Denominación de la asignatura: Educación Intercultural Comparada
Maestría a la que pertenece: Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural
Créditos ECTS: 6
Ciclo en mapa curricular ideal: Primer semestre

Presentación

El estudiante será capaz de identificar buenas prácticas educativas de enfoque inclusivo, implementadas en contextos culturalmente diversos, y alcanzará esta capacidad a partir de la comparación de las políticas y las prácticas asociadas a diferentes territorios, particularmente europeos. Valorará las adaptaciones que algunos sistemas educativos han llevado a cabo para atender las necesidades derivadas de la diversidad cultural del alumnado. Diferenciará las políticas y prácticas multiculturales de aquellas que estrictamente se puedan considerar interculturales, y avanzará en capacidad de autocrítica en relación con su posicionamiento previo sobre el hecho multicultural y su correspondiente respuesta educativa.

Se presenta la disparidad de enfoques desde los que se afronta la atención educativa a la diversidad cultural en las políticas de diferentes regiones del planeta. Se analizan comparadamente las respuestas que los diferentes sistemas educativos dan al fenómeno de los movimientos migratorios y la diversidad cultural, particularmente en nuestro entorno geopolítico. Se estudian las adaptaciones organizativas y curriculares que se prevén en los distintos sistemas escolares.

Tema 1. Cultura social, igualdad y diversidad

  • Introducción y objetivos
  • La cultura social
  • Cultura social y educación
  • La igualdad
  • Diversidad, discriminación, prejuicios y estereotipos sociales
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. La diversidad humana y sus dimensiones

  • Introducción y objetivos
  • La diversidad humana y social
  • La diversidad personal: edad y sexo
  • La diversidad personal: capacidad y rasgos físicos
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. La diversidad social y sus dimensiones

  • Introducción y objetivos
  • La diversidad social
  • Elementos de la diversidad social: lengua, ideología y religión
  • La Diversidad Social: origen, etnia y género
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Realidad, fenómenos y relaciones sociales

  • Introducción y objetivos
  • La realidad social
  • Los fenómenos sociales
  • Las relaciones sociales
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Contextos, organización y cambio social

  • Introducción y objetivos
  • El contexto social
  • La organización social
  • El cambio social
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. Proceso de socialización

  • Introducción y objetivos
  • El proceso de socialización
  • Socialización, desarrollo de la personalidad y educación
  • Referencias bibliográficas

Tema 7. La educación intercultural

  • Introducción y objetivos
  • Educación intercultural
  • Objetivos, características y principios
  • Teorías sobre la educación intercultural
  • Referencias bibliográficas

Tema 8. La educación intercultural comparada

  • Introducción y objetivos
  • Educación intercultural comparada
  • Diferencias y similitudes
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. Enfoques de educación intercultural comparada en el mundo

  • Introducción y objetivos
  • La educación intercultural en América Latina
  • La educación intercultural en Estados Unidos
  • La educación intercultural en África Subsahariana
  • La educación intercultural en Rusia
  • Referencias bibliográficas

Tema 10. Enfoques de educación intercultural comparada en la UE y España

  • Introducción y objetivos
  • La educación intercultural en la Unión Europea
  • Las instituciones europeas en materia de educación intercultural
  • Educación intercultural en España
  • Las instituciones educativas españolas
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

  • Diálogo e interacción virtual con profesor.
  • Participación activa durante la clase virtual.
  • Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
  • Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
  • Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
  • Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

  • Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
  • Interacción en foro de discusión sobre educación y profesorado.
  • Reflexión y análisis a partir de una entrevista.
  • Práctica sobre estigmatización a partir de un dibujo.
  • Reflexión y análisis sobre la diversidad cultural a partir de un cuento.
  • Reflexión y análisis a partir del visionado de un vídeo.
  • Reflexión y análisis a partir de un artículo.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Delgado, M. y André, R. M. (2017). ¿Puede abordarse la competencia intercultural en la tutoría? Un estudio interuniversitario. Iberoamericana de Educación, 75(1), 25-44.
  • Saraví, G. A. (2015). Juventudes fragmentadas. Socialización, clase y cultura en la construcción de la desigualdad. México: Flacso.
  • Searle, J. R. (2017). Creando el mundo social: la estructura de la civilización humana. España: Paidós Ibérica.
  • Rosado, M. J. y García, F. (2018). Hacia un feminismo del punto medio. Nueva teoría para la igualdad de género. Las Rozas de Madrid: Fundación iS+D.
  • Villanueva, E. y Eberhardt, M. L. (2013). Introducción a la sociología. Argentina: Universidad Nacional Arturo Jauretche.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación %
Test parciales en plataforma 10%
Participación en sesiones, foros y otros medios colaborativos en la plataforma 10%
Reflexión y análisis a partir de una entrevista 10%
Practica sobre estigmatizacion 10%
Análisis de un cuento 10%
Reflexión acerca de un vídeo 10%
Reflexión a partir de un artículo 10%
Examen final online 30%
Suma total de calificación 100%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!