Denominación de la asignatura: Comunicación en Medios Impresos
Licenciatura a la que pertenece: Licenciatura de Comunicación
Créditos ECTS: 8
Ciclo en mapa curricular ideal: Tercer semestre

Presentación

La asignatura Comunicación en medios impresos tiene como objetivo ofrecer una visión global sobre la misión, los procesos, las funciones y la producción de la comunicación escrita. A lo largo de los temas, el alumno verá la dinámica y el alcance la comunicación escrita que todavía lidera los usos y las formas periodísticas, publicitarias y comunicativas.

Entre los aspectos fundamentales, destaca la producción informativa para los medios impresos, que consiste en explicar cómo se “fabrican” las noticias y las informaciones de interés. De esta manera, conoceremos la función de las fuentes, los gabinetes y las agencias de comunicación. Por otro lado, detallaremos la estructura de la empresa de medios en papel, ya que es fundamental comprender el modelo de negocio. Ingresos, gastos, personal o inversiones determinan el producto en papel.

Igualmente, estaremos pendientes del desarrollo de las nuevas tendencias en géneros y formatos, las dimensiones del periodismo de servicio o el periodismo de investigación, así como las singularidades de la especialización en prensa.

Por último, dedicaremos un espacio a la comprensión del impacto que han tenido Internet, los nuevos medios y la proliferación del ADSL en los periódicos, así como los retos a los que se enfrenta la industria periodística tradicional.

Tema 1. La misión de la comunicación escrita

  • ¿Por qué compramos periódicos?
  • El impacto de la imprenta
  • Los lectores y los medios escritos
  • ¿Qué buscan los lectores?
  • El pacto de la lectura y los principios editoriales
  • Síntesis

Tema 2. La producción de las noticias en los medios impresos

  • Sobre qué y cómo se informa
  • Fases de la fabricación de las noticias
  • La selección de las noticias
  • El valor de la información
  • Otros criterios relevantes en el valor de la noticia
  • La jerarquización de la información
  • La fotografía en los medios impresos

Tema 3. Las fuentes de información

  • Las fuentes, esencia de la información periodística
  • Principales fuentes de información
  • Métodos de obtención de información
  • La entrevista
  • Fuentes documentales y fuentes de referencia
  • La verdad informativa
  • Normas de uso de las fuentes

Tema 4. Las agencias de noticias

  • Las agencias del siglo XX
  • Clasificación de las agencias de noticias
  • Los productos informativos
  • El negocio de las agencias
  • El futuro de las agencias

Tema 5. Las organizaciones, los gabinetes de prensa y otras fuentes de información

  • Las organizaciones como proveedoras de información
  • ¿Qué es un gabinete de prensa?
  • Las fuentes básicas de los gabinetes de comunicación
  • La relación entre los gabinetes y los diarios
  • Herramientas de trabajo periodístico en las organizaciones

Tema 6. La especialización en los medios escritos

  • La especialización periodística
  • Notas para la historia de la especialización periodística en prensa
  • La consolidación del periodismo especializado
  • Dimensiones de la especialización periodística en prensa
  • El periodismo económico
  • El periodismo deportivo
  • El periodismo político
  • El periodismo cultural
  • Tema 7. Los medios escritos como empresas informativas

    • Marco legal de las empresas periodísticas
    • Las singularidades de las empresas periodísticas
    • Relaciones laborales y tecnología
    • Ingresos, gastos y precio final
    • Tipos de productos impresos
    • La publicidad en los medios impresos
    • La concentración de los medios impresos
    • Las consecuencias de la concentración
    • Los retos de la concentración

    Tema 8. La organización de la redacción

    • La redacción en tiempos de cambio
    • La redacción, el corazón del diario
    • Cómo se organiza la redacción
    • Organigrama de la redacción
    • Control de calidad en los medios impresos

Tema 9. Los nuevos procesos informativos

  • Periodismo de investigación
  • Periodismo de precisión
  • El periodismo de servicio
  • El nuevo periodismo

