Contenidos

Tema 1. La Ética
Definición y características de la Ética
Importancia del estudio de la Ética
La Ética como ciencia filosófica
Fundamentos científicos de la Ética
La fundamentación de la Ética: la persona
Referencias bibliográficas

Tema 2. Antecedentes de los valores éticos
Las culturas prehelénicas
Propuesta ética de los cínicos
Propuesta ética de los hedonistas
Propuesta ética de Platón
Propuesta ética de Aristóteles
Propuesta ética de los estoicos
Propuesta ética de los pitagóricos
Referencias bibliográficas

Tema 3. Las normas éticas
Los imperativos éticos
Libertad y responsabilidad
Conciencia
Los valores
Teoría del bien y del mal
La moral y normas éticas
Realidad social y Ética
Proyecto de vida
Referencias bibliográficas

Tema 4. La ética profesional
El profesionista
Dignidad y sentido social de la profesión
Profesión y vocación
Delimitación de lo jurídico y lo ético
La ética profesional
Referencias bibliográficas

Tema 5. Corrientes éticas
Ética voluntarista
Ética existencialista
Ética anarquista
Ética marxista
Ética pragmatista
Ética neopositivista
Ética emotivista
Ética relativista
Ética de la liberación
Referencias bibliográficas

Tema 6. Aspectos éticos en México
Transparencia y rendición de cuentas
Estímulos y recompensas
Código ético
Acciones contra la corrupción
Valores y deber ser

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Análisis y exposición de conceptos éticos.
• Reporte de lectura sobre textos filosóficos de ética y valores.
• Interacción en foro de discusión.
• Elaboración de ensayo: ética y valores del pedagogo.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final
  

Bibliografía

Bibliografía básica.

Tema 2

Blanco, L. A. (2013). Ética integral. Bogotá: Ecoe ediciones.
Páginas 1-6.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Leins, J. (2016). Ética del placer. Culpa y felicidad en Epicuro. Praxis Filosófica, 42, pp. 157-177.
Disponible en el aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.scielo.org.co/pdf/pafi/n42/n42a07.pdf.

Parra, C. (2000). La filosofía y el sabio estoico: examen de la virtud. Horizontes educacionales, 5, pp. 27-35.
Disponible en el aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.redalyc.org/pdf/979/97917880004.pdf.

Tema 3

Mazzina, C. (2007). ¿Qué es la libertad? Laissez Faire, 26-27.
Disponible en el aula virtual o a través de la siguiente dirección web: http://laissezfaire.ufm.edu/index.php?title=Laissezfaire26_4.pdf&fullscreen=true.

Rozo, J. (2007). El problema de la conciencia. El aporte de una visión estratégica en el siglo XXI. Avances en psicología Latinoamericana, 25(2), pp. 163-178.
Disponible en el aula virtual o a través de la siguiente dirección web: http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v25n2/v25n2a11.pdf.

Tema 4

Sánchez, J. (2016). La dignidad humana y los derechos humanos. En M. Ramos (coord.), Artavia Murillo vs. Costa Rica. Análisis crítico a la sentencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos en el fallo sobre fertilización in vitro. Querétaro: Centro de Investigación Social Avanzada.
Páginas 192-199.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://cisav.mx/wp-content/uploads/2017/04/Costa-Rica-Artavia_Murillo_Vs_Costa_Rica-FINAL.pdf.

González, T. (2000). Vocación, profesión y profesionalidad. Acontecimiento, 54, pp. 49-53.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.mounier.es/revista/pdfs/054049053.pdf.

Silva, M. (2002). ¿Qué es eso de ética profesional? Contaduría y Administración, 205, pp. 5-11.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.ejournal.unam.mx/rca/205/RCA20501.pdf.

Sii, Siieduca, Eurosocial, FIIAPP, SHCP, PARticipa y SAT (s.f.). Guía para la Educación Superior. México.
Páginas 5-10.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.sii.cl/destacados/siieduca/contenidos/alumnos/ed_superior/95-GA-201405291000.pdf.

Tema 5

Uribe, G. (1998). Acerca del existencialismo. Espéculo: revista de estudios literarios, 9. Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://webs.ucm.es/info/especulo/numero9/existenc.html.

Padilla, M. (2005). El anarquismo. Academia nacional de Ciencias Morales y Políticas. Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: https://www.ancmyp.org.ar/user/FILES/El-Anarquismo.pdf.

Barrena, S. (2014). El pragmatismo. Factótum, 12, pp. 1-18. Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.revistafactotum.com/revista/f_12/articulos/Factotum_12_1_Sara_Barrena.pdf.

Marín, R. (s.f.). La escuela de Viena. Teoría Social II. Escuela Nacional de Trabajo Social.
Páginas 2-6.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://repositoriogeneral.unam.mx/app/webroot/digitalResourcesFiles/425/866_2015-08-24_200624.017034/9%20Teor%C3%ADa%20Social%20II%20U3.pdf.

Katz, M. (2010). El círculo de Viena. Epistemología e Historia de la Química.
Páginas 1-3.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.rlabato.com/isp/qui/epistemo-009.pdf.

Zavadivker, N. (2008). Alfred Ayer y la teoría emotivista de los enunciados morales. Anuario Filosófico, XLI(3), pp. 661-685.
Páginas 671-679.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/22843/2/Zavadivker.pdf.

Tema 6

Gómez, F. (s.f.) Valores y ética aplicados a la función pública. [Publicación en web].
Páginas 9-20.
Recuperado de https://www.onsc.gub.uy/enap/images/B__VALORES_Y_%C3%89TICA_Aplicados_a_la_funci%C3%B3n_p%C3%BAblica.pdf.

Bibliografía complementaria.

Bauman, Z. y L. Donskis. (2015). Ceguera moral. La pérdida de sensibilidad en la modernidad líquida. España: Paidós.

Fuentes, P., (2002). El atajo filosófico de los cínicos antiguos hacia la felicidad. Cuadernos de Filología Clásica: Estudios griegos e indoeuropeos, 12. Recuperado de https://revistas.ucm.es/index.php/CFCG/article/viewFile/CFCG0202110203A/31252.

Gay, J. (1998). Curso básico de ética cristiana. Madrid: Rialp.

Juan Pablo II, SS. (1999). Carta a los artistas. 4 de abril. Vaticano: Librería Editrice Varticana. Disponible en http://w2.vatican.va/content/john-paul-ii/es/letters/1999/documents/hf_jp-ii_let_23041999_artists.html.

Rodríguez, M., (1994). Epicuro y su escuela. Revista Fragmentos de Filosofía, 4, pp. 91-136. Disponible en
http://institucional.us.es/revistas/fragmentos/4/ART%206.pdf

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).

La evaluación continua supone el 70% de la calificación final. Esta nota se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 7 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.