Guía docente

Presentación

La asignatura Seminario de desarrollo de Proyectos Tecnológicos se ubica en el plan de estudio de la Maestría en Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos.

El objetivo de la asignatura es revisar, organizar y utilizar la metodología de investigación aplicada , para realizar una propuesta de proyecto tecnológico desde el planteamiento de un problema hasta la presentación de resultados, con la finalidad de resolver una necesidad tecnológica específica o desarrollar una innovación.

La asignatura se desarrolla en cuatro temas cuyo propósito es implementar procesos de recolección, clasificación y validación de datos e información, y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los cuales se pueda construir la propuesta para el desarrollo de proyectos tecnológicos.

En el primer tema se introduce a los conceptos básicos de la metodología de la investigación aplicada, métodos de enfoque y formulación de ideas para resolver problemas de la realidad. En el tema 2 se establece el acopio de antecedentes, el alcance de la investigación y por último, el protocolo de investigación. Para el tema tres se implementan técnicas e instrumentos para la recolección de datos, el análisis estadístico, para culminar con la interpretación de los resultados. Finalmente, el cuarto tema aborda los elementos del reporte del proyecto de investigación o innovación y guías para su presentación oral y escrita.

Contenidos

Tema 1. Introducción a la metodología de la investigación aplicada
Conceptos de la metodología de la investigación aplicada
Métodos de enfoque cuantitativo y cualitativo
La formulación de ideas, para resolver preguntas en torno a la realidad

Tema 2. Planteamiento del problema o innovación
Formulación y alcance de la investigación aplicada
La información y acopio de antecedentes
Protocolo de investigación o propuesta para la innovación, definición de hipótesis y diseño del programa de trabajo

Tema 3. La recolección de datos y análisis de la información
Técnicas e instrumentos de recopilación
Planeación de la muestra y métodos de muestreo
Análisis de datos. Técnicas estadísticas
Síntesis de la información e interpretación de resultados

Tema 4. Protocolo de presentación del proyecto de investigación o innovación
Elementos que debe contener el reporte del proyecto de investigación o innovación
Guías para la presentación escrita y oral del proyecto de investigación o innovación.

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con el profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Análisis y exposición de conceptos mediante cuadros o tablas sinópticas.
• Elaboración de reportes y ensayos sobre la aplicabilidad de los conceptos aprendidos en casos prácticos.
• Elaboración de resúmenes de lectura sobre textos de los temas.
• Interacción en foro de discusión.
• Investigación sobre la aplicación de los conceptos tratados en cada tema en las organizaciones.
• Elaboración de una propuesta para realizar un proyecto de investigación o innovación tecnológica.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías

Bibliografía

Bibliografía básica

Tema 1

Ramírez y Zwerg-Villegas (2012). Metodología de la investigación: más que una receta. AD-minister. Universidad EAFIT.
ISSN: 1692-0279
Páginas 91-111.
Páginas 56-89.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/administer/article/view/1344/1215

Tema 2

Hernández; Fernández y Baptista (2006). «Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica », en Metodología de la Investigación . México: McGraw-Hill.
ISBN: 9786071502919
Páginas 63-94 y 99-115.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf

Jansa, S. (2010). Resumen del manual de Oslo sobre la innovación. OTRI UNED.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.itq.edu.mx/convocatorias/manualdeoslo.pdf

Tema 3

OCED (2005). Manual de Oslo: Guía para la recogida e interpretación de datos sobre innovación.
Páginas 135-151.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf

Castañeda, M. B.; Cabrera, A. F.; Navarro, Y. y De Vries, W. (2010). Procesamiento de datos y análisis estadísticos utilizando SPSS. Brasil: EDIPUCRS.
ISBN: 9788574309736.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.pucrs.br/edipucrs/spss.pdf.

Tema 4

Norma Mexicana de Proyectos Tecnológicos (NMX-GT-002-IMNC-2008). Instituto Mexicano de Normalización y Certificación (IMNC).
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: https://www.cibnor.gob.mx/images/stories/covisti/ott_cepat/nmx-gt-002-imnc-2008-gestion-tecnologia-proyectos-tecnologicos-requisitos.pdf

Bibliografía complementaria

Arellano, A. y Carballo, B. (4 de marzo de 2013). Definiendo el alcance de una investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. [Blog] Pensamiento de Sistemas.

Cegarra Sánchez, J. (2004). Metodología de la investigación científica y tecnológica. España: Díaz de Santos

Creswell, J. W. (2009).Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3ª ed.). Londres: Sage.

CONACyT (2018). Convocatoria del Programa de Estímulos a la Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación 2018. Términos de referencia. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

CONACyT. (2014). Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2014-2018. Sistema Integrado de Información sobre Investigación Científica y Tecnológica.

Cone, J. D. y Foster, S. L. (1993). Dissertations and theses from start to finish. Washington. D.C.: USA.

Di Pierro, M. (2010). Preparing for the Oral Defense of the Dissertation. ASQ Higher Education Brief.

Fondo Social Europeo (2010). Innovación empresarial. España: Xunta de Galicia.

Gómez, S. (2012). Metodología de la investigación (Primera edición ed.). México, Estado de México: Red Tercer Milenio.

Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.

Hernández, S. R.; Fernández, C. C. & Baptista, L. P. (2006). Metodología de la investigación (4a. ed.). México: McGraw-Hill Interamericana.

Herrera, M. A. (2008). Métodos de investigación 1. Un enfoque dinámico y creativo. México: Esfinge.

IMNC (2008). Norma Mexicana IMNC NMX-GT-002-IMNC-2008. Gestión de la Tecnología-Proyectos tecnológicos. Requisitos.

Jansa, S. (2010). «Resumen manual de Oslo sobre innovación.» En, O. UNED (Ed.), Manual de Oslo sobre innovación (pp. 01- 10). Madrid, España.

León, O. G. (01 de 01 de 2015). Cómo preparar la defensa oral de la tesis. Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile.

Londoño O.; Maldonado L.; Calderón L., (2014). Guía para construir Estados del Arte. International Corporation of Networks of Knowledge.

Myers, S.; Marquis, D.G. (1969). Successful Commercial Innovation. N.S.F. 69-71, Washington.

Morales, M., & Leòn, A. (2013). Adiós a los mitos de la innovación. Una guía para innovar en América Latina. Bogotá: Panamericana de Formas e Impresos.

Münch, L. (2001). Métodos y técnicas de investigación. México: Trillas.

OECD/European Communities (2005). Oslo Manual: Guideliness for Collecting and Interpreting Innovation Data, 3d. ed., OECD/EC.

Olea, P. (2003). Manual de técnicas de investigación documental. México: Esfinge.

Pacey, A. (1983). The Culture of Technology. Cambridge, MA: MIT Press.

Pacey, A. (1999). Meaning in Technology. Cambridge, MA: MIT Press.

Pisani, F. (2016). Creadores de Futuro. De la innovación en el mundo. España: Fundación Telefónica.

Quintana, L. M. (2013). Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill.

Ramírez Atehortúa, F.; & Zwerg-Villegas, A. (2012). Research Methodology: More than a recipe. AD-Minister, (20), 91-111.

Sabino, C. (1994). Cómo elaborar una tesis. Caracas: Panapo.

Writing, S. C. (2013). How can I create a more successful PowerPoint presentation? Recuperado el 27 de febrero de 2018, de Sweetland Center.

Zapatero Campos, J.A. (2010). Fundamentos de Investigación para Estudiantes de Ingeniería. México: Tercer Escalón Editores.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

• La evaluación continua representa el 100% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.