Presentación

Esta asignatura tiene el objeto de obtener resultados organizacionales óptimos, aportando información científica y formación técnica para el diseño y la gestión de entornos organizacionales saludables y productivos, a través del estudio del comportamiento de las personas en un entorno laboral, contribuyendo a un desarrollo armónico en las organizaciones, de modo que el espacio laboral se considere un espacio de realización y satisfacción personal para el trabajador.

Así, se trata de lograr una mayor eficacia una mayor eficacia en la organización al mejorar el desempeño laboral, fundamentando el estudio desde la psicología de las organizaciones, respecto al ajuste entre la persona y la organización, donde esta interrelación presenta repercusiones sobre el bienestar y salud laboral del trabajador, que repercute en la eficacia del desempeño laboral al afianzarse una organización psicológicamente saludable. Este ajuste del trabajador en la organización, debe ser considerado en todos los procesos dispuestos desde la organización, partiendo desde el propio proceso de incorporación a la organización, el reclutamiento del trabajador y su selección, así como los procesos de adaptación y socialización de los nuevos empleados.

Tema 1. Promoción de la salud y la seguridad.

La dirección de Recursos Humanos.

El trabajo y la salud.

Tema 2. Marco normativo internacional de prevención.

Marco normativo de la prevención en la Unión Europea.

Marco normativo de la prevención a nivel supranacional.

Tema 3. Riesgos derivados del trabajo.

Riesgos ligados a las condiciones de seguridad.

Riesgos ligados al medio ambiente de trabajo.

Carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral.

Tema 4. Sistemas de protección a los trabajadores.

Sistemas elementales de control de riesgos. Protección colectiva e individual.

Planes de emergencia y evacuación.

Control de la salud de los trabajadores. Primeros auxilios.

Tema 5. Gestión de la prevención en la empresa.

Organización de la prevención en la empresa.

Bases normativas de los servicios de prevención. Una visión nacional e internacional.

Evaluación de riesgos profesionales.

Tema 6. Bienestar laboral.

Conceptualización del bienestar laboral y de las organizaciones saludables.

Psicología ocupacional positiva y psicosociología del trabajo.

Antecedentes y moderadores organizacionales y personales del bienestar laboral.

Tema 7. Riesgos psicosociales.

Conceptualización de riesgos psicosociales.

Factores saludables.

Tema 8. Del burnout al engagement.

Delimitación conceptual del burnout.

Delimitación conceptual del engagement.

Tema 9. Las dimensiones del bienestar laboral.

Factores saludables en el trabajo.

Factores de riesgo.

Psicopatología laboral: estrés laboral, burnout y drogodependencias en el trabajo.

Tema 10. Capital psicológico positivo.

Aproximación conceptual.

Factores saludables.

Tema 11. Comportamiento organizacional y dirección de personas.

La integración de los procesos internos.

La integración de las personas.

Creación e innovación en la empresa.

Influencia de la dirección en la implantación de innovaciones.

Tema 12. Management y liderazgo.

El liderazgo.

Teorías sobre el liderazgo.

Liderazgo situacional.

Teoría x e y de McGregor.

La motivación laboral.

Teorías de la motivación en el trabajo.

El enriquecimiento de tareas.

La automotivación.

Tema 13. Performance y productividad.

Performance y productividad.

Gestión de los equipos multiculturales.

Planificación de plantillas.

Tema 14. El modelo HERO de organizaciones saludables.

Trabajo y salud.

Conceptualización del modelo HERO.

Elementos del modelo HERO.

Tema 15. Intervención saludable.

Determinantes de salud.

La prevención como objetivo.

Vigilancia de la salud.

Actividad sanitaria de los servicios de prevención.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Test parciales.
• Participación en foros.
• Análisis compartivo de idearios educativos.
• Trabajo sobre el compromiso del profesor como agente ético.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Bibliografía complementaria

Alegría, C.A. (2012). Evaluación de riesgos psicosociales en el trabajo. Anales de derecho, 30, 254-296.

Boix, P. y Rodríguez de Prada, A. (2011). Buena práctica profesional y calidad de la prevención: una iniciativa de transferencia impulsada por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Archivos de prevención de riesgos laborales, 14(4), 177-178.

Claver, E.; Laver, E.; Gascó, J.L. y Llopis, J. (2000). Los recursos humanos en la empresa: un enfoque directivo. Madrid: Civitas.

Cobos, D. y Prieto, E. (2011). El impacto de la formación en prevención de riesgos en la empresa. Gestión práctica de riesgos laborales, 84, 22-26.

Díaz, R. (2007). Guía práctica para la prevención de riesgos laborales. Valladolid: Lex Nova.

García, M. et al. (2007). La vigilancia de la salud de los trabajadores 12 años después., Cuadernos de Relaciones Laborales, 25(1), 59-86.

Gasalla, J.M. (2004). La nueva dirección de personas. Marco paradójico del talento directivo. Madrid: Pirámide.

Gómez, G. (2008). Manual para la formación en prevención de riesgos laborales (Curso Superior). Madrid: CISS.

González, E. (2009). Prevención de riesgos laborales. Madrid: Tecnos.

Martínez, M.R. y Agra, B. (2010). La auditoría en la prevención de riesgos laborales. Granada: Comares.

Milkovich, G.T. y Boudreau, J.W. (1994). Dirección y administración de recursos humanos.  McGraw Hill Internacional.

OCDE (2015). ¿Cómo va la vida? 2015. Medición del bienestar. París: OECD Publishing.

Pinnington, A.H.; Macklin, R. y Campbell, T. (2007). Human resource management: ethics and employment. Nueva York:Oxford University Press.

Robbins, S.P. (2009). Comportamiento Organizacional. EEUU: Editorial Prentice Hall Inc.

Rosat, C. y Rosat, I. (2009). Protocolos sobre prevención de riesgos laborales. Valencia: Tirant lo Blanch.

Salanova, M. (2008). Organizaciones saludables y desarrollo de recursos humanos. Estudios Financieros, 303, 179-214.

Salanova, M. y Schaufeli, W. (2009). El engagement en el trabajo: cuando el trabajo se convierte en pasión. Madrid: Alianza.

Salanova, M., Schaufeli, W., Llorens, S., Peiró, J. y Grau, R. (2000). Desde el «burnout» al «engagement»: ¿Una nueva perspectiva? Revista de Psicología del Trabajo y las Organizaciones, 16(2), 117-34.

Santiago, J.A. (2007). Manual para la formación de técnicas de prevención de riesgos. Valladolid: Lex Nova.

Soria, M. (2013). Ergonomía y psicosociología aplicada. Logroño: UNIR Editorial.

Vázquez, F. (1993). La seguridad, higiene y salud en la jurisprudencia. RTSS, 12.

Villarrubia, M. (1998). Condiciones de seguridad y salud en el trabajo según el RD 486/1997. Montajes e Instalaciones, 32.

Vida, J. y Viñas M. (2010). Manual para la formación en prevención de riesgos laborales. Valladolid: Lex Nova.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Investigación, análisis y resolución de casos prácticos:
Caso práctico 1: Promoción de la salud en el trabajo.	20
Caso práctico 2: Calidad de vida laboral.	20
Caso práctico 3: Motivación y satisfacción laboral.	15
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma:
Foro 1: Promoción de la salud en el trabajo.	5
Foro 2: Calidad de vida laboral.	5
Foro 3: Motivación y satisfacción laboral.	5
Examen final	30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.