Presentación

El objetivo principal de esta asignatura es que conozcas las herramientas para aplicar el Coaching desde un primer momento, tanto en tu experiencia personal como en su aplicación en esta Maestría de Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos. Asimismo, las técnicas y habilidades que irás incorporando te ayudarán a conocer la profesión de Coach.

Efectivamente, la intención principal de este estudio es que tengas la posibilidad de aplicar lo aprendido sobre el terreno (tanto a nivel personal como con tus compañeros de promoción). Asimismo, se buscará que identifiques a partir del Coaching las herramientas que te llevarán a liderar equipos distribuidos.

Tema 1. Introducción al Coaching

• Presentación de la asignatura
  
• Introducción al Coaching
  
• Concepto de Coaching
  
• Aplicaciones del Coaching
  
• Distinciones frente a otras disciplinas

Tema 2. El Proceso de Coaching

• El Cliente
  
• El Coach
  
• Competencias del Coach
  
• La sesión de Coaching

Tema 3. Gestionando el Equipo

• Constitución de un Equipo
  
• Los roles dentro del Equipo
  
• Contribuciones al Equipo
  
• Equipos Distribuidos

Tema 4. Liderando el Equipo

• Introducción al liderazgo
  
• Visión, Comunicación, Acción
  
• Liderazgo Situacional
  
• El Líder Coach

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Análisis y exposición de conceptos mediante cuadros o tablas sinópticas.
• Elaboración de reportes y ensayos sobre la aplicabilidad de los conceptos aprendidos en casos prácticos.
• Elaboración de resúmenes de lectura sobre textos de los temas.
• Interacción en foro de discusión.
• Investigación sobre la aplicación de los conceptos tratados en cada tema en las organizaciones.
• Elaboración de una propuesta para resolver un caso de liderazgo en la coordinación de un grupo multidisciplinario.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

Dilts, R. (2004). Coaching. Herramientas para el cambio. Barcelona: Editorial Urano.

Casado, B. (2010). Manual Coaching. Madrid: Editorial CEP.

Tema 2

Cisternas, A. y Quintana, J. (2015). El poder transformador de las conversaciones. Recuperado de http://www.joanquintanaforns.com/pdfs/EL-PODER-TRANSFORMADOR-DE-LAS-CONVERSACIONES-AC-JQ.pdf

Echevarría, R. (2003). Ontología del Lenguaje. Santiago de Chile: Lom Ediciones.

Tema 3

Fainstein, H. (2001). El Trabajo en equipo en las organizaciones. Buenos Aires: Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires.

Hawkings, P. (2012). Coaching y liderazgo de equipos: coaching para un liderazgo con capacidad de transformación. Buenos Aires: Ediciones Granica.

Salinas, J. (mayo, 2012). Remando juntos. Desarrollo y resultados de un proceso de Coaching de equipos. Cuadernos de Coaching, 8, 5-7.

Tema 4

Palomo, M. A. (2013). Liderazgo y motivación de equipos de trabajo. Madrid: ESIC Editorial.

Payeras, J. (2004). Coaching y liderazgo: para directivos interesados en incrementar sus resultados. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.

 

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Elaboración de mapas conceptuales y tablas sinópticas	10
Elaboración de reportes, ensayos y resúmenes de lectura	10
Participación en foros y otros medios colaborativos dentro de la plataforma educativa	10
Elaboración de propuesta para la resolución de un caso sobre liderazgo	40
Examen final	30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.