Denominación de la asignatura

Otras Actuaciones en Materia de Prevención
Postgrado al que pertenece
Máster en Sistemas Integrados de Gestión
Créditos ECTS
4
Cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

La asignatura introduce como recurso para la prevención de riesgos laborales otras técnicas que son muy importantes como herramientas para gestionar y promocionar la salud de los trabajadores.

En ella se expone la metodología que permite identificar, analizar y estudiar las técnicas relacionadas con la prevención de riesgos laborales que ayudan a mejorar y desarrollar la actividad preventiva en las empresas. Algunas de estas técnicas son: la formación del personal, la capacidad de comunicación en las empresas, la evaluación económica de la prevención y la organización preventiva según la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

También se abordarán los riesgos laborales en sectores sometidos a legislación específica (industria extractiva, construcción, transporte, pesca, agricultura y ganadería). Por último, se establecen las características fundamentales de otras disciplinas relacionadas con la prevención, como son: la seguridad del producto, la gestión de la calidad y del medio ambiente, la seguridad industrial, la prevención de riesgos patrimoniales y la seguridad vial.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6:Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7:Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8:Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

  • CG2: Integrar los conocimientos con el fin de formular juicios a partir de una determinada información, incluyendo reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas.
  • CG3: Analizar e interpretar los requisitos legales aplicables a las empresas, y establecer procedimientos para su identificación, actualización y modo de aplicación.
  • CG4: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional.
  • CG12: Identificar las necesidades de formación en la empresa, y crear planes de formación adecuados para que el personal adquiera las competencias necesarias para el adecuado desarrollo de su actividad.
  • CG17: Aplicar las distintas técnicas de comunicación, información y negociación para educar, formar y asesorar a los trabajadores en todos los aspectos de la prevención de riesgos.

Competencias específicas

  • CE4: Establecer y organizar la prevención en una empresa teniendo en cuenta sus características y las modalidades preventivas de aplicación.
  • CE6: Analizar, evaluar y controlar los riesgos en máquinas, equipos de trabajo, instalaciones, herramientas, lugares de trabajo, manipulación, almacenamiento y transporte, electricidad, incendios, etc.

Competencias transversales

  • CT1: Innovar y aplicar la flexibilidad necesaria en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza on line.
  • CT2: Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de la comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
  • CT3: Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.

Contenidos

Capítulo 1. Formación
La formación en la Ley de Prevención de Riesgos Laborales
La formación como medida preventiva
La formación y el desempeño de funciones preventivas
Formación preventiva en el sector de la construcción
La formación y las obligaciones preventivas de los trabajadores
Cómo elaborar un plan de formación de PRL
¿Quién participa en la gestión del plan de formación?

Capítulo 2. Técnicas de comunicación, información y negociación
La comunicación en prevención: canales y tipos
Información. Condiciones de eficacia
Técnicas de negociación
Política de comunicación

Capítulo 3. Seguimiento y control de la ejecución del proyecto aplicado a la prevención
El alcance
El tiempo y el cronograma
Los costes
La producción
La Calidad
El personal
Las comunicaciones
Los riesgos
Las compras o adquisiciones (subcontratación)
El cierre del proyecto

Capítulo 4. Planificación y organización de la prevención
Modalidades organizativas
El Plan de Prevención como herramienta para la organización de la PRL
Órganos de representación especializada

Capítulo 5. Economía de la prevención
Introducción a la economía de la prevención
Mantener un buen clima laboral es rentable
Evaluación de costes de la prevención de accidentes de trabajo
Influencia de la seguridad laboral y la salud en la economía de una nación

Capítulo 6. Aplicación a sectores especiales
Construcción
Actividades mineras
Transporte de mercancías peligrosas
Pesca

Capítulo 7. Seguridad del producto y sistemas de gestión de la calidad
Definiciones
Marco legal de la Unión Europea y del Espacio Económico Europeo (EEE)
Marco legal español
Sistemas de calidad
Sistema de Gestión de la Calidad basado en la Serie de Normas UNE-EN-ISO 9000
La gestión de la calidad total y el modelo EFQM de excelencia
Otros estándares de calidad

Capítulo 8. Gestión medioambiental
Empresa y medio ambiente
Conceptos básicos de medio ambiente
Introducción a los sistemas de gestión ambiental
Etapas en la implantación de un SGA
Ventajas de la implantación de un SGA
Legislación medioambiental
Bibliografía

