Presentación

La cuestión de la identidad de los centros docentes no es un asunto sencillo. Es más, podría decirse que ha sido uno de los temas que mayor controversia ha generado en el ámbito educativo en los últimos años, tanto en España, como en el contexto internacional. La siempre problemática contraposición de derechos se encuentra en el fondo de una disputa cargada de elementos ideológicos, religiosos, filosóficos, morales, culturales y pedagógicos.

En el seno de esta cuestión se encuentra el objeto de estudio de nuestra asignatura donde se ofrecen al alumno diferentes perspectivas desde las cuales es preciso su análisis, proponiendo lecturas obligatorias y recomendadas, de algunos de los expertos que en mayor medida se han ocupado de la identidad del centro educativo.

Comenzamos con una introducción histórica que supera las fronteras nacionales y permite hacerse cargo de la dimensión de la problemática. A continuación, nos detenemos en la controvertida historia del ideario en nuestro país y se delimita el concepto de identidad de centro así como sus tipos. El tercer tema aborda la noción de convicciones al mismo tiempo que la pone en relación con diversos casos prácticos que contribuyen a su comprensión y contextualización.

Después, proponemos al estudiante sumergirse en los fundamentos filosófico-políticos de la identidad de los centros, lo que dará paso a la pertinente justificación pedagógica. Y por último, estudiamos la relación de la identidad del centro con los parámetros de calidad actuales, según las recomendaciones europeas.

Contenidos

Puedes descargar aquí el índice de contenidos de esta asignatura.

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a la adquisición de las compentencias necesarias para el desempeño de las funciones directivas y de gestión de un centro educativo. Estas actividades son de orientación práctica.

Las actividades formativas con el docente de esta asignatura son las siguientes:

• Foro de debate analizando el origen y el problema de la escuela apoyándose en la clase virtual el docente.
• Análisis del contenido por medio de audioconferencia las relaciones entre la educación y las convicciones.
• Mesa de trabajo colaborativo por medio de blogs para debatir los fundamentos filosófico-políticos de identidad del centro apoyándose en el foro, el docente y el cuaderno de notas virtual.
• Plenaria grupal por medio de foro para analizar los fundamentos pedagógicos del ideario apoyándose en el foro y el cuaderno de notas virtual.
• Mesa redonda en chat argumentando la calidad e identidad del centro educativo como elementos esenciales guiándose en la clase virtual.
• Análisis de los casos con el docente durante la sesión virtual y en los foros.
• Presentación en aula virtual de la propuesta del manual de procedimientos.

Las actividades independientes que se llevarán a cabo serán las siguientes:

• Participación en sesiones de la plataforma educativa
• Caso práctico
• Manual de procedimientos

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final

Bibliografía

Puedes descargar aquí la bibliografía de la asignatura.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales: un examen (que supone el 30% de la calificación final, es decir 3 puntos de la calificación final) y la evaluación continua (que supone el 70% de la evalucación final, es decir 7 puntos de la calificación final).

La evaluación continua supone el 70% de la calificación final (es decir, 7 puntos de los 10 máximos). Este 70% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamosde un modo orientativo, la distribución de los temas para su estudio.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, Material básico de estudio, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Supuestos prácticos y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que estudies en profundidad los temas antes de realizar los test de autoevalaución, puesto que la puntuación de cada uno de los test se obtiene al aprobarlo.
7. Te resultará especialmente enriquecedor la participación en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.