Presentación

El plan de estudios de la Maestría en Dirección de Operaciones y Calidad de UNIR México contempla, para cada semestre, una asignatura de Trabajo de Investigación e Innovación, en adelante «SPs» (Seminarios de Proyectos), en específico el que corresponde al primer semestre será conocido como «SPP» (Seminario de Planeación de Proyectos).

En este, el alumno estudiará 2 casos de negocio que involucren e integren los principales conceptos de la dirección de operaciones y calidad, basado en una investigación y análisis estructurados que soporten teóricamente una propuesta práctica aplicable a casos de negocio; adicionalmente, estará en condiciones de presentar y argumentar los puntos medulares de las soluciones propuestas a los casos. Este trabajo se realizará de manera individual y grupal bajo la orientación del facilitador del seminario; los equipos se integrarán antes de llegar a las 5 primeras semanas del curso, y serán fijos.

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Tema 1. Planeación del proyecto de investigación o innovación

• Planteamiento del proyecto de investigación o innovación: definición del problema a resolver o la innovación propuesta
• Alcance e impacto del proyecto
• Alternativas, problemas y áreas de oportunidad, fuentes
• Primera selección: Factibilidad y Productividad

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Análisis y exposición de conceptos mediante mapas conceptuales, cuadros sinópticos, esquemas, diagramas de flujo y cronogramas.
• Reporte de lectura sobre textos seleccionados referentes al tema.
• Interacción en foro de discusión.
• Investigación sobre los recursos de la empresa y los nuevos elementos y avances tecnológicos.

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Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

La evaluación correrá a cargo del director asignado. Esta calificación atenderá a los siguientes criterios:

Sistema de evaluación	%
Elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, esquemas diagramas de flujo y cronogramas	20
Reportes de lectura seleccionadas	20
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma	10
Elaboración de la planeación de proyecto de investigación	50

La comunicación personal escrita entre el maestrante y el director durante la elaboración del trabajo se hará a través de la plataforma, en sesiones presenciales grupales. Para casos puntuales y especiales, los alumnos podrán comunicarse con su director por correo electrónico y en casos extraordinarios, si así se acuerda, por vía telefónica. Las responsabilidades de los directores son:

1. Impartir las sesiones grupales que les corresponden al conjunto de los alumnos que dirigen para proporcionar información acerca de metodología y otros aspectos del trabajo a presentar.
2. Orientar al maestrante durante el desarrollo de su trabajo, a través de retroalimentación por medio de la plataforma.
3. Determinar si el proyecto es apto para la entrega final y exposición.
4. Evaluar el trabajo final escrito.