Presentación

Esta asignatura introduce las bases de las especialidades preventivas de Seguridad en el Trabajo y de Higiene Industrial, cuya profundización se realizará posteriormente dentro de los contenidos de las asignaturas correspondientes.

En ella se expone la metodología que permite identificar, analizar, valorar y controlar los distintos riesgos presentes en el trabajo teniendo en cuenta la seguridad y la salud en el trabajo desde el punto de vista de la investigación de accidentes, la evaluación inicial de riesgos, las condiciones del ambiente y el entorno físico, entre muchas otras cuestiones. Además también se establecen las medidas preventivas a adoptar para la eliminación y reducción de los riesgos presentes en el lugar de trabajo, siempre dentro del campo de la seguridad y de la higiene industrial.

Competencias

Competencias básicas

• CB6:Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7:Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8:Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

• CG2: Integrar los conocimientos con el fin de formular juicios a partir de una determinada información, incluyendo reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas.
• CG3: Analizar e interpretar los requisitos legales aplicables a las empresas, y establecer procedimientos para su identificación, actualización y modo de aplicación.
• CG4: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional.
• CG15: Manejar adecuadamente información relativa a prevención de riesgos laborales, la calidad, el medio ambiente y la responsabilidad social corporativa: legislación vigente, normas y estándares internacionales y nacionales, notas técnicas, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc. Garantizar una información eficaz, gestionarla e interpretarla adecuadamente.
• CG17: Aplicar las distintas técnicas de comunicación, información y negociación para educar, formar y asesorar a los trabajadores en todos los aspectos de la prevención de riesgos.

Competencias específicas

• CE1: Dominar los diferentes aspectos relativos a la Seguridad en el Trabajo tales como la evaluación y el control de riesgos de una organización (puestos y lugares de trabajo).
  Distinguir las diferentes medidas de protección de la salud de los trabajadores en función de las carencias detectadas.
• CE2: Identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos con criterio y de manera efectiva mediante medidas preventivas adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a instalaciones, equipos de trabajo, riesgos de incendios, explosiones, condiciones del ambiente laboral, la carga y la organización del trabajo.
• CE3: Poner en práctica, medidas básicas relativas a aspectos organizativos en materia de autoprotección, emergencia y primeros auxilios en los lugares de trabajo.
• CE4: Establecer y organizar la prevención en una empresa teniendo en cuenta sus características y las modalidades preventivas de aplicación.
• CE6: Analizar, evaluar y controlar los riesgos en máquinas, equipos de trabajo, instalaciones, herramientas, lugares de trabajo, manipulación, almacenamiento y transporte, electricidad, incendios, etc.
• CE8: Conocer los problemas y la metodología de la Higiene Industrial (contaminantes físicos, químicos y biológicos) y saber aplicarla para la valoración de su incidencia en el ambiente laboral.

Competencias transversales

• CT1: Innovar y aplicar la flexibilidad necesaria en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza on line.
• CT2: Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de la comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
• CT3: Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.

Contenidos

Capítulo 1. Las técnicas de seguridad y los accidentes de trabajo
La Prevención de Riesgos Laborales
La Seguridad en el Trabajo
El Accidente de Trabajo
Índices de siniestralidad
Referencias legales

Capítulo 2. Investigación de accidentes de trabajo
Introducción
¿Qué accidentes deben investigarse?
Metodología de actuación
Determinación de la causas de un accidente
Ejercicio práctico de determinación de causas
Referencias legales

Capítulo 3. Análisis y evaluación del riesgo de accidente
Introducción
Cómo evaluar el riesgo de accidente
Métodos de análisis del riesgo de accidente
Método binario simplificado
Método simplificado de evaluación de riesgos de accidente
Método William T. Fine
Ejercicio práctico
Referencias legales

Capítulo 4. Normas y señalización de seguridad
Introducción
Clasificación de las normas de seguridad
Proceso de implantación de una norma
¿Qué es la señalización de seguridad y salud en el trabajo?
Referencias legales

Capítulo 5. Protección colectiva e individual
Introducción
Aspectos que deben analizarse a la hora de efectuar la gestión de los EPI
Clasificación de los EPI
Normas del uso de los EPI
Medios integrales de protección individual
Referencias legales

Capítulo 6. Análisis estadístico de accidentes
Introducción
Marco conceptual
Objetivos del análisis estadístico de accidentes
Tipos de datos
Clasificación de la información
Medidas en el análisis estadístico de accidentes
Fuentes de información para el análisis estadístico de accidentes
Referencias

Capítulo 7. Planes de emergencia y autoprotección
Norma Básica de Autoprotección
Ámbito de aplicación
Estructura del plan de autoprotección
Plan de emergencias
Hipótesis de emergencias
Equipos de emergencias. Funciones y responsabilidades
Cronograma de actuación ante una emergencia de incendios

