Denominación de la asignatura |
Sociología de la Educación |
Licenciatura a la que pertenece |
Pedagogía |
Créditos ECTS |
8 |
Ciclo y semestre en el que se imparte |
Primer ciclo, primer semestre |
El objetivo general de la asignatura es que adquieras conocimientos sobre las teorías sociológicas, reconociendo sus principios y fundamentos, logrando relacionarla con el fenómeno de la Educación, paralelamente obtendrás habilidades para el análisis sociológico y la interpretación de la sociedad; con la finalidad de utilizar dichos conocimientos y habilidades durante su ejercicio profesional.
La sociología de la educación es una disciplina científica que utiliza las elaboraciones teóricas, los métodos y las técnicas de la sociología, y al mismo tiempo se nutre del lenguaje, del discurso, de las aproximaciones, los hallazgos y las realizaciones de otras ciencias que abordan a la educación, entre ellas de la pedagogía como saber integrador.
La perspectiva desde la cual la sociología aborda el hecho educativo enriquece la comprensión que de tales hechos ha de tener el pedagogo. Estudiar sociología de la educación es adquirir unos nuevos lentes desde los cuales podemos mirar los temas más relevantes que atañen a nuestra profesión. Nos puede ayudar a desarrollar nuestra capacidad de observación y reflexión del entorno, además de que fortalece nuestra capacidad de abstracción y nos ejercita en el uso de conceptos para el análisis de la realidad.
La andadura de la sociología de la educación es reciente, pero compleja, controvertida y rica. En la asignatura ubicaremos los caracteres principales de la perspectiva sociológica aplicada a la educación, recorremos las principales teorías sociológicas, identificando sus principios y fundamentos, y ahondaremos en temas que clásicamente ha considerado esta disciplina.
Para la sociología de la educación se precisa una actitud de realismo, y de interés por comprender en profundidad los intercambios recíprocos que se dan entre individuos, sociedad, cultura y comunidades, así como para identificar el papel que la educación juega en tales interacciones.
El marco teórico y conceptual de la sociología es un desafío intelectual, que bien vale la pena al hacernos con una herramienta que nos puede ayudar a ser más oportunos en nuestros planteamientos educativos y nuestras intervenciones pedagógicas.
Tema 1. Introducción al conocimiento sociológico
Sociología y su objeto de estudio
Conceptos de sociología de autores clásicos
Sociología como ciencia
Ramas de la sociología
Origen de la sociología
Tema 2. Clasificación de los enfoques sociológicos para el estudio de la Educación
Teoría de María Montessori
Teoría de Dewey
Teoría de Giroux
Teoría de Marx, Durkheim y Weber
Teoría de P. Bordieu y J.C. Passeron
Tema 3. Perspectivas latinoamericanas de la Sociología de la Educación
Perspectiva de Paulo Freire
Perspectiva de José Vasconcelos
Perspectiva de Pablo González Casanova
Perspectiva de Luis Villoro
Perspectiva de Armando Alonso Piñeiro
Perspectiva de José Antonio Benítez
Tema 4. Sociología y saber
El saber cotidiano
Aproximación al concepto de socialización
Los agentes de socialización
Tema 5. Sociología, el saber y el pensamiento
Corrientes contemporáneas de la sociología de la educación
Teoría funcionalista
Teoría crítica
Teoría del interaccionismo
Teoría utilitaria
Tema 6. Sociología y la ciencia
La ciencia considerada desde la sociología de la educación
De la sociología del objeto a la sociología del sujeto
Síntesis de la teoría sociológica actual
La educación: globalidad o diversidad
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas con el docente son las siguientes:
Las actividades formativas independientes son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Brígido, A. Mª (2009). Sociología de la educación: temas y perspectivas fundamentales. Córdoba: Editorial Brujas.
Enguita, M. F. (2004). Sociología de la Educación. Barcelona: Ariel.
Moreno, A. (2005). Sociología de la educación: claves teóricas. Oviedo: Septem Ediciones.
Los manuales están disponibles en la biblioteca virtual de UNIR.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 5, 9 |
No acreditada |
(NA) |
6,0 - 6,9 |
Suficiente |
(S) |
7,0 - 7,9 |
Regular |
(R) |
8,0 - 8,9 |
Bien |
(B) |
9,0 - 10 |
Muy bien |
(MB) |
Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.
La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:
Reportes de lectura. |
20% |
Participación en foros y otros medios colaborativos. |
20% |
Elaboración de ensayo. |
30% |
Examen final |
30% |
Total |
100% |
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 7 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de Introducción al campus virtualpuedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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