Presentación

Al término de esta asignatura, el maestrante reflexionará sobre la necesidad del trabajo en equipo para el correcto funcionamiento de los diversos grupos que integran la comunidad educativa, y podrá hacer uso de herramientas y estrategias para mejorar la cohesión y eficacia de los equipos de trabajo, así como aplicar los principios de la «dinámica de grupos» con el fin de impulsar una cultura colaborativa en los centros. Por otra parte, el maestrante conocerá y será capaz de aplicar los mecanismos de la negociación estratégica de resolución de conflictos de intereses, empleando las técnicas más importantes para la gestión de equipos en contextos educativos.

Tema 1. Trabajo en equipo en los centros educativos

• La importancia de trabajar en equipo
  
• Qué es y cómo se crea un equipo
  
• El funcionamiento de los equipos
  
• La integración de los miembros del equipo
  
• Los equipos en los centros educativos: estructuras formales e informales
  
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Desarrollo de una cultura colaborativa

• Clima de trabajo y cultura colaborativa en las instituciones educativas
  
• Un contexto para fomentar la participación
  
• Estrategias colaborativas
  
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Dirección eficaz de equipos de trabajo

• Competencias del directivo para la gestión de equipos
  
• Dirección eficaz de equipos de trabajo
  
• Motivación y automotivación para la dirección de equipos
  
• Toma de decisiones y participación
  
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Herramientas para el trabajo en equipo

• Técnicas para el trabajo en equipo
  
• Dirección de reuniones formales e informales. Las reuniones exprés
  
• Tecnologías de la comunicación para el trabajo colaborativo en red
  
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Evaluación del trabajo en equipo

• Modelos para la evaluación de los equipos
  
• ¿Por qué fallan los equipos?
  
• Tipos de conflicto y contextos de negociación
  
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Negociación estratégica en los centros educativos

• La figura del negociador: características y tipo de negociador
  
• Tipos y estilos de negociación
  
• El proceso de la negociación
  
• Buenas prácticas para una negociación exitosa
  
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realización de test parciales a finalizar cada tema.
• Trabajo grupal con herramientas digitales colaborativas.
• Actividad sobre el trabajo en equipo.
• Caso práctico de negociación en un centro educativo.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

Hayes, N. (2003). Dirección de equipos de trabajo. Una estrategia para el éxito (pp. 23-44). Madrid: Ediciones Paraninfo.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 2

Martín, M. (2000). Clima de trabajo y organizaciones que aprenden. Educar, 27, 103-117.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Rico, R., Alcover, C. M., Sánchez, M., Gil, F., & Tabernero, C. (2011). Procesos de coordinación en equipos de trabajo. Papeles del Psicólogo, 32(1), 59-68.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 3

Muchinski, P. M. (2004). Psicología aplicada al trabajo (pp. 292-316). Madrid. Ediciones Paraninfo.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Gil, F., & Alcover, C. M. (2004). Técnicas grupales en contextos organizacionales (pp. 210-227). Madrid. Ediciones Pirámide.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 4

Sánchez, J. (2006). Fundamentos de trabajo en equipo para equipos de trabajo (pp. 103-113 y 117-126). Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Ballenato, G. (2011). Trabajo en equipo. Dinámica y participación en los grupos (pp. 83-99). Madrid: Ediciones Pirámide.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 5

Robbins, H., & Finley, M. (1999). Por qué fallan los equipos: los problemas y cómo corregirlos (pp. 221-237). Barcelona: Ediciones Granica.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 6

Funes, S. (2009). Gestión eficaz de la convivencia en los centros educativos (pp. 94-118). Madrid: Wolters Kluwer Educación.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Altschul, C. (1999). Dinámica de la negociación estratégica (pp. 97-108). Buenos Aires: Ediciones Granica.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

 

Bibliografía complementaria

• Ballenato. G. (2005). Trabajo en equipo. Dinámica y participación en los grupos. Madrid: Ediciones Pirámide.
• Bolívar, A. (2010). Los centros educativos como organizaciones que aprenden. Madrid: La Muralla.
• Gairín, J. (1999). Los departamentos y equipos educativos como órganos de desarrollo profesional. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 3, 1-26.
  
• Goberna, R. (2008). Aprender a liderar equipos. Barcelona: Paidós.
• Hayes, N. (2002). Dirección de equipos de trabajo. Una estrategia para el éxito. Madrid: Thomson Editores.
  
• Luecke, R. (2004). Cómo crear equipos efectivos. Barcelona: Harvard Business Essentials. Ediciones Deusto.
• Muchinski, P. M. (2004). Psicología aplicada al trabajo. Madrid: Paraninfo Thomson Learning.
  
• Palomo, M. T. (2013). Liderazgo y motivación de equipos de trabajo. Madrid: ESIC Editorial.
• Robbins, S. P. (2004). Comportamiento organizacional. México: Pearson Educación.
  
• VV. AA. (2008). Negociación comercial. Málaga: Publicaciones Vértice.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en plataforma	5
Participación en sesiones, foros y otros medios colaborativos en la plataforma	5
Trabajo grupal con herramientas digitales colaborativas actividad	20
Actividad sobre el trabajo en equipo	20
Caso práctico de negociación en un centro educativo	20
Examen final online	30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.