing en el marco de la protección de datos de carácter personal
Análisis de contratos y service level agreements
La seguridad en el cloud computing
Régimen jurídico del encargado del tratamiento. Subcontratación
Requerimientos de protección de datos en la relación cliente-proveedor
Flujos internacionales de datos en el cloud
Riesgo regulatorio
Certificados de protección de datos de terceros
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 4. Nuevos horizontes para la protección de datos personales: aplicaciones móviles
Introducción
Las aplicaciones móviles y los servicios de valor añadido en smartphones y dispositivos móviles
La geolocalización
Referencias bibliográficas

Tema 5. Internet de las cosas
Domótica
Internet de los objetos
Big data, gamificación y análisis comportamental
Referencias bibliográficas

Tema 6. Biometría
Introducción. La intimidad corporal
Biometría: la posición de los reguladores
Biometría y reconocimiento facial
Referencias bibliográficas

Tema 7. Herramientas de análisis e implementación de desarrollos tecnológicos con respecto a la privacidad
Introducción
Guidelines
Herramientas
Bibliografía y formación


Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades que consisten en el análisis de casos prácticos.
  • Participación en eventos. Son eventos programados a lo largo del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foro de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales
14
Estudio Personal de material básico
36
Lectura de material complementario
20
Realización de los casos prácticos
28
Autoevaluación exámenes
8
Tutoría individual y grupal
6
Trabajo colaborativo, foro, chat, debates
8
Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster           -    
Evaluación Final           -    
Total
120

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca…

CEDOM (24 de enero de 2014). Qué es domótica. Recuperado de http://www.cedom.es/sobre-domotica/que-es-domotica. Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web:
http://www.cedom.es/sobre-domotica/que-es-domotica

Cisco Systems (Abril, 2011). Internet de las cosas. San José: Evans, D. Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web:
http://www.cisco.com/c/dam/global/es_mx/solutions/executive/assets/pdf/internet-of-things-iot-ibsg.pdf

España. Agencia Española de Protección de Datos. Resolución R/03010/2016, de 15 de diciembre de 2016, relativa al procedimiento sancionador PS/00275/2016. Disponible en el aula virtual y a través del siguiente enlace:
http://www.agpd.es/portalwebAGPD/resoluciones/procedimientos_sancionadores/ps_2016/common/pdfs/PS-00275-2016_Resolucion-de-fecha-15-12-2016_Art-ii-culo-5.1-LOPD.pdf

España. Agencia Española de Protección de Datos. Resolución R/01208/2014, de 15 de diciembre de 2016, relativa al procedimiento sancionador PS/00558/2013. Disponible en el aula virtual y a través del siguiente enlace:
http://www.agpd.es/portalwebAGPD/resoluciones/procedimientos_sancionadores/ps_2014/common/pdfs/PS-00558-2013_Resolucion-de-fecha-29-05-2014_Art-ii-culo-5.1-LOPD.pdf

Puyol, J. (30 de noviembre de 2014). Los wereables: moda o tecnología [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://ecixgroup.com/el-grupo/wereables/. Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web:
http://ecixgroup.com/el-grupo/wereables/

Pujol, J. (2014). La irrupción de los procesos de Big Data en el mercado. Revista del Ilustre Colegio de Procuradores de Madrid, 28, 31-36. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Unión Europea. Dictamen 02/2013 del Grupo de Trabajo del artículo 29, de 16 de septiembre de 2014, sobre las aplicaciones de los dispositivos inteligentes. Disponible en el aula virtual y a través del siguiente enlace:
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/article-29/documentation/opinion-recommendation/files/2013/wp202_es.pdf

Unión Europea. Dictamen 13/2011 del Grupo de Trabajo del artículo 29, de 16 de mayo de 2011, sobre los servicios de geolocalización en los dispositivos móviles inteligentes. Disponible en el aula virtual y a través del siguiente enlace:
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/article-29/documentation/opinion-recommendation/files/2011/wp185_es.pdf

Unión Europea. Dictamen 03/2012 del Grupo de Trabajo del artículo 29, de 27 de abril de 2012, sobre la evolución de las tecnologías biométricas.
Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web:
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/article-29/documentation/opinion-recommendation/files/2012/wp193_es.pdf

Unión Europea. Dictamen 02/2012 del Grupo de Trabajo del artículo 29, de 22 de marzo de 2012, sobre reconocimiento facial en los servicios en línea y móviles.
Disponible en el aula virtual y a través de la siguiente dirección web:
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/article-29/documentation/opinion-recommendation/files/2012/wp192_es.pdf

 

Bibliografía complementaria

Ausloos, J. (2012). The ‘Right to be Forgotten’ - Worth remembering? Computer Law & Security Review, 28, 143-152.

Castells, M. (2001). La galaxia Internet. Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad. Barcelona: Areté.

De Terwange, C. (2012). Privacidad en Internet y el derecho a ser olvidado/derecho al olvido. IDP. Revista de Derecho, Internet y Política, 13, 53-66.

Fazlioglu, M. (2013). Forget me not: the clash of the right to be forgotten and freedom of expression on the Internet. International Data Privacy Law, 3(3), 149-157.

Gomes, R. N. (2012). El olvido: El derecho a ser diferente… de uno mismo. Una reconsideración del derecho a ser olvidado. IDP. Revista de Derecho, Internet y Política, 13, 67-83.

Mayer-Schönberger, V. (2009). Delete: The Virtue of Forgetting in the Digital Age. Oxford: Princeton University Press.

Piñar, J. L. (2011). Redes sociales y privacidad del menor. Madrid: Fundación Solventia.

Rallo, A. y Martínez, R. (diciembre, 2011). Protección de datos personales y redes sociales: obligaciones para los medios de comunicación. Quaderns del CAC, 37, pp. 41-51.

Rallo, A. (2010). A partir de la protección de Datos. El derecho al olvido y su protección. TELOS. Cuadernos de Comunicación e Innovación, 85, 104-108.

Rallo, A. (septiembre, 2012). Hacia un nuevo sistema europeo de protección de datos: las claves de la reforma. Revista de Derecho Político, 85, 13-56.

Rallo, A. (2014). El derecho al olvido en el tiempo de Internet: la experiencia española. Libertà in Internet. Percorsi Costituzionali, 1, 159-192.

Rosen, J. (2012). The right to be forgotten. Stanford Law Review Online, 64, 88-92.

Sibilia, P. (2008) La intimidad como espectáculo. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.


evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60 % de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40 % de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40 % de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación en foros y otros medios participativos

5

25

Realización de trabajos, proyectos y casos

10

30

Test de evaluación

5

25

Prueba de evaluación final presencial

60

60

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Artemi Rallo

Pere Simon


Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foro de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!