Capítulo 9. Seguridad industrial y gestión de riesgos patrimoniales
La estructura de la seguridad industrial
Legislación más relevante: Directivas europeas
Legislación más relevante: Legislación española
Riesgos relacionados con la seguridad industrial: riesgos patrimoniales, tecnológicos, naturales, etcétera
Evaluación de los riesgos
Ejemplos de accidentes industriales más relevantes

Capítulo 10. Seguridad vial
Definiciones
Los accidentes in itinere o in mision son accidentes de trabajo
Cómo elaborar un plan de seguridad vial en el ámbito laboral
La investigación de accidentes in itinere e in mision
La Carta Europea de la seguridad vial

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Casos prácticos.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Horas
% Presencialidad
Sesiones presenciales virtuales
10
100 %
Lecciones magistrales
4
0 %
Estudio del material básico
34
0 %
Lectura del material complementario
16
0 %
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación
19
0 %
Tutorías
10
30 %
Trabajo colaborativo (foros)
5
0 %
Examen final presencial
2
100%
TOTAL
100 h.
-

 



Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

  • VV.AA. (2012). Otras actuaciones en materia de prevención. Logroño: UNIR.
    El manual básico de esta asignatura ha sido elaborado por la UNIR y está disponible en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

Abril-Sánchez, C. (2012). Guía para la integración de sistemas de gestión. Madrid: FC Editorial.

AENOR (2015). UNE-EN ISO 9001:2015 Sistemas de gestión de la calidad. Requisitos. (ISO 9001:2015). CTN 66 - “Gestión de la Calidad y Evaluación de la Conformidad.

AENOR (2015). UNE-EN ISO 14001:2015 Sistemas de gestión ambiental. Requisitos con orientación para su uso. (ISO 14001:2015). CTN 150 - Gestión ambiental.

AENOR (2009). UNE-EN ISO 9004:2009: Gestión para el Éxito sostenido de una organización. Enfoque de gestión de la calidad. (ISO 9004:2009). CTN 66 - “Gestión de la Calidad y Evaluación de la Conformidad.

Amalberti, R. (2009). La acción humana en los sistemas de alto riesgo. Madrid: Editorial Modus laborandi.

Carretero-Peña, A. (2016). Aspectos ambientales. Identificación y evaluación (2º edición actualizada). Madrid: Editorial AENOR.

Clements, R. B. (1997). Guía Completa de las Normas ISO 14000. Barcelona: Gestión 2000.

España. Resolución de 21 de septiembre de 2017, de la Dirección General de Empleo, por la que se registra y publica el Convenio colectivo general del sector de la construcción. Boletín Oficial del Estado, 26 de septiembre de 2017, núm. 232, pp. 94090 a 94253.

España. Ley 32/2006, del 18 de octubre, reguladora de la subcontratación en el Sector de la Construcción. Boletín Oficial del Estado, 19 de octubre de 2006, núm. 250, pp. 36317 a 36323.

España. Ley 31/1995 de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Boletín Oficial del Estado, 10 de noviembre de 1995, núm. 26, pp. 32590 a 32611.

España. Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención. Boletín Oficial del Estado, 31 de enero de 1997, núm. 27.

Real Decreto Legislativo 8/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social. Boletín Oficial del Estado, 31 de octubre de 2015, núm. 261, p. 11724.

EFQM (2013). EFQM Excellence Model SPANISH 2013. EFQM Publications.

Fernández Collado, C. (2005). La comunicación en las organizaciones. México, D. F.: Editorial Trillas.

Gil Fisa, A. (1999). Costes de los accidentes de trabajo: procedimiento de evaluación. Madrid: Editorial INSHT.

Hollnagel, E. (2009). Barreras y prevención de accidentes. Madrid: Editorial Modus laborandi.

Llaneza Álvarez, F.J., et al. (2009). Formación Superior en Prevención de Riesgos Laborales. Espeña: Editorial Lex Nova.

López-Gutiérrez, J., Eransus-Izquierdo. J, y Parra-Oses, A. (2009). Guía para promover la seguridad vial en la empresa. Pamplona: Instituto Navarro de Salud Laboral.

