Presentación

Al término de la asignatura, el estudiante comprenderá las teorías criminológicas que explican el delito e identificará sus aproximaciones paradigmáticas desde el punto de vista psicológico y sociológico en la historia de la Criminología. Así también, diferenciará sus antecedentes, orígenes, evolución e influencia de unas aproximaciones sobre otras.

Tema 1. Modelos psicologicistas: Explicación psicoanalítica del acto criminal

• ¿Qué es el Psicoanálisis?
• El Psicoanálisis de Freud
• Explicaciones del acto criminal desde el Psicoanálisis
• Otros teóricos psicoanalistas post-freudianos
• Algunas consideraciones sobre el Psicoanálisis
• Críticas y valoraciones al Psicoanálisis

Tema 2. Modelos psicologicistas: Teorías del Aprendizaje, Teorías del Aprendizaje Social y Teoría de Feldman

• Introducción a los modelos psicologicistas
• La Teoría de Eysenck
• Las Teorías de Trasler y Jeffery
• Introducción a los modelos socio-conductuales
• Teoría del Aprendizaje Social de Bandura
• Teoría del Aprendizaje Social de la Conducta Delictiva de Akers
• La Teoría de Feldman

Tema 3. Modelos psicologicistas: Teorías Factorialistas, la explicación de la delincuencia desde el desarrollo moral del Modelo Cognitivo y Teoría Gestáltica

• Las Teorías Factorialistas y los rasgos de personalidad
• La explicación de la delincuencia desde el desarrollo moral del Modelo Cognitivo
• La explicación Gestáltica del delito

Tema 4. La moderna Sociología Criminal, los Enfoques Plurifactoriales y las Teorías Integradoras

• La moderna Sociología Criminal
• Enfoques Plurifactoriales
• Teorías Integradoras

Tema 5. La Escuela de Chicago

• Introducción a la Escuela de Chicago
• Principales teorías y autores
• Valores y críticas de la Escuela de Chicago

Tema 6. Teorías Ambientales y Psicología Comunitaria

• Las Teorías Ambientales o Criminología Ambiental
• Otras Teorías Ambientales
• La Psicología Comunitaria /li>

Tema 7. Teorías de la Anomia

• El Estructural-Funcionalismo
• La Teoría de la Anomia de Emile Durkheim
• La Teoría de la Anomia de Robert Merton
• Otras Teorías Anómicas
• Valoración crítica a las Teorías de la Anomia

Tema 8. Las Subculturas Delictivas

• El concepto de Subcultura y Teorías Subculturales
• Teoría de las Subculturas Expresivas de Cohen
• Teoría de las Subculturas de Cloward y Ohlin
• Otras Teorías Subculturales
• Críticas y valoraciones a las Teorías de las Subculturas

Tema 9. Teorías del Proceso Social

• Teorías del Proceso Social
• Teorías del Aprendizaje
• Teorías del Control

Tema 10. La Teoría del Etiquetamiento o Labeling Approach

• Introducción y antecedentes de la Teoría del Etiquetamiento
• Principales autores de la Teoría del Etiquetamiento
• Resumen de la Teoría del Etiquetamiento
• Valoración crítica de la Teoría del Etiquetamiento

Tema 11. Modelos conflictuales

• ¿Qué son las Teorías del Conflicto?
• Contexto sociocultural y antecedentes de las Teorías del Conflicto
• Teorías del Conflicto Pluralistas
• La Criminología Crítica

Tema 12. Teorías Marxistas

• Introducción a las Teorías Marxistas
• Principales postulados de la Criminología Marxista
• Autores de la Criminología Marxista
• El caso de Andrei Chikatilo

Tema 13. Teorías actuales

• Teoría del Patrón Delictivo de Brantingham y Brantingham
• Teoría del Control Social-Desorganización Social de Elliott
• Teoría del Autocontrol de Gottfredson y Hirschi
• La Teoría de la Coerción de Patterson
• Teoría del Desarrollo de Moffitt
• Teoría del Triple Riesgo Delictivo de Santiago Redondo

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Diálogo e interacción en sesión virtual de análisis y exposición de conceptos: Modelos y teorías psicologicistas.
• Asistencia e interacción en exposición virtual sobre el desarrollo moral en menores infractores y el análisis de reincidencia.
• Participación en sesión de debate virtual dirigido: ¿Puede el ambiente escolar ser un espacio generador de violencia?
• Diálogo e interacción en sesión virtual de comentario y análisis virtual: Perspectivas feministas.
• Participación en sesiones virtuales y trabajo en el aula de discusión para la resolución de dudas y conclusiones sobre las actividades realizadas de forma independiente.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realización de test parciales al finalizar cada tema.
• Interacción en foro de debate sobre el origen de la criminalidad biospsicosocial.
• Elaboración trabajo acerca de la teoría del aprendizaje social de Bandura y modelos de política criminal en la actualidad.
• Realizar trabajo de investigación: Distribución geográfica de la criminalidad.
• Elaboración de ensayo: El modelo conflictual de inspiración marxista: análisis en relación con el delito.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Bibliografía complementaria

• Cid, J. y Larrauri, E. (2001). Teorías criminológicas. Barcelona: BOSCH.
• Cullen, F. T., Wright, J. P. y Blevins, R. K. (2006). Taking stock: the status of criminiological theory. New Brunswick (Canadá): Transaction Publishers.
• García-Pablos, A. (2016). Criminología. Una introducción a sus fundamentos teóricos. Valencia: Tirant lo Blanch.
• Garrido, V. y Gómez, A. M. (1998). Diccionario de Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.
• Redondo, S. y Garrido, V. (2013). Principios de Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.
• Robert, L. J., Cullen, F. T. y Ball, R. A. (2010). Criminological theory: context and consequences. Thousand Oaks (California): SAGE Publications.
• Serrano, A. (2009). Teoría Criminológica. La explicación del delito en la sociedad contemporánea. Madrid: Dykinson.
• Serrano, M. D. (2018). Criminología. Introducción a sus principios. Madrid: Dykinson.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua. La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30 % de la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70 %. La media final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en la plataforma	5
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma educativa	10
Trabajo: La teoría del aprendizaje social de Bandura y modelos de política criminal en la actualidad	20
Trabajo de investigación: Distribución geográfica de la criminalidad	15
Ensayo: El modelo conflictual de inspiración marxista: análisis en relación con el delito	20
Examen final online	30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.