Capítulo 8. Máquinas y equipos de trabajo
El origen de la protección en equipos de trabajo
Legislación, reglamentación y normativa
Procedimiento a seguir por el Técnico de Prevención con respecto a los equipos de trabajo afectos por el R.D. 1215/1997
Anexos del R.D. 1215/1997
R.D. 1644/2008, por el que se establecen las normas para la comercialización y puesta en servicio de las máquinas

Capítulo 9. Lugares de trabajo, manipulación de cargas y electricidad
Lugares de trabajo
Procedimiento a seguir por el técnico de prevención con respecto a los lugares de trabajo
Estructura del R.D. 486/1997
Manipulación de cargas

Capítulo 10. Incendios, productos químicos y residuos tóxicos y peligrosos
Introducción
Incendios
Extintores
Productos químicos
Residuos tóxicos y peligrosos

Capítulo 11. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos
Lugares de trabajo
Electricidad
Incendios y evacuación
Talleres de reparación
Industria de la madera
Trabajos en montaje y construcción

Capítulo 12. Fundamentos de la Higiene Industrial
Concepto y funciones de la Higiene Industrial
Ramas de la Higiene Industrial
Ámbito de actuación del higienista ambiental
Metodología de la Higiene Industrial
Factores ambientales y tipos de contaminantes
Enfermedades profesionales
Otras patologías del trabajo

Capítulo 13. Magnitudes y unidades de medida
Conceptos básicos
Sistema de unidades
Principales magnitudes aplicadas a la Higiene Industrial
Materia, calor y temperatura: magnitudes químicas
Funciones logarítmicas

Capítulo 14. Agentes químicos I
Higiene Industrial
Higiene Teórica
Clasificación de los contaminantes
Características de los contaminantes
Vías de entrada y cinética de los contaminantes
Efectos de los contaminantes

Capítulo 15. Agentes químicos II
Criterios de valoración del riesgo higiénico
Encuesta higiénica
Identificación de los peligros
Estimación y valoración de riesgos
Control de la exposición
Ventilación
Informe técnico

Capítulo 16. Agentes físicos I
Introducción
Ruido
Vibraciones
Efecto de las vibraciones sobre los organismos

Capítulo 17. Agentes físicos II
Introducción
Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes
Medidas de protección contra radiaciones ionizantes
Ambiente con sobrecarga térmica

Capítulo 18. Agentes biológicos
Clasificación
El riesgo biológico
Enfermedades más comunes derivadas de los riesgos biológicos
Actuación del empresario frente a la evaluación del riesgo biológico
Mecanismos de reducción del riesgo
Gestión de los EPI frente al riesgo biológico

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

• Vitrián, F. J.,  Núñez-Córdoba, J. M., Román, F. y Arévalo, T.  (2014). Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo e Higiene Industrial. Logroño: UNIR

Bibliografía complementaria

Alli, B. (2009). Principios fundamentales de la Seguridad y Salud en el Trabajo  (2nd Edition). Ginebra: OIT

Ascunce, M., Baigorri, A. y Pascal, C. (2014).  Condiciones de seguridad en las máquinas. Pamplona: Instituto de Salud Pública y Laboral de Navarra

Azkoaga, I, Olaciregui, I. y Martin, C y Grupo CIE (2005). Manual para la investigación de accidentes. Bilbao: OSALAN

Benavides, F.J., Ruiz, C., y García, A.M. (2007). Salud Laboral. Conceptos y técnicas para la prevención de riesgos laborales (3ª Ed). Barcelona: Masson/Elsevier

Bernal, F. (2008). Higiene Industrial. Madrid: INSHT

Bestratén, M. (2011). Seguridad en el Trabajo. Madrid: INSHT.

Bonastre, R., Palau, X., y Subirats, J. (1996). Manual de seguridad y salud en el trabajo. Barcelona: Ariel.

Cortés, J. M. (2012). Técnicas de prevención de riesgos laborales. Seguridad e Higiene del Trabajo (10ª edición). Madrid: Tébar

Cortés, J.M. (2013). Cuestionarios de autoevaluación y aprendizaje sobre seguridad e higiene en el trabajo (4ª edición). Madrid: Tébar

Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud, CIE-10. Recuperado el 5 de junio de 2013 desde:
http://apps.who.int/classifications/icd10/

Department of Economic and Social Affairs. United Nations (2008). International Standard Industrial Classification of All Economic Activities. Revision 4. New York:
United Nations Publication. Fundación Mapfre. Seguridad en el trabajo.

García, J. I., Barceló, J. y Moreno, S. (2017). Manual de Prevención de Riesgos Laborales (4ª Edición). Barcelona: Atelier Libros.

González-Ruiz, A., Mateo P. y González-Maestre, D. (2015).  Manual para el Técnico en Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: FC Editorial.

INSHT (2015). Estrategia Española de Seguridad y Salud en el Trabajo 2015-2020. Madrid: INSHT.

