Presentación

Al concluir con el curso de la asignatura los alumnos obtendrán los conocimientos sobre los elementos constitutivos de la estación radiofónica, del proceso de comunicación radiofónica, la distribución de los programas radiofónicos, así como las estrategias para la realización de los programas, desarrollarán las habilidades de planeación y desarrollo de un programa radiofónico, con la finalidad de que incorporen dichos conocimientos y habilidades a su actividad profesional.

Tema 1: Elementos constitutivos necesarios para tener una vía radiofónica

• Introducción
• ¿Qué hay en una cabina de radio?
• ¿Qué es un amplificador y cómo se usa?
• El uso de los micrófonos
• Recomendaciones generales para el uso de la cabina de radio
• Cómo usar tu computadora como una cabina de radio

Tema 2: Elementos de la comunicación vía radiofónica

• Introducción
• Elementos constitutivos del programa radiofónico
• Características del locutor
• La planeación del entorno y elementos radiofónicos
• Los elementos del guion radiofónico

Tema 3: Estrategias de localización según la ubicación de los programas en la parrilla

• Introducción
• Stunting
• Blocking
• Lead-in
• Hammock
• Tent-polling
• Bridging

Tema 4: Estrategias de formato según el contenido de los programas

• Introducción
• Especial
• Long form o formato de larga duración
• Clipping
• Plaza fuerte
• Autarquía
• Loss leader

Tema 5: Estrategias de caracteres atendiendo a los conductores o protagonistas de series

• Introducción
• Spin-off
• Crossover
• Golpe bajo
• Cambio de canal

Tema 6: Estrategias para situar la publicidad

• Introducción
• Selección de medios
• Presupuesto publicitario
• Estrategia de medios
• Evaluación de eficacia

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
• Interacción en el foro de discusión sobre el futuro de la radio frente al pódcast.
• Actividad: Entrevista auditiva.
• Ensayo: El discurso radifónico.
• Actividad: Desarrollo de un pódcast

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones, se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura”, a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas, y en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Bibliografía complementaria

• Albert, P. y Tudesq, A. J. (1981).  Historia de la Radio y la Televisión. Fondo de Cultura Económica.
• Aldridge, H. and Willis, E. (1992). Television, Cable and Radio. Prentice Hall Co.
• Alva, A. R. (1982). Radio e ideología. Ediciones El Caballito.
• Brenes, C. S. (1992). Fundamentos del guion audiovisual. EUNSA.
• Cuenca, I. y Gómez, E. (1995). Tecnología Básica del Sonido. Paraninfo.
• Di Maggio, M. (1992). Escribir para televisión. Paidós Comunicación.
• Faus Belau, A. (1973). La radio, introducción a un medio desconocido. Guadiana de Publicaciones.
• Fernández, B. (1996).El futuro de la radio. Revista El Universo de la Radio, 1(1).
• Field, S. (1995). El manual del guionista. PLOT.
• Figueroa, R. (1997) ¡Qué onda con la radio! Pearson Educación.
• González, C. (1984). El Guion. Trillas. Herrera, A. (2010) El guion y sus formatos, una guía práctica. Universidad Iberoamericana.
• Hilliard, R. (2000). Guionismo para radio, televisión y nuevos medios. International Thomson Editores.
• Larson, S. (2010) Pensar el sonido. UNAM.
• Linares, M. J. (2002). El guion: elementos, formatos y estructuras. Pearson Educación.
• Maza P. M. (1994). Guion para medios audiovisuales. Cine, radio y televisión. Pearson Educación.
• McKee, R. (2009). El guion. Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones. Alba.
• Moreno, I. (1997) La radio en el aula: posibilidades para comunicar de forma creativa. Ediciones Octaedro.
• Ortiz, J. L. (1997). Una radio entre dos reinos. Vergara. Prieto, F. (1996) Radio y Cultura, en Revista El Universo de la Radio, 1(1).
• Robledo, J. (1996) Radiodifusión Sonora, en Revista El Universo de la Radio, 2(1).
• Robles, X. (2010). La oruga y la mariposa, los géneros dramáticos en cine. Universidad Nacional Autónoma.
• Romo, M. (1987). Introducción al Conocimiento y Práctica de la Radio. Editorial Diana.
• Saunders, J. (2000). Cómo crear personajes de ficción. Alba.
• Veintín, J. A. (1986). La Guerra de la Radio. Mitre.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir, al menos, 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua.
La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30 % y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70 %. La nota final debe sumar, como mínimo, 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en la plataforma	5%
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma	10%
Actividad: Entrevista auditiva	15%
Ensayo: El discurso radiofónico	15%
Actividad: Desarrollo de un pódcast	25%
Examen final online	30%

Obviamente, al tratarse de formación online, puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual, podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR, y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal, te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos, debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual, encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que, en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual, puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.