Marín-Andrés, F.P. (2006). Seguridad industrial. Manual para la formación de ingenieros. Madrid: Editorial Dykinson, S.L.

Prevención Navarra (2007). Seguridad Vial en relación con la actividad laboral. Pamplona: Prevención Navarra.

Ramírez, C. (2007). Seguridad industrial. México, D. F.: Editorial Limusa.

Storch de Gracia, J.M. y García-Martín, T. (2008). Seguridad industrial en plantas químicas y energéticas. Fundamentos, evaluación de riesgos y diseño. Madrid: Editorial Díaz de Santos.

Unión Europea. Reglamento (UE) no 2017/1505 de la Comisión Europea, de 28 de agosto de 2017, por el que se modifican los anexos I, II y III del Reglamento (CE) n.o 1221/2009 del Parlamento Europeo y del Consejo, relativo a la participación voluntaria de organizaciones en un sistema comunitario de gestión y auditoría medioambientales (EMAS). Diario Oficial de la Unión Europea L222, 29 de agosto de 2017.

Valdés, J.L., Alonso, M.C. y Novo, M.  (2016). Guía para la aplicación de la Norma UNE-EN ISO 14001:2015. Madrid: Editorial AENOR.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN
PONDERACIÓN MÁX.
Participación del estudiante (sesiones, foros)
0%
20%
Trabajos, proyectos y/o casos
20%
40%
Test de autoevaluación
0%
20%
Examen final presencial
60%
60%

 

 

Profesorado

Efrén Pérez Santín

Formación: Doctor en Ciencias Químicas por la Universidade de Vigo. Triple Máster en Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial, Ergonomía y Psicosociología Aplicada, Gestión de los Sistemas de Calidad y Medioambientales.

Experiencia: Profesor adjunto en UNIR. Acreditado como Contratado Doctor por ANECA. Posee dos Sexenios de Investigación. Experto Técnico de Laboratorios Acreditado por ENAC en UNE-EN ISO/IEC 17025. Autor de varios artículos científicos publicados en revistas científicas de alto factor de impacto, derivado de la participación en proyectos competitivos de investigación y desarrollo de ámbito nacional y europeo.
Ha colaborado con Institut de génétique et de biologie moléculaire et cellulaire (Francia), VTT-Technical Research Center of Finland and University of Turk o Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos y Nutrición (CSIC-Madrid).
Experiencia en industria farmacéutica sobre control de calidad, y responsable técnico en el Laboratorio de Referencia Europeo de Biotoxinas Marinas.

Líneas de investigación:Miembro del grupo de investigación; Trabajo líquido y riesgos emergentes en la sociedad de la información. Estudio de los Riesgos Emergentes derivados de la convergencia Tecnológica y Organizativa: Riesgos Químicos, Ergonómicos y Biológicos. Búsqueda de estrategias de intervención y gestión.
Colaborador en grupo de Investigación Organic Chemistry Innovative Development (ORCHID) en Universidade de Vigo.

 

Virginia Alarcón

Formación: Doctora Cum Laude en Tecnologías Industriales. Ingeniera Agrónoma , Ingeniería Civil e Ingeniera técnica en Obras Públicas por la Universidad Politécnica de Cartagena. Grado medio de Auxiliar de enfermería. Coordinadora Seguridad y Salud Laboral. Máster Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales con las tres especialidades. Máster en Sistemas Integrados de Gestión, Auditor Externo e Interno de Calidad Medio-Ambiente y PRL.

Experiencia: Técnico Superior de Prevención de riesgos laborales, Calidad y Medio Ambiente en Centros tecnológicos, hospitales, servicios de prevención ajenos, propios y ETT (10 años).
Desde 2010 docente en la Universidad Politécnica de Cartagena y Universidad Internacional de la Rioja. Directora de tesis, trabajos Fin de carrera y fin de Máster en ambas universidades y la Universidad de Elche.

Líneas de investigación: estilos de aprendizaje y en Technology- Numerical Algorithms, aplicados a la naturaleza, áreas en la que ha publicado más de 30 trabajos investigadores entre congresos y artículos de revista, presentación de poster en congresos nacionales e internacionales. En la actualidad es investigadora del grupo de investigación Estilos de Aprendizaje de la Universidad Internacional de la Rioja.

 

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (+ Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Caso práctico y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, + Información, Caso práctico y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!