Contenidos

Tema 1. Las concepciones de género
El género y las diferencias
Las luchas por la igualdad de género
El género determinante genético o social
Referencias bibliográficas

Tema 2. El género como componente de la persona humana
La persona
El género orientado al fortalecimiento de la persona humana
Género y sexo hacia una visión de conjunto
El sistema sexo-género
La construcción social del género
Identidades y subjetividades
Perspectivas de género como herramienta analítica

Tema 3. Definiendo políticas públicas hoy
¿Qué es una política pública?
El diseño de las políticas públicas de género
El ciclo de las políticas públicas
Modelos racionales contra incrementales
Criterios de política pública
Institucionalización de la perspectiva de género en las políticas públicas
La implementación de las políticas incorporando la perspectiva de género

Tema 4.Macrocosmos del género
Una mirada crítica a los instrumentos
Las conferencias internacionales sobre la igualdad de género
Marco normativo para la igualdad entre mujeres y hombres en México
Marco programático para la igualdad entre mujeres y hombres en México
Mecanismos para el adelanto de las Mujeres en México
Medición del desarrollo desde una perspectiva de género
Evaluación y desempeño de las políticas de género
Indicadores de la institucionalización de la perspectiva de género en las políticas públicas
Los mecanismos del bio-poder
La articulación de las capacidades y los derechos humanos

Tema 5. De lo público a lo privado y de lo privado a lo público
La relación simbiótica entre cultura y género
Roles y estereotipos de género
Diagnóstico de la condición y posición de mujeres y hombres en México
Migración y género, reflexiones sobre casos de injusticia
Género, política social y el combate a la pobreza
Género y trabajo
Género, democracia y participación política
Género y las políticas de salud

Tema 6. Vida sexual e implicaciones sociales
Obligaciones de las políticas públicas en el Desarrollo Humano
La familia como protagonista de la equidad entre personas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Investigación documental.
• Exposición de conceptos.
• Elaboración de esquemas descriptivos.
• Discusión sobre la pertinencia y aplicación de las leyes de género.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Elaboración de esquemas descriptivos de género y su relación con las políticas públicas.
• Análisis de textos sobre género, política y sociedad con elaboración de reportes de lectura.
• Interacción en foros de discusión.
• Elaboración de ensayo: Las políticas de género de México.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final
  

Bibliografía

Bibliografía básica

Tema 1

Ibarra, D. (2008). Sexo y género. Hacia una visión de conjunto. México: Universidad Panamericana.*
Páginas 15-21.
ISBN: 9707212330.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://porelpanyporlasrosas.weebly.com/uploads/1/1/8/1/11810035/ibarra_soto_diana_-_sexo_y_genero_-_hacia_una_vision_de_conjunto.pdf

Tema 2

Peñacoba, A. (2014). A la plenitud humana personal por la educación de la libertad. Revista latinoamericana bicet, 15(1).
Páginas 80-89.
ISSN: 1657-4702.
Disponible a través del aula virtual*.

Tema 3

Griffin, K. (2001). Desarrollo humano: origen, evolución e impacto. Ensayos sobre el desarrollo humano.
Páginas 1-11.
ISSN: 1697-5731.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.ciberoamericana.com/documentos/introcoopdes/Desarrollo%20Humano.%20Origen,%20Evoluci%23U00f3n,%20Impacto.pdf

Tema 4

Ibarra, D. (2016). Importancia de las nuevas masculinidades para el empoderamiento de las mujeres. En Ibarra, D. y Ochoa, K. (Coords.), Beijing +20. Las voces de la ciudadanía. Ciudad de México: Gobierno de la República.
Páginas 49-68.
Disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: https://backend.aprende.sep.gob.mx/media/uploads/proedit/resources/beijing_20_16fd6feb.pdf

Tema 5

Arriagada, I. (abril, 2006). Dimensiones de la pobreza y políticas desde una perspectiva de género. Revista de la Cepal 86.
Páginas 101-113.
Disponible a través del aula virtual*.

Tema 6

Aguilar, L.F. (oct 2007). El aporte de la política pública y de la nueva gestión pública a la gobernanza. En Revista del CLAD Reforma y Democracia 39.
Páginas 1-8.
ISSN: 1315-2378.
Disponible a través del aula virtual*.

*Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Bibliografía complementaria

Antonio, W. J. (1984). El hombre animal político. Chile: Academia Superior de Ciencias Pedagógicas de Santiago.

Asociación Nacional Cívica Femenina A. C. (2017). Manual de Incidencia Política para Mujeres Líderes. México: México.

Bardach, E. (2001). Los ocho pasos para el análisis de Políticas públicas. Un Manual para la práctica. México: CIDE (Centro de Investigación y Docencia Económicas).

Burgos, J. M. (2017). Antropología: Una guía para la existencia. Madrid: Editorial Palabra.

CINTERFOR (diciembre, 2010). Perspectiva de género y equidad social. Recuperado de: https://www.oitcinterfor.org/general/perspectiva-g%C3%A9nero-equidad-social

Conde, G. (2000). Mujer Nueva: ellas. Hay una pequeña diferencia. México: Trillas.

Cortázar, B. C. (1997). Persona y Género Ser varón y ser mujer. Barcelona: Ediciones Internacionales Universitarias Eiunsa S.A.

Díaz, C. (2001). La Persona como don. Bilbao: Desclée de Brouwer, S.A.

Ibarra, D. (2008). Sexo y género. Hacia una visión de conjunto. Ciudad de México: Universidad Panamericana.

Instituto Jalisciense de las Mujeres. (2010). Manual de Análisis y Construcción de los Paradigmas Feministas. Jalisco: Instituto Jalisciense de las Mujeres.

Instituto Nacional de las Mujeres. (2008). Guía metodológica para la sensibilización en género: Una herramienta didáctica para la capacitación en la administración pública. Recuperado de:
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100973.pdf

Yepes, A. J. (1998). Fundamentos de Antropología. España: Ediciones Universidad de Navarra, S.A. (EUNSA).

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).

La evaluación continua supone el 70% de la calificación final. Esta nota se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 20 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 7 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.