Presentación

Al término de esta asignatura, el maestrante conocerá las formas de organización escolar y de la gestión eficaz de las instituciones educativas, pudiendo intervenir en la definición de las estructuras de planificación, coordinación, evaluación y control de la gestión, así como en la elaboración de los documentos que ayudan a tal fin. Así, el maestrante podrá participar en la planificación, el desarrollo y la evaluación, facilitando asesoramiento sobre orientación educativa.

Tema 1. La organización de un centro escolar

• Introducción y objetivos
• Las organizaciones escolares
• Teorías sobre la organización escolar
• El centro escolar como sistema
• El directivo en la organización escolar

Tema 2. Gestión estratégica de un centro educativo

• Introducción y objetivos
• Dirección y gestión escolar
• Paradigma de escuelas eficaces
• Paradigma de desarrollo organizativo
• Paradigma cultural-pluralista

Tema 3. La función directiva

• Introducción y objetivos
• La función directiva
• La formación del directivo
• El liderazgo

Tema 4. Planificación educativa

• Introducción y objetivos
• Estructura y organización de un centro educativo
• El organigrama
• Las estructuras organizativas del centro educativo

Tema 5. Documentos de planificación educativa I

• Introducción y objetivos
• Instrumentos de planificación
• La presencia del ideario en los documentos organizativos del centro
• El Proyecto Educativo de Centro (PEC)
• El Proyecto Curricular de Centro (PCC)
• El Proyecto Anual de Centro (PAC)
• Programaciones Generales Anuales (PGA)

Tema 6. Documentos de planificación educativa II

• Introducción y objetivos
• Las necesidades educativas en el ámbito de la orientación escolar
• Centros escolares de Educación Infantil y Primaria: Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP)
• Centros escolares de Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller: Departamento de Orientación
• Plan de Acción Tutorial (PAT)
• Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP)

Tema 7. Documentos de planificación educativa III

• Introducción y objetivos
• Las necesidades educativas especiales en el ámbito de la orientación escolar
• Tipos de escolarización y centros
• Atención a la diversidad de los alumnos
• Plan de Atención a la Diversidad (PAD)

Tema 8. El espacio como un recurso del centro

• El espacio escolar
• Los recursos educativos o materiales escolares
• Distribución de los espacios

Tema 9. El tiempo

• Introducción y objetivos
• El tiempo escolar
• El calendario escolar
• El horario escolar: alumnos y profesores

Tema 10. La convivencia escolar

• Introducción y objetivos
• Mejora de la convivencia escolar
• Plan de convivencia escolar
• Régimen disciplinario

Tema 11. Planificación y desarrollo en la evaluación de centros

• Introducción y objetivos
• Planificación y desarrollo de evaluación
• Evaluación de centros
Evaluación de alumnos
• Indicadores y herramientas de evaluación de centro

Tema 12. Profesorado y evaluación

• Introducción y objetivos
• Evaluación de profesores: capacidad y compromiso
• Evaluación de la práctica docente
• Técnicas, procedimientos de valuación: ventajas y limitaciones

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre, como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. El examen se valora sobre 10 puntos. Supone el 30 % de la calificación final.

Evaluación continua: supone el 70 % de la calificación final. Este 70 % se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

lectura sobre el estado del sistema educativo nacional

Sistema de evaluación	%
Test parciales en plataforma	10
Participación en sesiones, foros y otros medios colaborativos en la plataforma	10
Caso práctico sobre el directivo en la organización escolar	10
caso práctico sobre cambios en el centro educativo	10
Caso práctico sobre ampliación del espacio escolar como recurso del centro	10
10
Examen final online	30

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Tareas y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

También puedes consultar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de tareas, etc.