Denominación de la asignatura: Dirección Estratégica
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

El objetivo principal de esta asignatura es que el alumno comprenda la importancia de que las empresas tengan una estrategia definida, explicitada, comunicada y la relación entre la estrategia con la dirección general de la empresa y con la dirección operativa o de áreas funcionales.

Se estudiarán varias herramientas de planificación estratégica para que el alumno sea capaz de seleccionar las más adecuadas a cada caso, entorno y situación empresarial, que sepa aplicarlas y formular estrategias empresariales tras el uso simultáneo de varias herramientas de planificación estratégica.

También se incidirá en las limitaciones de cada herramienta y, por tanto, de las visiones parciales y segadas que cada una genera a la hora de definir una estrategia y en la búsqueda constante de ventajas competitivas temporales y en la redefinición permanente de las mismas para que las ventajas sean sostenibles en el tiempo y por tanto se estudiará el valor de la innovación en la formulación estratégica empresarial.

Se destacará la importancia de relacionar la estrategia de la empresa con el entorno económico, tecnológico y global y sus cambios y la importancia para los gestores de empresas de predecir cuáles son variables exógenas que más impactarán en su empresa y, en función de la evolución de dichas variables, ajustar su gestión e incluso modificar su estrategia.

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Dominar e integrar técnicas, instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su actividad profesional.
  • CG2: Profundizar en el conocimiento de la dirección de empresas y las distintas áreas de gestión.
  • CG3: Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión empresarial y en la consecución de los objetivos organizativos.
  • CG4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, presentar proyectos, resultados, planes, los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CG5: Que los estudiantes sean capaces de integrar sus conocimientos de diversas áreas funcionales de la empresa con información generalmente incompleta o limitada del entorno de la empresa para tomar decisiones y resolver problemas en situaciones complejas y multidisciplinares.

Competencias específicas

  • CE1: Capacidad para formular e implementar estrategias corporativas a nivel directivo.
  • CE2: Aprender la sistemática y manejo de algunas de las herramientas de análisis estratégico con el fin de adoptar las estrategias necesarias para obtener ventajas competitivas.
  • CE3: Comprender la relación entre los objetivos empresariales y la estrategia de la empresa así como conocer técnicas de seguimiento y desviación de objetivos.
  • CE4: Conocer la existencia, las aplicaciones y limitaciones y el uso en la gestión de los Sistemas de Información para la Toma de Decisión.
  • CE5: Saber manejar indicadores de gestión para tomar decisiones empresariales en función de los mismos.
  • CE7: Conocer y saber usar técnicas de gestión de la innovación. Creación de ventajas competitivas temporales por la innovación.
  • CE12: Comprender la organización funcional de la empresa. Interrelaciones entre áreas. Identificar y comprender los factores y dimensiones que forman parte de la empresa a nivel funcional y las características de su sistema de administración.
  • CE14: Conocer la existencia, las aplicaciones y limitaciones de los Sistemas de Información empresarial y su impacto la toma de decisiones, competitividad y en la rapidez de reacción.
  • CE17: Ser capaces de realizar un análisis de mercado sectorial.
  • CE22: Ser capaces de relacionar la toma de decisiones de gestión empresarial con los cambios macroeconómicos.
  • CE23: Saber utilizar las técnicas de negociación y liderazgo para dirigir equipos de personas con el fin de alcanzar objetivos empresariales específicos que le hayan sido delegados.
  • CE29: Aportar racionalidad y compromiso ético y de responsabilidad social a la gestión empresarial. Conocer el concepto de responsabilidad Social Corporativa.

Competencias transversales

  • CT1: Interpretar, con los medios necesarios, información relevante, fiable y estructurada para la toma de decisiones y resolución de problemas.
  • CT2: Capacidad de toma de decisiones en ambientes cambiantes por efecto de la tecnología.
  • CT3: Saber usar tecnologías TIC para la gestión y para la toma de decisiones.
  • CT5: Conocer y comprender los elementos necesarios para la definición de una estrategia de internacionalización de la empresa.
  • CT6: Comunicar de forma eficiente, estructurada y ordenada, los aspectos más relevantes de un Proyecto.
  • CT7: Dotar al alumno de los conocimientos y habilidades necesarias para interactuar en el entorno internacional.
  • CT8: Facilitar el proceso de integración del alumno al mundo profesional empresarial.
  • CT9: Dotar a los alumnos de habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de modo autónomo.

