Última revisión realizada:18/11/2020
Denominación de la asignatura |
Creatividad y Contenidos Transmedia en la Publicidad Integrada |
Máster al que pertenece |
Máster Universitario en Publicidad Integrada: Creatividad y Estrategia |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
En un entorno publicitario en cambio constante y marcado por la comunicación digital, la importancia de la creatividad y la innovación en la estrategia de contenidos transmedia necesita la formación rigurosa y eficaz de profesionales especializados en este ámbito.
La asignatura Creatividad y Contenidos Transmedia en la Publicidad Integrada forma a los alumnos y alumnas en este interesante terreno comunicativo. Los contenidos de esta materia parten desde la base del conocimiento del nuevo contexto comunicativo en el que se enmarca la publicidad integrada, para continuar profundizando tanto en la importancia de la comunicación emocional y la búsqueda de insights como en las tendencias de los nuevos consumidores y los medios. Estructurándose de esta forma un primer bloque de contenidos que permite al alumno analizar, comprender y situar la realidad mediática, social y cultural que va a marcar la creatividad en la estrategia de contenidos transmedia.
El segundo bloque de contenidos formativos gira entorno a la creatividad y la comunicación persuasiva. El dominio de los procesos y las técnicas creativas y su aplicación al ámbito de la publicidad integrada desde la estrategia y la convergencia mediáticas, arma el conocimiento técnico de los alumnos y alumnas posibilitando el desarrollo creativo de su trabajo como profesionales.
El tercer bloque de contenidos entra en profundidad en la creación de contenidos y narrativas transmedia desde un enfoque estratégico integral. Los nuevos formatos y tendencias en la creatividad transmedia se conocen y comprenden desde el estudio riguroso del storytelling, el branded content y los fashion films de las marcas.
Finalmente, el programa docente de esta materia se abrocha con el abordaje de los nuevos perfiles profesionales que se derivan del trabajo en publicidad integrada.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. El nuevo contexto comunicativo y la publicidad integrada
1.1. ¿Cómo estudiar este tema?
1.2. El cambio de paradigma comunicativo
1.3. Definición y características de la postpublicidad
1.4. Creatividad y publicidad integrada
1.5. Referencias bibliográficas
Tema 2. La comunicación emocional y la búsqueda de insights
2.1. ¿Cómo estudiar este tema?
2.2. La importancia de las emociones en comunicación publicitaria
2.3. Empatizando con el target
2.4. Definición de insights y claves para identificarlos
2.5. Referencias bibliográficas
Tema 3. Tendencias en el nuevo consumidor, los medios y su consumo
3.1. ¿Cómo estudiar este tema?
3.2. Principales informes de tendencias de mercado: Tren Watching, TWT y Wellcomn
3.3. Informes de tendencias de marketing, comunicación y publicidad
3.4. Aplicación de las tendencias en el nuevo consumidor
3.5. Referencias bibliográficas
Tema 4. Creatividad: concepto, proceso y técnicas creativas
4.1. ¿Cómo estudiar este tema?
4.2. Definición de creatividad
4.3. El proceso creativo
4.4. Técnicas de creatividad
4.5. Referencias bibliográficas
Tema 5. Creatividad y comunicación persuasiva en publicidad integrada
5.1. ¿Cómo estudiar este tema?
5.2. aracterísticas de la creatividad publicitaria
5.3. Elementos de la comunicación persuasiva y de seducción
5.4. Técnicas de creatividad publicitaria
5.5. Referencias bibliográficas
Tema 6. Estrategia creativa y conceptualización en publicidad integrada
6.1. ¿Cómo estudiar este tema?
6.2. De la estrategia de comunicación a la estrategia creativa: el brief creativo
6.3. Elementos de la estrategia creativa
6.4. Del eje de comunicación al concepto creativo
6.5. Referencias bibliográficas
Tema 7. Creatividad y convergencia mediática
7.1. ¿Cómo estudiar este tema?
7.2. Las tradicionales clasificaciones de medios publicitarios
7.3. Hacia la integridad estratégica y creativa: la convergencia meiática en publicidad
7.4. Creatividad en los nuevos medios: medios pagados, propios, ganados y compartidos
7.5. Referencias bibliográficas
Tema 8. Narrativas transmedia: concepto y características
8.1. ¿Cómo estudiar este tema?
