Denominación de la asignatura

Dinámicas de Grupo
Licenciatura a la que pertenece
Pedagogía
Créditos ECTS
8
Ciclo en el que se imparte
Tercer semestre

Presentación

El hombre por naturaleza es un ser un ser social, siempre está en continuo contacto con el otro, y la riqueza de entender esta asignatura, está en darle la debida importancia a la interacción de las relaciones interpersonales y los objetivos planteados en la construcción de grupos.

El objetivo principal de esta asignatura es la adquisición de conocimientos sobre las dinámicas grupales, tanto teórica como prácticamente, reconociendo la importancia de la comunicación grupal. Adicionalmente se obtendrán habilidades para detectar la integración grupal y aplicar las técnicas grupales; con la finalidad de utilizar dichos conocimientos y habilidades durante su ejercicio profesional.

Primero abordaremos el fundamento teórico de las dinámicas de grupo que incluye el concepto de grupo, tipos y características, así como los principios de integración. Después veremos el concepto y características de las dinámicas de grupo. Analizaremos los puntos de la comunicación grupal que incluye la cohesión, la atmósfera, las normas, la estructura, la organización y los procedimientos grupales, así como el grupo como poder educador.

De manera más práctica y habiendo rebasado la mitad del semestre estudiaremos la identificación de roles dentro del grupo, veremos como todos los miembros del grupo son importantes, puesto que atienden a una necesidad en específico para el buen funcionamiento del mismo.

Para finalizar, cerraremos con la clasificación de las dinámicas de grupo y algunas técnicas grupales.
Con esto habremos finalizado el programa de dicha asignatura y tendremos las herramientas suficientes para aplicar en cualquier ámbito de la Pedagogía alguna dinámica de grupos para el logro de un objetivo en específico.


Contenidos

Tema 1. Fundamento teórico de las dinámicas de grupo
Conceptos de grupo
Tipos y características de los grupos
Principios para la integración de grupos
Concepto de dinámica grupal
Características de las dinámicas de grupo

Tema 2. Comunicación grupal
Cohesión grupal
Atmósfera grupal
Normas grupales
Estructura y organización grupal
Procedimientos de trabajo grupal
Metas del trabajo grupal

Tema 3. El grupo como poder educador
Realización entre educación y dinámica de grupos
Análisis tradicional y educación
Efecto educativo
Liderazgo, grupos y educación
Patrón sociométrico

Tema 4. Identificación de roles
Líder de grupo
Roles pasivos en un grupo
Roles operativos en un grupo
Roles de contrapeso en un grupo
Roles de enlace o amalgama de un grupo
Roles evasivos a la interacción

Tema 5. Clasificación de las dinámicas de grupo
Ruptura de hielo/relación
Competencia
Liderazgo
Comunicación integral
Sensibilización
Toma de decisión en grupo

Tema 6. Técnicas grupales
Técnicas de conocimiento
Técnicas de rompehielos
Técnicas de manejo grupal
Técnicas de unión grupal
Técnicas para la detección de problemas
Técnicas para la solución de problemas

 

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

  • Diálogo e interacción virtual con profesor.
  • Participación activa durante la clase virtual.
  • Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
  • Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
  • Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
  • Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

  • Trabajo de investigación sobre la teoría de la comunicación.
  • Esquemas descriptivos de los recursos audiovisuales.
  • Elaboración de láminas y diapositivas con fines didácticos y educativos.
  • Creación de un recurso audiovisual que compartirá por medio virtual.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Está disponible en la biblioteca del aula virtual.

Tema 1

Arrendondo, J., Torras, Mª.E., & Vivas i Elias, P. (2009). Dinámica de grupos. Barcelona: Eureca Media.
ISBN: 978-84-692-4619-1
Recuperado de: http://www.ocw.unc.edu.ar/facultad-de-derecho-y-ciencias-sociales/teoria-de-la-comunicacion/actividades-y-materiales/modulo-2

Tema 2

Del Pozo, J.A. (2013). Técnicas de comunicación personal y grupal. San Vicente: ECU
ISBN: 9788499485546
Páginas: 63 a 83

Tema 3

Bello, Z., & Casales, J.C. (2011). Psicología Social. La Habana: Félix Varela.
ISBN: 9789592588394
Páginas: 77 a 90
Disponible en la biblioteca virtual de UNIR.

Tema 4

Divenosa, M. (2002), Psicología Polimodal. Argentina, Ed: Maipue.
ISBN: 9789879493069
Páginas: 114- 115
Disponible en la biblioteca virtual de UNIR.

Tema 5 y 6

Newstrom, J.W., & Scannell, E.E. (2010). 100 Ejercicios para Dinámicas de Grupo. México: McGrawHill.
ISBN: 9789684225145
Páginas: 29 a 56
Disponible en la biblioteca virtual de UNIR

Bibliografía complementaria

Andueza, M. (1985). Dinámica de Grupos en Educación. México: Trillas.

Beltrán, J.A., & Pérez, L.F. (2004). El proceso de sensibilización (p.31). Madrid: Fundación Encuentro. Recuperado de: http://www.fund-encuentro.org/foro/publicaciones/C1.pdf

Cartwright, D. (2014). Dinámica de Grupos (p. 332, 334). México: Trillas.

Cirigliano, G., & Villaverde, A. (1997). Dinámica de Grupos y Educación: Fundamentos y técnicas. Buenos Aires: Humanitas.

González, J.J. (1999). Dinámica de grupos. México DF: Pax México.

Gutiérrez, T. (2010). Competencias Gerenciales (pp. 1-10). Colombia: ECOE Colombia.

Marín, M. (2012). Psicología social de los procesos sociales. Madrid: Pirámide.

Molero, Alonso (2012). Psicología de los grupos. Madrid: UNED

Morales, J.F. (2007) Psicología Social (pp. 268-274). México: McGraw-Hill.

Rodríguez, Gil (1999). Introducción a la Psicología de los grupos. Madrid: Pirámide.

Trechera, J.L. (2012). Trabajar en equipo: Talento y Talante. Técnicas de dinámica de grupos. Bilbao: Desclée de Brouwer.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 5, 9

No acreditada

(NA)

6,0 - 6,9

Suficiente

(S)

7,0 - 7,9

Regular

(R)

8,0 - 8,9

Bien

(B)

9,0 - 10

Muy bien

(MB)


Las asignaturas se evaluarán mediante la evaluación continua.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

Trabajo de investigación

10%

Elaboración de mapas

20%

Láminas y diapositivas

30%

Entrega del recurso audiovisual

40%

Total

100%

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de Introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de Introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!