Bloque 1. Conceptos fundamentales

Tema 1. La naturaleza de la dirección estratégica

  • Introducción y objetivos
  • La dirección estratégica
  • El concepto de dirección estratégica
  • Los niveles de la estrategia y su comunicación
  • Estrategia, dirección general y dirección estratégica
  • La creación de valor como objetivo de la empresa
  • Creación de valor y apropiación de valor
  • La creación de valor compartido y los grupos de interés (stakeholders)
  • Compartir la creación de valor en entornos digitales
  • El marco estratégico de la empresa
  • RSC. Responsabilidad social corporativa
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Dirección estratégica y la creación de ventajas competitivas temporales

  • Introducción y objetivos
  • Estrategia operativa
  • El diseño de las operaciones empresariales
  • La estrategia operativa y la innovación
  • La necesidad de capacidad innovadora en entornos hiperdinámicos
  • Un enfoque de innovación de negocio para la transformación digital
  • Referencias bibliográficas

Bloque 2. Análisis interno, externo y sus herramientas

Tema 3. Análisis del entorno general

  • Introducción y objetivos
  • El entorno general de la empresa
  • Análisis de variables PESTEL
  • El análisis PESTEL previsional o análisis del entorno futuro
  • Inteligencia competitiva y sus herramientas
  • Herramienta diamante de Porter o análisis de la competitividad de las ubicaciones
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Análisis interno

  • Introducción y objetivos
  • La identidad de la empresa y su perfil estratégico
  • La cadena de valor en el análisis interno
  • Benchmarking
  • Análisis DAFO
  • La perspectiva de recursos y capacidades
  • ¿Qué son los recursos y capacidades?
  • Recursos y capacidades como fuente de ventaja competitiva
  • Formulación estratégica y gestión de recursos y capacidades
  • Referencias bibliográficas

Bloque 3. Herramientas de dirección estratégica

Tema 5. Herramientas de matriz

  • Introducción y objetivos
  • Herramienta de planificación estratégica BCG/FGA
  • Matriz crecimiento beneficio
  • Matriz de McKinsey
  • Matriz de crecimiento de Ansoff
  • Matriz PTM (producto, tecnología, mercado)
  • Referencias bibliográficas

Tema 6: Herramientas de curvas S

  • Introducción y objetivos
  • Herramienta Time Based o estrategia competitiva en función del momento de lanzamiento
  • Herramientas en función de la curva S de vida de la tecnología
  • Estrategias en las discontinuidades tecnológicas y límites de la tecnología
  • Relación entre la tecnología o la innovación y el ciclo de vida del producto
  • Herramienta ADL modificada
  • Herramienta ADL
  • Referencias bibliográficas

Tema 7: Herramientas específicas para diversificación, diferenciación y lanzamiento

  • Introducción y objetivos
  • Herramienta árbol de los conocimientos
  • Herramientas de perfil competitivo
  • Herramienta Canvas
  • Referencias bibliográficas

Bloque 4. Control estratégico

Tema 8: Formulación e implantación de la estrategia

  • Introducción y objetivos
  • Formulación de la estrategia
  • Los objetivos estratégicos
  • Políticas empresariales
  • La dirección por objetivos
  • El cuadro de mando integral (CMI) o balanced scorecard (BSC)
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. Gestión del cambio

  • Introducción y objetivos
  • Gestión del cambio
  • La organización y la cultura de la empresa
  • Tipos de cambio estratégico
  • Transformación digital
  • Fricción en la implantación de la estrategia
  • Prácticas recomendables en la implantación de la estrategia
  • Referencias bibliográficas

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales de empresas que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas. Por otra parte, se pueden programar casos prácticos con el objetivo pedagógico final de que el estudiante detecte situaciones relevantes, analice la información complementaria, tome decisiones en relación con el escenario que se plantea y proponga soluciones o indique cómo mejorar la situación de partida.
    En la programación semanal, puedes consultar cuándo dan comienzo y cuándo deben entregarse. Por otra parte, en el Aula virtual encontrarás toda la información necesaria para su desarrollo.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre como por ejemplo las sesiones presenciales virtuales.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Lecciones magistrales 4 horas 0
Estudio del material básico 60 horas 0
Lectura del material complementario 32 horas 0
Realización de casos prácticos y test de evaluación 45 horas 0
Tutorías 16 horas 10%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final presencial 1 hora 100%
Total 180 horas -

Uno de los objetivos materiales del Máster es que los estudiantes redacten –con la orientación y la revisión correspondiente por parte de los profesores- un guion audiovisual que sirva como muestra de trabajo para conseguir introducirse en el mercado laboral.

