Denominación de la asignatura

Gestión Económica de Organizaciones Educativas
Licenciatura a la que pertenece
Dirección y Gestión de Centros Educativos
Créditos ECTS
5
Ciclo en mapa curricular ideal
Segundo semestre

Presentación

El objetivo general de la asignatura es que el maestrante planee y organice el manejo de la gestión económica de un centro educativo, analizando la gestión de proyectos y su relación con el presupuesto maestro y del centro educativo, con la finalidad de sustentar las cuentas anuales del plantel.

Al respecto, es importante mencionar que a lo largo de la asignatura se podrán entender las principales actividades de gestión administrativa, ya que, sin duda, un punto fundamental es administrar de forma efectiva a la institución, esto debido a que en algunas ocasiones se deja de lado esta actividad y se da por hecho que se está llevando una correcta administración, sin embrago, lo que se pretende es conocer los puntos más importantes para considerar dentro de las instituciones y no olvidar los detalles que llevan a un correcto funcionamiento.

Asimismo, se pretende a lo largo del curso comprender las principales actividades que se deben realizar en materia económica dentro del centro educativo, por lo que es importante recordar que uno de los temas fundamentales es llevar un efectivo control de las actividades económicas, ya que ahí encontramos el activo más importante de las instituciones “el efectivo”.

Por otro lado, se analizará la importancia de la construcción de los presupuestos en los centros educativos, ya que se deben cuidar los recursos con los que se cuentan, por lo que es importante saber tanto cómo y cuándo se obtienen los recursos como cuándo y cómo se gastan.

Y, por último, abordaremos la rendición de cuentas, ya que una de las funciones que siempre debemos cumplir una vez que se ha ejercido el presupuesto es saber si se ha ocupado en lo necesario para el desarrollo del centro educativo.

Contenidos

Tema 1. La gestión económica dentro de un centro educativo
La gestión económica de un centro educativo
La autonomía de gestión
La gestión económica dentro de un centro educativo.
Proyecto económico del centro
El presupuesto económico
Qué obligaciones contables tienen los centros educativos según su forma jurídica

Tema 2. La gestión de proyectos y el presupuesto maestro
La importancia de la gestión de proyectos en un centro educativo
Definición de gestión de proyectos
Subáreas, principios y condiciones de la gestión de proyectos
Características y tipos de proyectos
Requisitos del éxito de un proyecto
El presupuesto maestro

Tema 3. El presupuesto en un centro educativo
Definición del presupuesto
Finalidades e información para la elaboración del presupuesto
Elaboración del presupuesto
Cambios e imprevistos en el presupuesto
Presupuesto general de centro educativo
Control y evaluación del presupuesto
El presupuesto de tesorería
Fuentes de financiación

Tema 4. Las cuentas anuales
La cuenta de pérdidas y ganancias y otros documentos
Las cuentas anuales
La cuenta de pérdidas y ganancias
Estado de cambios en el patrimonio neto
Estado de flujos de efectivo
La memoria o el archivo general
Análisis de resultados
El balance, el activo, el patrimonio neto, el pasivo
Análisis financiero y económico de la empresa

 

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

  • Mesa de trabajo por medio de foro describiendo los procesos de la gestión económica de un
    centro educativa apoyándose en la clase virtual. Previo al cuadro sinóptico.
  • Chal grupal para analizar caso práctico asignado por el docente sobre la gestión de proyectos y
    el presupuesto maestro guiándose con el docente y los foros.
  • Solución de casos reales respecto a la organización y manejo del presupuesto en un centro
    educativo apoyándose en el docente y los foros.
  • Presentación de resultados del proyecto asignado por el docente para el manejo y análisis de
    las cuentas anuales apoyándose en la clase virtual, el docente y los foros.
  • Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo electrónico y el cuaderno de
    notas virtual.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

  • Realizar investigación bibliográfica y electrónica de los temas que se abordaran durante la
    asignatura, realizando fichas de trabajo, enviar por correo web.
  • Realizar cuadro sinóptico sobre los procesos de la gestión económica de un centro educativo.
  • Desarrollar 3 proyectos para el Instituto educativo, los cuales colgarán en el foro.
  • De todos los proyectos colgados en el foro cada alumno escogerá 3 que considere realizables
    con el presupuesto maestro y buscará los medios para gestionarlos, llevando un diario de
    actividades el cual compartirá en el foro.
  • De un caso que el docente proporcionará al maestrante deberán realizar las cuentas anuales,
    las cuales serán entreQadas vía correo electrónico directo.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías
  • Examen final

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura.

Tema 1

Salas, M. (2008). Economía de la educación: aspectos teóricos y actividades prácticas. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Páginas 14-26 y 56-69.
Disponible en la sección Bibliografía del aula virtual.

México. Acuerdo número 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar. Diario Oficial de la Federación, 7 de marzo de 2014.
Disponible a través del aula virtual.

Tema 2

Rivera, F. (2010). Administración de proyectos. Buenos Aires: Prentice Hall.
Páginas 3-8.
Disponible en la sección Bibliografía del aula virtual.

Liderazgos Emergente (s. f.). Gestión de proyectos. Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. CDI. México.
Disponible a través del aula virtual.

Tema 3

Díaz, M. C., Parra, R. y López, L. M. (2017). Presupuestos: enfoque para la planeación financiera. México: Pearson.
Páginas 5-7, 11-15, 17 y 204-212.
Disponible en la sección Bibliografía del aula virtual.

Salas, M. (2008). Economía en la educación. Madrid: Prentice Hall.
Páginas 222-256.
Disponible en la sección Bibliografía del aula virtual.

Tema 4

Calleja, F. J. (2014). Contabilidad administrativa. México: Pearson.
Páginas 16-21, 54-59, 120-121, 291-293, 318-319, 405-410 y 451-45.
Disponible en la sección Bibliografía del aula virtual.

Horngren, C. T. (2005). Contabilidad administrativa. México: Pearson.
Páginas 746-752.
Disponible en la sección Bibliografía del aula virtual.

 

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 6, 9

No acreditada

(NA)

7,0 - 7,4

Suficiente

(S)

7,5 - 8,4

Regular

(R)

8,5 - 9,4

Bien

(B)

9,5 - 10

Muy bien

(MB)


Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

  • El examen final representa el 30% de la nota.
  • La evaluación continua representa el 70% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

Participación en sesiones de plataforma educativa

10%

Gestión de proyectos

20%

Diario de cuentas anuales

30%

Examen final

30%

Total

100%

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 7 puntos. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10)..

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!