8.2. Narrativas transmedia: definición y características
8.3. El nuevo discurso publicitario transmedia
8.4. Casos de éxito
8.5. Referencias bibliográficas
Tema 9 . Creación de contenidos en el universo transmedia: storytelling y estrategia de contenido
9.1. ¿Cómo estudiar este tema?
9.2. ¿Qué es el storytelling?
9.3. Elementos de la estrategia de contenidos
9.4. La estrategia de contenidos en plataformas digitales
9.5. Referencias bibliográficas
Tema 10. Advertaiment. Branded content y fashion films
10.1. ¿Cómo estudiar este tema?
10.2. El branded content: definición y características
10.3. Branded content y música
10.4. Los fashions films: elementos definitorios
10.5. Referencias bibliográficas
Tema 11. Perfiles profesionales en creatividad y publicidad integrada
11.1. ¿Cómo estudiar este tema?
11.2. El planner
11.3. Perfiles en comunicación digital: community management y content curator
11.4. Integración de los nuevos perfiles profesionales en los sistemas y procesos publicitarios
11.5. Referencias bibliográficas
Tema 12. La práctica profesional en publicidad integrada
12.1. ¿Cómo estudiar este tema?
12.2. Principales agencias de publicidad y agencias de medios en España
12.3. Festivales publicitarios
12.4. Anunciantes destacados en publicidad integrada
12.5. Referencias bibliográficas
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Clases en directo | 15 |
Lecciones magistrales | 6 |
Estudio Personal de material básico | 57 |
Lectura de material complementario | 30 |
Trabajos, casos prácticos, test | 29 |
Tutorías | 16 |
Taller de práctica profesional | 25 |
Evaluación Final | 2 |
Total |
180 |
Bibliografía básica
Tema 3
Best Relations (2015). Tendencias en Comunicación y Marketing 2016: en busca de marcas más inesperadas, virales y sociales.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Hubspot (2015). 16 tendencias de marketing digital para el 201
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
IAB Spain (2015). Top tendencias 2015.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Wellcomm (2015). Perspectivas de la comunicación 2015. En tiempo de transparencia: ¿competimos o colaboramos.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Tema 4
Marín, T. (2011). Arte, creatividad y diseño. UOC.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Tema 10
Ron, R., Álvarez, A. y Núñez, P. (2015). Bajo la influencia del branded content. ESIC
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Tema 12
Castelló, A. (2014). La agencia de medios en el nuevo escenario comunicativo. Revista Mediterránea de Comunicación. V, 2, 65-90.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Bibliografía complementaria
Bauman, Z. (2007). Tiempos líquidos. Vivir en una época de incertidumbre. Barcelona: Editorial Tusquets.
García, C. (2007). El libro de Bob. Madrid: Index Book.
Martí, J. (2010). Funny Marketing: Consumidores, entretenimiento y comunicaciones de marketing en la era del branded entertainment. Madrid: Wolters Kluwer España.
Oejo, D. (2004). Si no te ven no existes. Madrid: Dossat 2000.
Pricken, M. (2004). Publicidad creativa: ideas y técnicas de las mejores campañas internacionales. Barcelona: Gustavo Gili.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final . Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
0 % |
10 % |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
20 % |
30 % |
Test de autoevaluación |
0 % |
10 % |
Prueba de evaluación final |
60 % |
60 % |
Erika Fernández
Formación
Doctora en Comunicación con mención Europea por la Universidad de Vigo (calificación Sobresaliente Cum Laude).
Estancia pre-doctoral en Escola das Artes, Portugal (UCP).
Especialidad: Gestión Publicitaria y Audiovisual.
Experiencia
Profesora de UNIR desde 2010.
Experiencia docente en Universidad de Vigo, Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal) y Thomas More University (Bélgica).
Acreditada por ANECA como Profesor Contratado Doctor.
Un Sexenio de Investigación (CNEAI).
Ha desarrollado su carrera profesional en diferentes campos de la comunicación (departamento de prensa, agencia de publicidad y redacción de televisión local).
Más de una decena de artículos publicados en revistas de impacto (JCR, SCOPUS, IN-RECS).
Ha publicado dos informes como miembro del Observatorio Audiovisual de Identidades de UNIR.
Líneas de investigación
Miembro del grupo de investigación Comunicación y Sociedad Digital (COYSODI) de UNIR.
Líneas de investigación principales: televisión, publicidad, redes sociales, comunicación de salud y audiencia infantil y juvenil.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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