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Abell, D. F. (1980.). Defining the Business. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
  • Ansoff, H. I. (1976). La Estrategia de la Empresa. Pamplona: Universidad de Navarra.
  • Argenti, P. A. (2014). Comunicación Estratégica. España: Lid.
  • Caldas, M. E., Reyes Carrión, A, Heras, J. (2017). Lean Startup y plan de marketing (empresa e iniciativa emprendedora). Madrid: EDITEX.
  • Castro, J. M. (2016). Innovación comienza aquí. Mapa de las macrotendencias que señalan el futuro de su empresa. España: Libros de Cabecera.
  • Chiavenato, I. (2017). Planeación estratégica. Fundamentos y aplicaciones. Nueva York: Mcgraw Hill.
  • Macías, M. (2017). El camino para innovar: Cómo pasar de la idea al modelo de negocio creando valor para tus clientes. España: Ed. Planeta.
  • Remolins, E. (2017). Manual de supervivencia para dinosaurios empresariales: como desarrollar el ADN de la innovación en un mundo en cambio continuo. España: Libros de Cabecera.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 40%
Casos prácticos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Yolanda Rodríguez Luengo

Formación académica: Doctora en Economía (Especialidad Economía Ambiental) por la Universidad Complutense de Madrid. Premio Extraordinario de Doctorado por la misma universidad. Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales (Especialidad Economía Aplicada) por la Universidad Complutense de Madrid. Curso de Postgrado en Recursos Naturales y Medio Ambiente por la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid). Máster en Humanidades por la Universidad Francisco de Vitoria.

Experiencia: Experiencia docente de más de 20 años en universidades públicas y privadas de la Comunidad de Madrid, tanto en titulaciones de Licenciatura, Grado, Postgrado y MBA en el área de Economía y Empresas. Consultora económica para instituciones privadas y públicas, con experiencia de más de 10 años. Investigadora senior en el área de la Economía Ambiental en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas en Madrid hasta 2007. Directora del Grupo Estable de Economía Aplicada (GEA) de la Universidad Francisco de Vitoria hasta 2011. Acreditada por la ACAP como Profesor Contratado Doctor Y Profesor de Universidad Privada.

Líneas de investigación: Economía internacional y relaciones exteriores, economía española, economía ambiental y de recursos naturales, mercado de trabajo y relaciones laborales. Responsabilidad social corporativa (responsabilidad ambiental y gestión ambiental en la empresa), Dirección de Recursos Humanos (gestión del conocimiento y del talento) y Dirección Estratégica (internacionalización de empresas).

José Manuel Giménez Gómez

Formación académica: Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Politécnica de Cartagena (1999-2004) Máster Economía Cuantitativa por la Universidad de Alicante (2004-2006) Doctor en Economía por la Universidad Politécnica de Cartagena (2006-2010) Máster en Docencia Universitaria por la Universitat Rovira i Virgili (2011-2012) Idiomas: castellano, inglés, catalán

Experiencia: Profesor Lector del Departamento de Economía de la Universitat Rovira i Virgili (2013-actualidad). Post-doc del Departamento de Economía de la Universitat Rovira i Virgili (2011-2013). Profesor Ayudante del Departamento de Fundamentos del Análisis Económico de la Universidad de Alicante (2004-2006, 2008-2011). Profesor Ayudante del Departamento de Economía de la Universidad Politécnica de Cartagena (2006-2008). Acreditado Agregado por AQU (2015) y Contratado doctor por ANECA (2014). 12 años de experiencia docente. Un quinquenio concedido (2009). Un sexenio concedido vivo (2014). Once artículos publicados (ocho JCR y tres SCOPUS). Tres tesis en dirección (fechas de defensa, julio 2016, y dos en septiembre 2018). Un proyecto como IP: 2011LINE-06, Recursos escasos: reparto solidario y admisible socialmente (Scarce resources: solidarity and socially admissible allocations). Banco Santander Central Hispano; Universitat Rovira i Virgili; Generalitat de Catalunya. Giménez Gómez, José Manuel. (Universitat Rovira i Virgili). Desde 2012. 4.500 €. Evaluador externo de revistas científicas: Economics Bulletin, European Journal of Operational Research, Economic Theory, American Mathematical Society. Evaluador externo de libros de especialización económica: Editorial Palgrave Macmillan.

