Guía docente

Presentación

Al término del curso de la asignatura los alumnos conocerán la evolución histórica del siglo XX en México analizando los diversos tipos de Gobierno en México y los conflictos sociales que se han generado, siendo capaces de interpretar la realidad a partir del conocimiento de la historia; con la finalidad de que incorporen dichos conocimientos y habilidades a su actividad profesional.

Contenidos

Tema 1. Un proyecto de nacionalismo Popular
La Revolución armada de 1910 (Francisco I. Madero contra Porfirio Díaz)
Campaña y Gobierno de Madero
Gobierno de Huerta
Constitución de 1917
Economía, movimientos sociales y políticos
Situación Internacional en México 1934-1940

Tema 2. Crecimiento del país
Gobierno cardenista
La industrialización. La nueva política nacional
El capitalismo y la nueva iniciativa privada
Cambios Sociales (clase obrera, educación, vida cotidiana, vida cultural)

Tema 3. Gobierno del PRI
De 1940 a 1976, proyectos de nación
Movimientos políticos y reformas electorales
Conflictos armados en México
Política internacional durante 70 años

Tema 4. Crecimiento del país
El Gobierno de López Portillo
Conflictos político-culturales y estudiantiles
El Gobierno de Carlos Salinas de Gortari
Los conflictos económicos y la devaluación
El reajuste socioeconómico

Tema 5. Una nueva época
Gobierno del PAN
Apertura por parte del Gobierno a usar tecnología en la Educación
Cambios de Política
Apertura a la intervención privada en asuntos públicos
El Gobierno de Vicente Fox

Tema 6. Neoliberalismo
Gobierno de Felipe Calderón
Políticas Públicas de control
Cambios estructurales en el aparato de Gobierno
El nuevo PRI

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Análisis y exposición de conceptos mediante mapas conceptuales.
• Reportes de lectura.
• Interacción en foro de discusión.
• Elaboración de ensayo.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final

Bibliografía

Bibliografía básica

Sánchez, H. (2010). Historia de México. México: Pearson Educacion.

Delgado, G.M. (2006). Historia de México I. México: Pearson Educación.

Fernández, I. (2005). Historia de México I. México: Pearson Educación.

Los libros están disponibles íntegramente en la bibliografía del aula virtual.

Además, en algunos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

Madero, F.I. (1908). ¿Estamos aptos para la democracia? En La sucesión presidencial en 1910. San Pedro, Coahuila. Recuperado de http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1080010550/1080010550_020.pdf

Tema 2

Krauze, E. (agosto, 2013). La prudencia de Lázaro Cárdenas. El norte, 6. Recuperado de http://www.letraslibres.com/blogs/blog-de-la-redaccion/la-prudencia-de-lazaro-cardenas

Huidobro, M.A. (2012). Breve historia de la banca de desarrollo mexicana. Análisis Económico, XXVII, 65, 181-185. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/413/41324594009.pdf

Tema 3

Orígenes de la guerrilla moderna en México. (2006). Informe de la Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado, 240-275. Estados Unidos, National Security Archive. Recuperado de http://www2.gwu.edu/~nsarchiv/NSAEBB/NSAEBB209/informe/tema05.pdf

Tema 4

Millán, H. (1999). Las causas de la crisis financiera en México. Economía, Sociedad y Territorio, II, 5, 25-66. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/111/11100502.pdf

Tema 5

Pool, E.E. (2005). Las dificultades del primer Gobierno de la era de la alternancia en México: el PAN en el Gobierno federal. El Cotidiano, 21(133) 56-59. México. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/325/32513307.pdf

Bibliografía complementaria

Jaivén, A.L. (2004). La Participación de las Mujeres en la Revolución Mexicana: Juana Belén Gutiérrez De Mendoza (1875-1942). Diálogos: Revista electrónica de historia, 1-2(5). Recuperado de http://www.redalyc.org/homeBasic.oa

Covo, J. (1996). El periódico al servicio del cardenismo: El Nacional, 1935. Historia mexicana, Colegio de México, 46, 1, 133-161.Recuperado de http://codex.colmex.mx:8991/exlibris/aleph/a18_1/apache_media/46TSF11668XLMEI1K79JNXQSXK4QB3.pdf

Tello, C. (2010). Notas sobre el Desarrollo Estabilizador. Economía informa, 34, 66-71. UNAM-Facultad de Economía. México. Recuperado de http://www.economia.unam.mx/publicaciones/econinforma/pdfs/364/09carlostello.pdf

Leal, A. (2014). De pueblo a sociedad civil: el discurso político después del sismo de 1985. Revista Mexicana de Sociología, 76, 3, 441-469. México. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/321/32131057004.pdf

Moreno, P. (2004). La política educativa de Vicente Fox (2001-2006). Tiempo de Educar, 5(10), 9-35. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/311/31101002.pdf

Ornelas, C. (2008). El SNTE, Elba Esther Gordillo y el Gobierno de Calderón. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 13(37), 45-69. México. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/140/14003708.pdf

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

• El examen final representa el 30% de la nota.
• La evaluación continua representa el 70% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.