Mateo, P. y González, D. (2014). Casos prácticos en prevención de riesgos laborales. Madrid: FC Editorial

Organización Internacional del Trabajo (1998). Informe III. Estadísticas de lesiones profesionales. Decimosexta Conferencia Internacional de Estadísticos del Trabajo.
Ginebra, 6-15 de octubre de 1998.

Organización Internacional del Trabajo. Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones, 2008 (CIUO-08). Recuperado el 5 de junio de 2013 desde:
http://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/docs/resol08.pdf

Pardo Gato, J.R. (2012). Diccionario de Prevención de Riesgos Laborales. Albacete: Bomarzo.

Romero, M.J. y Trillo, F. (2017).  Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Albacete: Bomarzo

Sanz, J. (2016). Guía para la compra de una máquina. Madrid: INSHT.

Truchado, J., Martínez, M. y Vega, M. P. (2015). Manual de higiene industrial. Madrid: Fundación MAPFRE

Universidad Politécnica de Valencia (s.f.). Manual de seguridad y salud para operaciones en talleres mecánicos y de motores térmicos. Universidad Politécnica de Valencia.

VV.AA. (2001). Guía GPR. Adecuación en Seguridad de Equipos de Trabajo. Zaragoza: Alianza Ingeniería integral de Prevención.

VV.AA. (2010). Prontuario de Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: Wolters- Kluwer.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Santiago Alija Sánchez

Formación: Doctor en Ingeniería del Terreno por la Universidad Politécnica de Valencia. Máster Sistemas Integrados de Gestión. Máster Prevención de Riesgos Laborales. Máster Formación del Profesorado.

Experiencia: Actual profesor acreditado ANECA en UNIR. En el pasado Profesor e Investigador en la Universidad Lusófona de Oporto. Actual Director de Calidad de producto y gestión en multinacional del sector industrial. En el pasado Director de Área en ingeniería civil y Adjunto Delegado Obra Civil. Actual integrante del equipo de investigación de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidad de Coímbra e investigador doctor afiliado al Laboratorio de Geotecnia de la ETSICCP de la Universidad Politécnica de Valencia.

Líneas de investigación: Structures and Geotechnics. Study of the unexpected collapses using finite elements models. Engineering Geology.

Tomás Arévalo Fernández

Formación: Dr. CC Químicas (Química Industrial). Executive MBA (Instituto Empresa).

Experiencia: Profesor asociado de la UNIR. Máster de PRL. Profesor asociado de la Universidad Antonio Nebrija. Escuela de Ingeniería Industrial. Máster de Diseño Industrial. Coordinador y ponente del Máster de Ingeniería y Gestión Medioambiental (Facultad de Ingeniería Química. Universidad de Castilla la Mancha).
Más de 30 años de experiencia, habiendo ocupado puestos de responsabilidad en las áreas de producción (MAYASA), marketing (Exxon Chemical International) y consultoría de gestión de riesgos ambientales (PwC, Grupo Mapfre y Telvent-Matchmind).
Ponente e instructor de más de 150 conferencias, cursos, y jornadas. (APD, IIR, 1º Máster de Gestión Medioambiental de Portugal, Máster de Gestión Medioambiental de San Sebastián, Fundación Biodiversidad, E.O.I, COEPA, UCLAM, Fundación MAPFRE, Fundación MAPFRE
Estudios, Universidad de Santos y Confederación de Empresarios Brasileños (Brasil), MAPFRE EMPRESAS, etc.).

Manuel Felipe Sesé

Formación: Doctor por la Universidad de Jaén. Es Licenciado en CC. Químicas por la Universidad de Granada

Experiencia: Auditor de Sistemas de Gestión y Técnico Sup. en Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y P. Aplicada. Forma parte del Cuerpo Técnico del Servicio Andaluz de Empleo de la Junta de Andalucía. Ha publicado en revistas nacionales e internacionales, y participado en congresos en el ámbito de la Prevención e Ingeniería Química y de los Materiales. Ejerció su actividad profesional previamente en el sector químico y en consultoría de prevención

Líneas de investigación: Miembro del grupo de investigación de Ingeniería de Materiales y Minera en la Universidad de Jaén.

Miguel Santos Bayod

Formación: Doctor en Química por la Universidad de Oviedo. Acreditación ANECA (profesor Titular de Universidad, Profesor de Universidad Privada).

Experiencia: Actividad Docente Profesor Ayudante en la Universidad de Oviedo (1982-1988) Profesor Asociado UNIR (2013). Actividad Profesional: Investigación y Desarrollo en la Industria Químico-Farmacéutica (1988-2000). Director de I+D de Asturpharma (2000-2010) y Antibióticos S.A. (2010-2013). Dirección de Proyectos de I+D Empresa – Universidad. Gestión de Departamento de I+D+i, Gestión de Propiedad Industrial y Vigilancia Tecnológica.

Líneas de investigación: Obtención de productos de alto valor añadido desde residuos de la industria agroalimentaria.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (+ Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Caso práctico y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.