Presentación

¡Donde hay un ser humano hay Pedagogía y donde hay educación está la Psicología!

Pedagogía, educación y Psicología es un trinomio inseparable donde esta asignatura pone de manifiesto su interrelación, destacando un bosquejo general de las amplias vertientes que la Psicología posee. Los objetivos de esta asignatura son aprender acerca de cómo las teorías que dan origen a la Psicología se relacionan con la Pedagogía para comprender que la educación puede tomar de cada una orientaciones que ayudan en la formación humana. Además, cómo el proceso cognitivo asiste para explicar el funcionamiento de los fenómenos psíquicos orgánicos y detalla los procesos mentales básicos y especializados, comprendiendo desde el interior la conducta externa. 

También estudiaremos las bases del desarrollo humano desde las etapas que lo conforman: gestación, niñez, adolescencia, etapa adulta y vejez. Todos estos estadios de desarrollo evolutivo tienen unas características generales y particulares propias, las cuales son educables con estrategias que mejoran de forma integral a cada ser humano. 

Otro aspecto de conocimiento se relaciona con las ramas profesionales de la Psicología, entre las que destacan: el ámbito clínico con las posibilidades de terapias; el empresarial con la capacitación; el educativo con el desarrollo de la enseñanza y del aprendizaje; el social con las intervenciones para la mejora de la comunidad; el ambiental con la conciencia de la naturaleza; el experimental con el progreso de investigaciones que permiten ampliar el conocimiento humano; el deportivo con la búsqueda de la salud y el rendimiento.

Cada uno de los temas anteriores es un esbozo de la riqueza de la Psicología en la Pedagogía y su aprovechamiento para la educación.

Tema 1. La Psicología como ciencia

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Origen de la Psicología
• Objeto de estudio de la Psicología
• Áreas de la Psicología
• Psicología clínica
• Psicología industrial
• Psicología educativa
• Psicología social
• Psicología ambiental
• Psicología experimental
• Referencias

Tema 2. La base orgánica de los fenómenos psíquicos

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Funcionamiento del sistema nervioso
• Estructura personalizada
• La sensación y la percepción (sensopercepción)
• La autocomprensión y el otro como espejo
• Referencias

Tema 3. Procesos cognitivos

• ¿Cómo estudiar este tema?
• La atención
• La memoria
• El aprendizaje
• La inteligencia
• El pensamiento
• Entrenamiento de la memoria
• Referencias

Tema 4. Desarrollo humano y Psicología

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Concepto y características
• Desarrollo humano: niñez
• Desarrollo humano: adolescencia
• Desarrollo humano: pre-adulto
• Desarrollo humano: adulto y vejez
• Referencias

Tema 5. Identidad del hombre

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Orígenes de la identidad
• Caracterización, elementos fundadores de la identidad
• Tipos y afectaciones de la identidad Identidad y sociedad
• Identidad y sociedad
• Referencias

Tema 6. Los fundamentos de la Psicología Educativa

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Aportes de la Psicología educativa al campo de la enseñanza
• Relación de Psicología y Educación
• Teorías del aprendizaje: desarrollo histórico y nudos conceptuales
• El debate actual en el campo de la Psicología del aprendizaje y lo grupal
• Teorías psicológicas del aprendizaje y lo grupal
• Operaciones cognitivas y modos de aprender
• Referencias

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la case virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
• Interacción en foro de discusión sobre:
• Sensopercepción.
• El papel de la Psicología Educativa.
• Elaboración de un mapa conceptual sobre los procesos cognitivos.
• Reporte de lectura: Comienzo de la vida y primera infancia.
• Elaboración de ensayo sobre psicología básica y psicología aplicada.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académica a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Consuegra, N. (2011). Diccionario de psicología. Colombia: Ecoe Ediciones.

Pérez, N., & Navarro, I. (Coords) (2012). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante: Editorial ECU. 

Ugarte, H. (2004). Conducta humana: instintos y sociedad. México: Editorial Alfil.

Bibliografía complementaria

• Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid, España: Narcea. 
• Craig, G.J., & Woolfolk, A.E. (1998). Manual de psicología y desarrollo educativo (Vol. 1). Madrid: Prentice Hall.
• Estrada Rodríguez, M. (1997). El pensamiento creativo integral. México, DF: Mc Graw Hill.
• Gallen, M. A., & Neidhardt, H. (2002). El Eneagrama de nuestras relaciones. Bilbao: Desclée De Brouwer.
• Lahey, B. (1999). Introducción a la psicología. Madrid: Mc Graw Hill.
• Morris G., C., & Maisto, A. A. (2001). Psicología. México, DF: Prentice Hall.
• Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa (11ª Ed.). México: Pearson Educación.
• Zannos, S. (1998). Los tipos de personalidad: cómo reconocer a los demás y a ti mismo mediante el Eneagrama. Madrid: EDAF.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua. La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30 % de la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70 %. La media final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en la plataforma	5
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma	20
Elaboración de un mapa conceptual sobre los procesos cognitivos	10
Reporte de lectura: Comienzo de la vida y primera infancia	15
Elaboración de ensayo sobre psicología básica y psicología aplicada	20
Examen final online	30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.