Denominación de la asignatura: Bases Científicas del Neuromarketing
Maestría a la que pertenece: Maestría en Neuromarketing
Créditos ECTS: 9
Ciclo en mapa curricular ideal: Primer semestre

Presentación

Cualquier concepto que haga alusión a algún aspecto del comportamiento humano y lleve en su denominación el prefijo «neuro» nos remite inevitablemente al cerebro y al modo en que este órgano produce la conducta, los sentimientos, los planes o la imaginación. Para entender entonces las bases científicas del neuromarketing tenemos que acudir al conocimiento del cerebro y al modo en que sus redes operan para crear y satisfacer necesidades en la sociedad actual. Es mucho lo que falta por saber acerca del funcionamiento del cerebro, pero poco a poco vamos desentrañando algunos de sus secretos para poder avanzar no solo en el abordaje de enfermedades o limitaciones, sino también en la comprensión de las facetas más diversas del comportamiento humano.

En esta asignatura vamos a exponer algunos aspectos básicos de la estructura y el funcionamiento del cerebro para poder familiarizar al alumno con la complejidad de este órgano. Así, en los primeros temas, abordaremos contenidos neuroanatómicos y neurofisiológicos desde una perspectiva meramente descriptiva con el objetivo de que, en los temas posteriores, este conocimiento permita al alumno comprender cómo surgen procesos como el aprendizaje, las emociones, la creatividad o la toma de decisiones.

Sería prácticamente imposible abarcar en una sola asignatura todos los matices neurofuncionales que caracterizan la actividad cerebral desde los diferentes niveles de análisis posibles (molecular, neuronal, sistémico…); no es el objetivo principal. Pero sí lo es despertar en el alumno el interés por esta rama del conocimiento que, al fin y al cabo, implica conocernos un poco más a nosotros mismos.

Tema 1. Neurociencia. Conceptos y antecedentes

  • Neurociencia o Neurociencias
  • El cerebro en la antigüedad
  • De Ramón y Cajal a la neurogénesis
  • Neuromitología

Tema 2. Células del Sistema Nervioso

  • Neuronas y células gliales
  • Comunicación neuronal
  • Circuitos y redes neuronales

Tema 3. Neuroanatomía funcional del sistema nervioso central (SNC)

  • Desarrollo del SNC
  • Principales divisiones anatómicas del SNC
  • Médula espinal, tronco del encéfalo y cerebelo
  • Tálamo e Hipotálamo
  • Telencéfalo

Tema 4. Función cerebral

  • Lóbulos, surcos y circunvoluciones
  • Circuitos y redes cerebrales
  • Funcionamiento cerebral

Tema 5. Percepción y procesamiento de la información

  • Sistemas sensoriales
  • Visión y audición
  • Tacto y sensaciones somáticas
  • Gusto y olfato

Tema 6. Sistema motor

  • Músculos y neuronas
  • Control cerebral del movimiento
  • Movimiento y acción

Tema 7. Sistemas reguladores y motivacionales

  • Sistema neuroendocrino
  • Sueño y vigilia
  • Alimentación y control de líquidos
  • Conducta sexual

Tema 8. Atención y consciencia

  • Definición y sistemas atencionales
  • Cerebro y atención
  • La experiencia consciente
  • Consciencia, the soft and the hard problems

Tema 9. Aprendizaje y memoria

  • Sistemas de memoria
  • Neuroplasticidad
  • Circuitos cerebrales para el aprendizaje y la memoria
  • Amnesias y distorsiones de la memoria

Tema 10. Emociones y conducta motivada

  • Emociones y sentimientos
  • Sistemas cerebrales para las emociones
  • Necesidad, motivación, placer y supervivencia
  • Circuitos cerebrales de la motivación
  • Motivación y adicciones

Tema 11. Funcionamiento ejecutivo. Toma de decisiones

  • Concepto de funciones ejecutivas
  • Córtex prefrontal. El cerebro ejecutivo
  • Emoción, motivación y funcionamiento ejecutivo
  • Toma de decisiones

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Ejercicios de autoevaluación. Test parciales en la plataforma.
Descargar programación

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca…

Bibliografía complementaria

  • Afifi, A.K. & Bergman, R.A. (2006). Neuroanatomía funcional. Madrid: McGraw-Hill.
  • Blanco, C. (2014). Historia de la Neurociencia. Madrid, Biblioteca Nueva.
  • Carlson, N.R. (2010). Fundamentos de Fisiología de la Conducta. Madrid: Pearson.
  • Eichenbaum, H. (2002). Neurociencia cognitiva de la memoria. Barcelona: Ariel.
  • Finger, S. (2001). Origins of Neuroscience: A history of explorations into brain function. Oxford: University Press.
  • García-Moreno, L.M. (2014) Psicobiología de la Educación. Madrid: Ed. Síntesis.
  • Howard-Jones, P. (2011). Investigación neuroeducativa. Neurociencia, educación y cerebro. Madrid, La Muralla. Cap. 2 (pp. 53-78).
  • Izquierdo, M. (2008) Biomecánica y bases neuromusculares de la actividad física y el deporte. Madrid: Panamericana.
  • Kiernan, J.A. (2006). Barr. El sistema nervioso humano. Un punto de vista anatómico. Madrid: McGraw-Hill.
  • Koch, C. (2004). La consciencia. Una aproximación neurobiológica. Barcelona: Ariel.
  • Kolb, B. (2006) Neuropsicología humana. Madrid: Panamericana.
  • Kolb, B. & Whishaw, I.Q. (2002) Cerebro y conducta. Una introducción. Madrid: McGraw-Hill.
  • LeDoux, J. (1999). El cerebro emocional. Barcelona: Planeta.
  • LeVay, S. (1995). El cerebro sexual. Madrid: Alianza Editorial.
  • Martínez Sanchís, S. (2007). Hormonas, estado de ánimo y función cognitiva. Madrid: Delta Publicaciones.
  • Pinel, J.P.J. (2007) Biopsicología. Madrid: Pearson.
  • Purves, D. et al. (2001) Invitación a la Neurociencia. Madrid: Panamericana.
  • Redolar, D. (2014) Neurociencia Cognitiva. Madrid: Panamericana.
  • Rosenzweig, M.A. et al. (2001). Psicología Biológica. Barcelona: Ariel.
  • Sanes, D.H.; Reh, T.A. & Harris, W.A. (2002) El desarrollo del sistema nervioso. Barcelona: Ariel.
  • Tirapu, J., Ríos, M. & Maestú, F. (2008) Manual de Neuropsicología. Madrid: Viguera.
  • Tirapu-Ustárroz, J. et al. (2012). Neuropsicología de la corteza prefrontal y las funciones ejecutivas. Barcelona: Viguera.

La calificación se compone de dos partes principales:

CALIFICACIÓN

Evaluación continua

70 %

Examen final

30 %



Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

%

Casos prácticos

50

Ejercicios de autoevaluación

20

Examen final

30

Total

100

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al Aula de información general. Allí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Descarga las Ideas clave de la asignatura, disponibles en formato PDF.
  4. Accede ya a los Temas. Allí encontrarás el material audiovisual con las explicaciones necesarias de las Ideas clave, los ejercicios de autoevaluación y su videosolución.
  5. Consulta, además, las sección de A fondo del tema, que contienen material complementario.
  6. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Tareas). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  7. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor dinamizador te informarán de las novedades de la asignatura.

En el Aulade información general encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Además puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor dinamizador.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor dinamizador utilizando el correo electrónico.
  • ¡Participa!, el intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!