Presentación

En la presente asignatura el estudiante analizará la vinculación de la identidad profesional con la formación y el campo del trabajo del pedagogo. Además, diseñará proyectos de vinculación, así como el perfil del pedagogo y lo variado y amplio de su campo laboral, conociendo las actividades y ámbitos de trabajo del mismo y construyendo de manera personal el ethos pedagógico.

Tema 1. Identidad de la Pedagogía como profesión

• Introducción y objetivos.
• Conceptos, teorías y elementos de la profesión pedagógica.
• Perfil profesional del pedagogo.
• Construcción de la identidad del pedagogo.
• Retos de la identidad del pedagogo.
• Referencias bibliográficas.

Tema 2. El campo profesional

• Introducción y objetivos.
• Formación y funciones del pedagogo.
• Campo profesional del pedagogo y su vinculación profesional.
• Funciones pedagógicas y su vinculación con las empresas.
• Retos y oportunidades del pedagogo en el campo profesional.
• Referencias bibliográficas.

Tema 3. El ethos del pedagogo

• Introducción y objetivos.
• Formación del ethos del pedagogo.
• Responsabilidad y compromiso social del pedagogo.
• La experiencia y el ethos del pedagogo.
• La transversalidad del ethos del pedagogo en la vinculación profesional.
• Referencias bibliográficas.

Tema 4. Identidad y vinculación profesional

• Introducción y objetivos.
• La identidad del pedagogo y su vinculación con otras profesiones.
• La inserción laboral.
• La influencia de los proyectos de vinculción en la identidad del pedagogo.
• Elaboración de diario de campo.
• Referencias bibliográficas.

Tema 5. Proyectos de vinculación

• Introducción y objetivos.
• Diseño del plan de trabajo de vinculación.
• Planeación, organización y control de proyectos de vinculación.
• Criterios de evaluación de proyectos de vinculación
• Procesos de enseñanza-aprendizaje para vincular la universidad y la empresa.
• Referencias bibliográficas.

Tema 6. La práctica profesional

• Introducción y objetivos.
• Diferentes perfiles del pedagogo.
• Comparación del pedagogo en México y el mundo.
• Instituciones que requieren el perfil profesional del pedagogo.
• Diseño de carpeta o portafolio de presetnación profesional.
• Referencias bibliográficas.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas bajo conducción docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con el profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
• Interacción en foro de discusión sobre la identidad y vinculación del pedagogo.
• Elaboración de un mapa conceptual sobre el perfil profesional del pedagogo.
• Elaboración de proyecto de práctica profesional.
• Elaboración de un ensayo sobre el ethos del pedagogo.
• Elaboración de un portafolio profesional.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía complementaria

• Barrio, J. M. (2000). Elementos de antropología pedagógica. Madrid: RIALP.
• Cardona, C. (1990). Ética del quehacer educativo. Madrid. RIALP.
• Larroyo, F. (1958). Vida y profesión del pedagogo. México: Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Publicaciones.
• Mialaret, G. (1984). Diccionario de Ciencias de la Educación. Barcelona Oikos-Tau.
• Sarramona, I. L. J. (2002). Desafíos a la escuela del siglo XXI. Barcelona: Octaedro.
• Villalobos, Pérez-Cortés, E. M. (2002). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.
• Wanjiru Gighure C. (1995). La Ética de la profesión docente. Pamplona. EUNSA.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua. La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30 % de la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70 %. La media final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en plataforma	5%
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma	10%
Elaboración de un mapa conceptual sobre el perfil profesional del pedagogo	10%
Proyecto de práctica profesional	15%
Elaboración de un ensayo sobre el ethos del pedagogo	15%
Elaboración de un portafolio profesional	15%
Examen final	30%
Suma total de calificación	100%

Obviamente, al tratarse de formación online, puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (A fondo).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.