Guía docente

Presentación

Bienvenido a la asignatura de Expresión Oral y Escrita, en la que conocerás el proceso comunicativo, los elementos que la conforman y las diferentes formas de comunicación que utilizamos en nuestra vida diaria. Asimismo, enmarcaremos las reglas gramaticales y de sintaxis en la expresión oral y escrita, y la importancia que tiene la comunicación no verbal en el ámbito personal y profesional.

Contenidos

Tema 1. Orígenes de la comunicción
Símbolos y señales, inicios pre comunicativos
Uso de pre comunicativos de la información
Modelo básico de la comunicación
Usos comunicativos de la información
Uso de la información
Referencias bibliográficas

Tema 2. Elementos del circuito del habla
Uso de las señales
Relaciones y diferencias entre expresiones, señales y signos
Medios, canales, emisor, receptor, ruido y señal
Manejo de códigos lingüísticos
Referencias bibliográficas

Tema 3. Evolución y análisis de los procesos de comunicación
Componentes de la interacción comunicativa
Sistemas de comunicación
Procesos de comunicación
Comunicación, humanización y huminización
Referencias bibliográficas

Tema 4. La comunicación oral
El lenguaje
La sintaxis
Pronunciación y su importancia
Oratoria
Manejo de público
Seguridad expositiva
Referencias bibliográficas

Tema 5. La comunicación escrita
Redacción
Ortografía
Gramática
Sintaxis
Tipos de escritura
Usos de la escritura
Estilos de escritura
Redacción alternativa
Referencias bibliográficas

Tema 6. Creación de ensayos
Lectura comentada, compartida y de cooperación
Elaboración de un ensayo argumentativo o descriptivo
Elaboración de un ensayo científico o de investigación
Creación de códigos lingüísticos

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Análisis de textos con reportes de lectura.
• Exposición de técnicas de expresión oral y escrita.
• Práctica de comunicación oral.
• Exposición mediante cámara web.
• Redacción de ensayo.
• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas.
• Explicación teórica y práctica del uso de las cámaras web.
• Análisis de diferentes obras literarias para ejemplificar los puntos de la clase.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar reportes de lectura correspondientes a los temas abordados.
• Práctica de ejercicios de expresión oral y escrita.
• Participación en foros y otros medios colaborativos.
• Hacer uso de las cámaras web para la creación de un vídeo y hacer una exposición grabándose.
• Crear un ensayo de tema libre y enviarlo a los compañeros.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final

Bibliografía

Bibliografía básica

Tema 1

Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M. I. y Lemus, J. (2011). Comunicación oral y escrita (pp. 1-19). México: Pearson Educación.

Comunicación humana. (s/f). Historia de la comunicación humana. Comunicaciónhumana.com.

EcuRed. (mayo, 2017). Modelos de la comunicación. EcuRed.

Salcedo, E. (2016). Usos comunicativos de la información. Prezi.

Tema 2

Fundación Educativa Héctor A. García (s/f). Elementos de la comunicación. Proyecto Salón Hogar.

Encarta Microsoft. (2005). La comunicación y sus signos. Encarta Microsoft.

Pedagogas. (agosto, 2011). Tipos de expresión y sus signos. Globedia.

Portal Educativo. (2009). Factores de la Comunicación: Emisor/ Mensaje/ Receptor/ Código/ Canal/ Contexto. www.portaleducativo.net.

Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M. I. y Lemus, J. (2011). Comunicación oral y escrita (pp. 2-5). México: Pearson Educación.

Linda Cristina. (marzo, 2012). Modelos clásicos de comunicación. Lindacristina16.blogspot..

Tema 3

Sanchez, U. (2013). Definición de sistema de comunicación. Maquinariapro.

Amayuela, G. (2005). Estrategia didáctica para la transposición de la cultura psicológica sobre la simetría funcional comunicativa al contexto formativo universitario (pp. 81-88). Camagüey: Fundación Universitaria Andaluza Inca Garcilaso.

Pérez, J. y Gardey, A. (2013). Definición de proceso comunicativo. Definición.de.

Sandoval, J. M. (s/f). Proceso de comunicación. Galeon.com.

Lamas, P. (2009). Hominización y Humanización. Filosofia.foroes.org.

Tema 4

Plataforma e-ducativa aragonesa. (s/f). Características de la comunicación oral. Géneros orales. Aragón: CATEDU.

Pérez, J. y Merino, M. (2008). Definición de lenguaje. Definición.de.

Profesor en línea. (s/f). Sintaxis. Profesor en línea.

León, A. (2012). Una técnica de Cicerón en los grandes debates. Youtube.

Redacción de Emprendaria. (mayo, 2009). Manejo de la voz. Emprendaria.

Toscano, V. (2015). 7 ejercicios para hablar en público: como hablar correctamente y sin miedo. Curso oratoria. Youtube.

Tema 5

El pensante. (2016). Objetivos de la comunicación escrita. Bogotá: E-Cultura Group.

Pérez, J. y Merino, M. (2008). Definición de ortografía. Definición.de.

Dimate, A. (2015). Importancia de la ortografía. Youtube.

Pérez, J. y Merino, M. (2008). Definición de gramática. Definición.de.

Moll, S. (2013). Profesor, ¿para qué sirve la sintaxis? Justificaturespuesta.com.

LosTipos.com. (mayo, 2016). Tipos de escritura. Gaceta educativa - Lostipos.com.

Cáceres, O. (mayo, 2016). 5 grandes tipos de redacción. About en español.

Martín, E. M. (noviembre, 2010). Los sitemas alternativos y aumentativos de comunicación. Pedagogía Magna 5, 80-88.

Tema 6

Silvestrini, M. (2012). El ensayo y sus características. Ponce: UIPR.

Pérez, J. y Gardey, A. (2008). Definición de ensayo. Definición.de.

Moll, S. (junio, 2013). Aprendizaje corporativo. La lectura compartida. Justifica tu respuesta.

Universia Colombia. (mayo, 2017). Cómo escribir un excelente ensayo argumentativo. Universia.

Lanclos, J. (s/f). Cómo escribir un ensayo científico. eHow.

Hernández, M. (s/f). Los códigos lingüísticos y el desempeño académico. México: Universidad Pedagógica Nacional.

Cáceres, O. (s/f). Tipos de ensayos. About en español.

Mendoza, V. M. y Jaramillo, S. S. (julio-diciembre, 2006). Guía para la elaboración de ensayos de investigación. Revista del Centro de Investigación de la Universidad La Salle 7(26), 63-79.

Bibliografía complementaria

Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M. I. y Lemus, J. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson Educación.

Santos, D. (2012). Comunicación oral y escrita. México: Red Tercer Milenio.

Serrano, M. (2007). Teoría de la comunicación, la vida y la sociedad. Madrid: McGraw Hill.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

• El examen final representa el 20% de la nota.
• La evaluación continua representa el 80% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 8 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 20% de la calificación final (2 puntos sobre 10).

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.