Líneas de investigación: Grupos de investigación: pertenencia al grupo de investigación de la Universitat Rovira i Virgili, GRODE (Grupo de Investigación en Organización y Decisiones Económicas). Pertenencia al centro de investigación de la Universitat Rovira i Virgili, CREIP (Centro de Investigación en Economía Industrial y Pública). Pertenencia al grupo de Red Española de Elección Social. Líneas en las que ha trabajado e intereses actuales: Elección Social. Teoría del Conflicto. Teoría de Juegos. Racionamiento y reparto. Inmigración. Organización de mercados. Medio ambiente.

Fernando Maristany Ruíz

Formación académica: Doctor en Economía por la Universidad Alcalá de Henares. Ingeniero Superior de Telecomunicación. Universidad Politécnica de Madrid. Máster en Economía y Dirección de Empresas por el Instituto de Estudios Superiores de la Empresa (IESE. Universidad de Navarra).

Experiencia: Más de 30 años en empresas privadas, evolucionando desde áreas técnicas a Dirección General y miembro del Consejo. He sido miembro de la Comité Ejecutivo de AMETIC (Asociación Empresas de Tecnologías de la Información y Comunicaciones de España) y vocal del Colegio y Asociación de Ingenieros de Telecomunicación. Patrono de FTI Fundación Tecnologías de la Información. Actualmente, socio fundador de la consultora tecnológica CIMIC.

Líneas de investigación: Director y responsable de proyectos de I+D+i de Seguridad y Defensa financiados por la U.E, CDTI o Ministerio de Industria por importe aproximado de 21 millones de Euros. Investigación: Formación para emprendedores y PYMES de la CC.AA de Baleares.: Necesidades Globales. FSE (Fondo Social europeo). 1995 Investigador principal. Impacto en el empleo de la Pymes españolas del nuevo paradigma de gestión basada en procesos de negocio. Fundación EOI. 2005.

Joaquín Javaloyes Rui

Formación académica:Ingeniero industrial por la Universidad Politécnica de Madrid y doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid. También realizó el PDG del IESE. Adicionalmente ha participado en seminarios de métodos econométricos y data analytics.

Experiencia: Además de su cargo actual como Socio Director en Mejora Asesores, que ejerce desde 2004, ha sido Subdirector de Estrategia en Endesa entre 2003 y 2013. El doctor Javaloyes también ha sido miembro de Accenture entre 1990 y 2003, desarrollando proyectos en Europa, América y África. Es experto en Dirección Estratégica y Transformación Digital. Desde 2013, ejerce también la docencia asociado a Juan Luis López Cardenete, profesor extraordinario de Dirección Estratégica en el IESE, Universidad de Navarra. Entre 2008 y 2009 también lo hizo junto a Eduardo Bailarín, titular de la Cátedra Internacional de Competitividad, también del IESE. Cuenta con un sólido recorrido académico y profesional cuyos ejes son la dirección estratégica, el desarrollo corporativo y la transformación digital.

María del Carmen Ocaña Sánchez

Formación académica: Soy Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Madrid. Me he formado y certificado en tecnologías y soluciones de distintos fabricantes de Redes, Sistemas y Seguridad de la Información, así como en ISO 9001 e ISO 14001. En ICEMD-ESIC cursé el "Programa Superior en Marketing en Redes Sociales y Community Management". En mi etapa de emprendedora realicé el módulo formativo "Planificación e Iniciativa Emprendedora en Pequeños Negocios o Microempresas".

Experiencia: PROFESIONAL: En la actualidad soy responsable comercial de una empresa del sector de Ciberseguridad. Durante más de 15 años realicé mi actividad profesional en el sector TIC desempeñando puestos de responsabilidad en diferentes departamentos de la empresa. DOCENTE: Desde septiembre 2012, la formación postgrado forma parte de mi actividad profesional como profesora en másteres de escuelas de negocio y universidades.

Juan Cabrera Revuelta

Formación académica: Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Católica de Murcia. Master en Gestión de la Calidad por la EOI y Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid. Juan Cabrera Revuelta ha participado en el Programa Global de Ejecutivos en el Mercado de Estados Unidos y España, impartido por Harvard Business School, en 2014. La misión de esta iniciativa anual es fomentar el intercambio de ideas entre los representantes de ambos países, tanto de la esfera pública como de la privada.