Tema 10. Del papel a la red: periodismo en Internet

  • Orígenes del periodismo digital
  • Características y tipología de las publicaciones digitales
  • Gratuidad o suscripción: la crisis de financiación

Tema 11. Nuevas tendencias en el periodismo digital

  • Internet, fuente de posibilidades
  • Periodismo y redes sociales
  • Periodismo ciudadano
  • Ética periodística y credibilidad en Internet Nuevos géneros periodísticos online: NYT y Snow Fall

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

  • Análisis de texto con reportes de lectura
  • Explicación de conceptos
  • Cómo hacer uso de las diversas fuentes de información y cómo citarlas
  • Discutir noticias durante la clase virtual para contrastar opiniones de la misma
  • Ejemploficación de la información y las agencias publicitarias

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

  • Reportes de lecturas de textos sobre la Comunicación en los Medios Impresos
  • Análisis y exposición de conceptos esquemas de explicación
  • Interacción en foro de discusión
  • Elaboración de ensao
  • Análisis de los usos de la información
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Bibliografía complementaria

  • Bastenier, M. A. (2009). Cómo se escribe un periódico. El chip colonial y los diarios en América Latina. México: Editorial FCE y FNPI.
  • Briggs, A. y Burke, P. (2002). De Gutenberg a Internet. Una historia social de los medios de comunicación. Madrid: Taurus.
  • Caro González, F. J. (2007). Gestión de empresas informativas. Madrid: McGraw Hill.
  • Discurso íntegro del consejero delegado del grupo Prisa, Juan Luis Cebrián. (2010). En defensa de una libertad frágil. El País. Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2010/05/04/actualidad/1272924015_850215.html
  • Elías, C. (2001). Periodismo especializado en medio ambiente: el caso Doñana como paradigma de manipulación informativa. Ámbitos, 6. 1er Semestre de 2001 (pp. 279-303). Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://www.ull.es/publicaciones/latina/2002/latina47febrero/4708elias.htm
  • Guillamet, J. (2008). El interés del público. El País. Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://elpais.com/diario/2008/12/10/opinion/1228863605_850215.html
  • Llano, R. (2008). La especialización periodística. Madrid: Tecnos.
  • Mainar, R. (2005). El arte del periodista. Barcelona: Destino. Montanelli, I. (2006). Gentes del siglo. Madrid.: Espasa Calpe.
  • Manfredi, J.L. (2007). Estrategias de comunicación para la empresa exportadora. ICEX.
  • Martín Garzo, G. (2010). Elogio de la prensa impresa. El País. Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://elpais.com/diario/2010/02/14/opinion/1266102013_850215.html
  • Montaña Cabacés, J. (2009). Los spin doctors y los gabinetes de comunicación como un obstáculo para el periodismo especializado en política. Actas del I Congreso Internacional Latino de Comunicación social. Universidad de La Laguna (Tenerife). ISBN: 978-84-9941-001-2. Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://www.revistalatinacs.org/09/Sociedad/actas/64jordi.pdf
  • Muro Benayas, I. (2006). Globalización de la información y agencias de noticias: entre el negocio y el interés general. Barcelona: Paidós.
  • Muro Benayas, I. (2007). ¿Quiénes son los dueños de las noticias? (Reflexiones desde los cimientos de la información). Publicado en Revista Etcétera (México, abril 2009) y en Cuadernos de Periodistas (Madrid, julio 2007). Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://imuro.wordpress.com/2009/05/01/¿quienes-son-los-duenos-de-las-noticias/
  • Rachman, T. (2010). Los imperfeccionistas. Barcelona: Editorial La Plata.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua.
La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación %
Reportes de lectura 10%
Esquemas explicativos 10%
Participaci´no en foros y otros medios colaborativos 10%
Elaboración de ensayo 20%
Análisis de la información 20%
Examen final online 30%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!