Presentación

Al término de la asignatura, los alumnos conocerán las teorías de la práctica administrativa escolar, los fundamentos de la administración y la planeación de una institución, desarrollando habilidades para la organización, la dirección, el control de una Institución educativa y los valores, las normas éticas, la deontología del pedagogo, con la finalidad de utilizar dichos conocimientos y habilidades durante su ejercicio profesional.

Tema 1. Desarrollo del pensamiento de la práctica administrativa escolar

• Escuela clásica
• Escuela de las relaciones humanas
• Escuela neohumano-relacionista
• Escuela de sistemas
• Escuela matemática
• Escuela ecléctica
• Referencias bibliográficas

Tema 2. La administración y sus dimensiones

• La administración como actividad social
• El propósito de la actividad administrativa
• La administración y el desarrollo social
• La administración como disciplina
• Campo del conocimiento administrativo
• La administración y el método de la ciencia
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Planeación de una institución

• Definición de planeación de una institución
• Importancia y propósito de la planeación de una institución
• Principios de planeación de una institución
• Tipos de planeación de una institución
• Proceso de planeación de una institución
• Técnicas de planeación de una institución
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Organización

• Definición de organización escolar
• Importancia de la organización institucional
• Principios de organización institucional
• Organización formal e informal de una institución
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Dirección

• Definición de dirección institucional
• Principios de dirección institucional
• Comunicación de la dirección institucional
• Motivación desde la dirección
• Liderazgo cualidad de la dirección
• Filosofía de la dirección
• Estilos de dirección
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Control institucional

• Definición de control institucional
• Principios de control institucional
• Procesos de control institucional
• Tipos y métodos de control institucional
• Referencias bibliográficas

Tema 7. La ética profesional

• El profesionista
• Conceptos de calidad
• Dignidad y sentido social de la profesión
• Profesión y vocación
• Delimitación de lo jurídico y lo ético
• La ética profesional
• Referencias bibliográficas

Tema 8. La deontología del profesional en educación

• La educación como vocación social
• La teoría ética del educador
• La orientación teleológica del proyecto educativo
• La autoridad moral del educador
• La deontología del educador
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la case virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
  
• Interacción en foro de discusión sobre la importancia de la evaluación en las instituciones.
  
• Elaboración de un mapa conceptual sobre evaluaciones nacionales.
  
• Elaboración de un ensayo sobre la importancia de la evaluación de las Instituciones educativas.
  
• Resolución de supuesto práctico sobre la evaluación como auxiliar de maestros y alumnos.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académica a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Tema 1, 2, 4 y 6

Carda R. M. y Larrosa, F. (2012). La organización del centro educativo: manual para maestros. Madrid: ECU.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 3

Alonso, J. M. (2010). Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución escolar (2ª ed.). México: Plaza y Valdés.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 5

Mañú, J. M. (2011). Manual básico de dirección escolar: dirigir es un arte y una ciencia. Madrid: Narcea Ediciones.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 7

Valera, G. (2010). Ética. México D. F.: Instituto Politécnico Nacional.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Torres, Z. (2014). Introducción a la ética. México D. F.: Grupo Editorial Patria.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Bolívar, A. (2005). El lugar de la ética profesional en la formación universitaria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(24), 93-123.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 8

Tueros, E. (2006). El educador, sujeto ético y político. Revista Educación, 15(29), 1-17.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Correa, M. y Martínez, P. (2010). La riqueza ética de las profesiones (pp. 141-163) RIL editores.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Bibliografía complementaria

• Hernández, S. (2011). Introducción a la administración. Teoría general administrativa: origen, evolución y vanguardia. México: McGraw-Hill.
• Ministerio de Educación del Ecuador (2013). Guía metodológica para la construcción participativa del proyecto educativo institucional. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
• Project Management Institute (2013). Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos (Guía del PMBOK) (5ª ed.). Newtown Square, Pensilvania: Project Management Institute, Inc.
• Unesco (2011). Dimensiones de la gestión educativa. En Autor, Manual de gestión para directores de instituciones educativas (pp. 29-38). Perú: Unesco.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua. La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30 % de la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70 %. La media final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en la plataforma	5
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma	10
Trabajo de investigación: disef'\ar un proyecto en una Institución educativa y organizar los recursos necesarios para su ejecución	15
Elaboración de un ensayo argumentando la importancia de la ética, la deontología y la práctica profesional de la administración	20
Resolución de un caso práctico en el que se requiere la deontología del educador	20
Examen final online	30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.