Experiencia: Desde septiembre de 2012 es Socio Fundador y Director de Intensify S.L, empresa dedicada al fomento de la innovación en pymes y a la transferencia de tecnología. De 2000 a 2012 fue Director Financiero de la Fundación INCYDE (Cámaras de Comercio). De 1996 a 2000 se desempeñó como director de Contabilidad y Administración en la Escuela de Organización Industrial. De 1991 a 1996 dirigió el área de Planificación y Control de Programas Aeroespaciales en el Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial.

Líneas de investigación: Es responsable del diseño, la organización, la dirección e impartición de más de un centenar de proyectos formativos de creación de empresas, finanzas, creatividad, innovación y transferencia tecnológica. Estas iniciativas se centran en la optimización de los conocimientos y las capacidades de los participantes (mayoritariamente nivel de posgrado para licenciados, emprendedores y empresarios), entre otros. Allí adquieren técnicas de sensibilización para el fomento de la creación de empresas, el itinerario de creación y constitución de compañías, los modelos de fomento del emprendimiento en el ámbito académico y de la investigación científica, y la creación de empresas spin-off.

Elena Santos

Formación académica: Doctorada en Economía y Dirección de Empresas en la Universidad de La Rioja. Licenciada en ADE y doctora en Economía y Dirección de Empresas por la Universidad de La Rioja. Ha cursado un MBA con la especialidad en análisis de riesgo de crédito. Ejerció la docencia en la UR.

Experiencia: Ha ejercido como Jefa de Gabinete en la Consejería de Hacienda de La Rioja. Entre las principales funciones desempeñadas en dicho puesto constan: elaboración de informes económicos (contables y de deuda) para agentes económicos y sociales; análisis de presupuestos comunitarios (analizando gastos, ingresos, desviaciones y ejecución de los mismos); gestión tributaria; negociación con entidades bancarias (Banco de España); supervisión y control de publicaciones técnicas. También ha ejercido como adjunta al departamento financiero y contable de un grupo de empresas familiar de más de 6 empresas. Su experiencia docente se centra tanto en el ámbito On-line como presencial. Alguna de las materias impartidas han sido: Contabilidad, Microeconomía y Relaciones Laborales. Experiencia docente on-line y presencial.

Líneas de investigacón: Entre sus líneas de investigación, destacan los artículos y ponencias sobre empresa familiar.

José Miguel Esteban

Formación académica: Ingeniero con Máster en Dirección Comercial y MBA

Experiencia: Experiencia profesional de más de 25 años como directivo, entre los que destaca su puesto en los Comités de Dirección de Scott, Toyotomi, Dycril, TTP, R. Franco, CESIF Consultoría, CIC, Sky Climber, JAJ Biotech Spain. Cuenta además con una alta experiencia en el desarrollo de negocio y Start up´s en más de 20 países. Presidente digital de los CEO españoles.

Héctor Uriel

Formación académica: Ingeniero Mecánico y en Sistemas Energéticos por la Universidad La Salle y Maestro en Alta Dirección de la Universidad Nacional Autónoma de México. Certificado como consultor en Modelos de Negocio por la Universidad de Salamanca y diplomado en Política Pública por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.

Experiencia: Desde hace más de 15 años imparte cursos, talleres y conferencias sobre estrategia y habilidades directivas a líderes políticos, sociales, empresariales y gubernamentales, basado en su experiencia y conocimientos sobre liderazgo, gestión gerencial y oratoria, misma que adquirió al desarrollarse profesionalmente con la alta dirección del sector privado, gubernamental y político y ser conductor de radio y televisión.

Actualmente es Socio de Consultoría en la firma IBSolutions  y Director General de DirigeHoy sitio web dedicado a ayudar a los profesionales de la gerencia a mejorar su vida profesional, ofreciéndoles contenido en español publicado bajo licencia de Harvard Business Review y The New York Times.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al Aula de información general. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. Recuerda que también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana y cuándo debes empezar a preparar el caso.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema, constituyen el contenido del tema y el material básico de estudio. Consulta, además, la sección A fondo que contienen material complementario.
    Dedica tiempo a la realización de los casos y test. En la programación semanal te detallamos cuándo puedes desarrollarlos.
  5. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales...). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al Aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!