Denominación de la asignatura: Redacción periodística: Géneros interpretativos
Licenciatura a la que pertenece: Licenciatura de Comunicación
Créditos ECTS: 9
Ciclo en mapa curricular ideal: Tercer cuatrimestre

Presentación

El periodismo no se limita a la simple reproducción de datos, sino que también juzga la realidad y emite una opinión.

Una vez que hemos estudiado los géneros informativos, es momento de transitar hacia los llamados «géneros de opinión», que son las estructuras formales por medio de las cuales el periodista expresa juicios sobre la realidad, siempre de manera subjetiva pero fundamentada en hechos verificables.

A lo largo de este curso, revisaremos las diversas maneras en que suele expresarse la opinión dentro de los diferentes medios, nos detendremos a analizar las características concretas de cada una de estas formas y daremos recomendaciones para su elaboración.

Veremos desde la llamada voz del medio hasta el debate periodístico, pasando por la crítica, el artículo y la columna, y habrá ocasión de que tú, como alumno, comiences a escribir tus propios texto

 

Tema 1. Opinión, retórica y argumentación en el periodismo

  • Géneros literarios y periodísticos
  • La interpretación de la realidad
  • Los géneros del comentario
  • El método retórico
  • La retórica argumentativa

Tema 2. El Editorial, el artículo, la columna

  • Las características de «la voz del medio»
  • Las funciones del editorial
  • Estilo, tono y estructura de los editoriales
  • La argumentación: aspecto clave
  • El artículo Rasgos e historia del artículo de opinión
  • La columna

Tema 3. La crítica

  • Concepto y características
  • Consejos prácticos
  • Los juicios sobre obras artísticas para orientación del lector

Tema 4. El suelto y otros formatos libres

  • Definición y notas características
  • Contenido, temas, formato, estilo y redacción
  • Modelos y tipologías
  • La opinión creativa en Internet

Tema 5. La opinión en radio, televisión e Internet

  • La opinión ante el panorama audiovisual y digital
  • La opinión en radio
  • La opinión en televisión
  • La opinión en Internet

Tema 6. El debate

  • Definición
  • Características
  • Tipología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

  • Diálogo e interacción virtual con profesor.
  • Participación activa durante la clase virtual.
  • Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
  • Análisis de onceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
  • Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
  • Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

  • Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados
  • Interacción en foro de discusión sobre:
    -Escritores y periodistas.
    - Mi columnista favorito
  • Práctica: Redacción de una columa periodística
  • Práctica: Elaboración de crítica periodística
  • Práctica: Elaboración de vídeo de opinión
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

García, V.M. (et al.) (2011). Manual de géneros periodísticos (2ª ed.). México:Ediciones ECOE.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.
Páginas 31-39: «Una aproximación a los géneros periodísticos»
Páginas 178-181: «Argumentación y verdad»

Gomis, L. (2008). Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.
Páginas 55-59: «El periodismo, método de interpretación sucesiva de la realidad social»

Tema 2

García P., V.M. (et al.) (2011). «Editorial, artículo y columna, géneros para convencer», en Manual de géneros periodísticos (2ª ed.). México:Ediciones ECOE.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.
Páginas 185-187: «Editorial, artículo y columna, géneros para convencer»
Páginas 182-185: «Opinión y libertad»
Páginas 185-187: «Editorial, artículo y columna, géneros para convencer»
Pág. 188: «El artículo»

Gomis, L. (2008). Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.
Páginas 186-196: «Funciones y géneros del periodismo de comentario»
Páginas 180-183: «Artículo, la atracción de la firma»
Páginas 183-185: «La columna»

Tema 3

García P., V.M. (et al.) «Capítulo X: La crítica, expresión artística», en Manual de géneros periodísticos (2ª ed.). (Páginas 205-220).
Disponible en la biblioteca Virtual de Unir.

Tema 4

Jimeno López, M.A. (1997). El suelto periodístico en España, en Comunicación y sociedad, año 1997, Vol.1o, No. 1. Universidad de Navarra.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.

Tema 5

Di Palma, G. (2010) Introducción al Periodismo. (Páginas. 175-186). Argentina: Editorial Brujas.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.

Cuesta Moreno, O.J. (2012). Los axiomas de la radio, en Razón y palabra, Nº. 80, 2012.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.

García P., V.M. (et al.) (2011). Manual de géneros periodísticos (2ª ed.). (Páginas 289–305 y 322-329). Bogotá: Universidad de la Sabana.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.

Tema 6

Di Palma, G. (2010) Introducción al Periodismo. (Páginas 209-210). Argentina: Editorial Brujas.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.

Bibliografía complementaria

  • Aristóteles (1999). Retórica. Introducción y notas por Quintín Racionero. Madrid: Gredos.
  • Cuesta Moreno, O. J. (2012). Los axiomas de la radio, en Razón y Palabra, No. 80, agosto- octubre 2012.
  • Di Palma, G. (2010). Introducción al periodismo: internet y tecnología digital: prensa gráfica: radio y TV. Córdoba: Brujas.
  • García P., V.M., et al. (2011) Manual de géneros periodísticos. 2ª ed. Bogotá: Ecoe Editores.
  • Gomis, L. (2008). Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona: UOC.
  • González Briones, E., et. al. (2012). El editorial, el suelto y la crítica. España: Proyecto Mediascopio Prensa, Ministerio de Educación.
  • Gutiérrez Palacio, J. (1984). Periodismo de opinión. Madrid: Paraninfo.
  • Graña González, M. (1930). La escuela de Periodismo. Programas y métodos. Madrid: CIAP.
  • Jimeno López, M.A. (1997). El suelto periodístico en España, en Comunicación y sociedad, Vol. 10, No.1. España: Universidad de Navarra.
  • Marín, C. (2003). Manual de periodismo. México: Grijalbo.
  • Montes Fernández, A. (2010). Los desacuerdos en el debate radiofónico- un estudio de las estructuras discursivas en alemán, en Revista Electrónica de Lingüística aplicada. Núm. 9, páginas 89-86.
  • Moreno, P. (2000). Los géneros periodísticos informativos en la actualidad internacional. Universidad de Sevilla. Recuperado el 11 de mayo de 2015 en: http://www.ull.es/publicaciones/latina/ambitos/5/35moreno.htm

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua.
La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación %
Test parciales en la plataforma 5%
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma 20%
Redacción de una columna periodística 10%
Elaboración de una crítica periodística 15%
Elaboración de un vídeo de opinión 20%
Examen final online 30%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!